Программа "Адаптивная физическая культура" (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
- стажировка;
- итоговая аттестация.
Таблица 1 Структура практико-ориентированной образовательной программы профессиональной переподготовки Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)
Код
УЦ ООПУчебные циклы
и проектируемые
результаты их освоенияТрудоемкость
(час.)*)Перечень
дисциплинП.1Профессиональный цикл
В результате изучения профессионального цикла, обучающийся (слушатель) должен:
знать:
- специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;
- закономерности, принципы и методы отечественной и зарубежных систем физического воспитания, их роль и место в общей системе физической культуры;
- характеристику основных средств и методов физического воспитания людей разного возраста и пола.
уметь:
- определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки физкультурно-оздоровительной работы;
- планировать различные формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся;
- применять в профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта современные методы, приемы, технические средства;
- в зависимости от возраста и пола, подготовленности занимающихся формировать цели и задачи физкультурно-спортивных занятий.
владеть:
- методами и приемами проектирования, организации и оценки массовых мероприятий в области физической культуры и спорта;
- способами применения на занятиях по физической культуре и спорту средств и методов, адекватных поставленным задачам;
- современными технологиями физической подготовки разных категорий населения;
- приемами использования разнообразных форм занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся;
- методиками определения уровня физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья занимающихся физической культурой и спортом.
знать:
- характеристику базовых видов двигательной деятельности;
- основы теории и методики обучения базовым видам двигательной деятельности;
- содержание, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной работы по базовым видам физкультурно-спортивной деятельности и воспитательной работы в коллективах занимающихся;
- условия, необходимые для обучения базовым видам двигательной деятельности.
уметь:
- использовать различные техники, методики обучения и тренировки базовых видов (гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и подвижных игр).
- методически грамотно организовывать спортивные соревнования для лиц с ограниченными возможностями, судейство соревнований;
- использовать оборудование, необходимое для различных базовых видов двигательной деятельности с учетом их особенностей эксплуатации;
владеть:
- техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к определенному виду деятельности;
- приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.
- техникой безопасности при занятиях базовыми видами двигательной деятельности;
- знаниями о требованиях к спортивному оборудованию для занятий физической культурой и спортом и предупреждение травматизма.
знать:
- специальную терминологию адаптивной физической культуры;
-содержание, формы и методы адаптивного физического воспитания;
-закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в процессе воспитания;
- характеристику наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и гендрных групп, лиц с отклонениями в состоянии здоровья: компенсаторные возможности оставшихся после болезни или травмы функций организма человека для учета в организации воспитательного процесса;
- возможности приспособления внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья;
- закономерности развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием, сопутствующих основному дефекту заболеваний и поражений для осуществления воспитательного процесса.
уметь:
- определять цели и задачи воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- планировать воспитательную работу с лицами с ограниченными возможностями здоровья;
-способствовать развитию психических и физических качеств занимающихся с учетом сенситивных периодов развития их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;
- формировать у занимающихся социально-значимые потребности, ценностные ориентации, проводить профилактику негативных социальных явлений;
- формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни.
владеть:
- средствами, методами, приемами, техническими средствами и тренажерами для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) бучения, воспитания и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- способами планирования воспитательной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья
знать:
- историю, закономерности, принципы, функции, средства и методы отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роль и место в общей системе физической культуры;
- отечественный и зарубежный опыт адаптивной физическо