Программа летнего лагеря

Сочинение - Педагогика

Другие сочинения по предмету Педагогика

И"

 

Каждый выбирает себе какого-то зверя и течение 3-5 минут изображают его (рычат, лают, шипят, делают какие-то характерные движения и т.д.). По команде ведущего "Стоп",- упражнение прекращается.

 

"ИГРА-ШУТКА С ПОЧЕСЫВАНИЕМ"

 

Участники становятся в круг. Первый играющий называет свое имя: "Меня зовут Лена, я почесываюсь здесь" (почесывает, например, голову). Следующий играющий говорит: "Ее зовут Лена, она почесывает здесь" (демонстрирует, дотягиваясь до головы Лены). Потом называет свое имя и показывает, где почесывает он. И т.д. по кругу.

 

КАРТА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

ПОДРАЗДЕЛЫНАЗВАНИЕ МЕТОДИКИНАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИКИРАЗДЕЛ 1. ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД)Давайте познакомимся или Расскажи нам о себе1. Живая анкета Давайте познакомимсяИзучение потребностей и интересов ребенкаИзучение нравственных ценностей и направленности личности детей и подростков2. Анкета "Цветок"Получение первичной информации о ребенке3. Анкета "Я выбираю"Изучение интересов и желаний ребенка4. Анкета "Фантастический выбор"Изучение нравственных ценностей5. " Волшебное озеро"Получение информации о

качествах и поступках ребенка через его самохарактеристику6. Анкета "Семь желаний"7. "Самый-самый"Изучение направленности ребенка8. "Самооценка"Изучение самооценки ребенка9. Анкета Кто я?9.Исследование черт характераПознай себя10. Рисуночный тест "Какой я?"Получение информации о характере ребенкаРАЗДЕЛ 2. ТЕКУЩАЯ ДИАГНОСТИКА (ОСНОВНОЙ ПЕРИОД)Эмоциональное самочувствие ребенка и группы в целом1. Мониторинг - картаПолучение условной оценки степени развития коллектива “на сегодня”2. Мишень настроенияПолучение информации о настроении ребенка3. Эмоциональная цветописьИзучение эмоционального самочувствия ребенка4. "Градусник"Выявление эмоциональных состояний ребенкаИзучение временного детского коллектива5. "Рисунок-образ"Выявление эмоционального отношения ребенка к коллективу6. "Рисунок-символ"Выявление эмоционального отношения ребенка к коллективу 7. "Аналогия"Получение характеристики детского коллективаРАЗДЕЛ 3. ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД)Вот и настало время проститься нам с тобой1. Игра "Чудо-дерево"Выявление отношения каждого ребенка к содержанию работы объединения, группы в течение всей смены2. Рейтинг личностного ростаОпределение развития собственной личности3. Анкета "Согласен-несогласен"Получение информации о том, почему подростку понравилось пребывание в лагере4. Методика "Поляна цветов"Анализ и отражение участия детей в отрядных и лагерных делах5. Методика "Строим дом"Подведение итогов участия детского коллектива в отрядных и лагерных делах

Ожидаемые результаты смены и способы их фиксации

  1. В развитии ребёнка.

 

  1. Рост самоуважения, снижение уровня общей тревожности
  2. Приобретение каждым ребёнком опыта взаимодействия в решении текущих проблем
  3. Укрепление убеждения в необходимости саморазвития
  4. Усвоение ребёнком норм позитивного взаимодействия с окружающими
  5. Укрепление (развитие) индивидуальных способов самоосуществления
  6. ОздоровлениеСравнение результатов тестирования до заезда и в итоговом периоде

Анализ динамики участия ребёнка в деятельности. Таблица отряда

Опрос детей об их планах и перспективах

 

Сравнение наблюдений вожатых и формальной успешности ребёнка

Сравнение сочиненийсамохарактеристик детей и динамики выбора ролей в лагере (таблица отряда)

Заключение врача

  1. В развитии отряда.

 

  1. Высокая степень организованности в решении задач деятельности
  2. Атмосфера психологического комфортаАнализ достижений отряда

 

Сбор отзывов детей, наблюдение

  1. В развитии лагеря.

 

  1. Конкретизация технологии работы педколлектива
  2. Решение заявленных задачОбсуждение на педсовете

Групповой анализ работы педколлектива в смене