Проблемы нравственного воспитания в современной школе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ычаи, привычки);
16. честность (правдивость, искренность);
17. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
18. чуткость (заботливость).
Приложение 3
терминальные ценностиВыборСумма1. активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);314661518310131211117541382. жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);41187141122151331014831253. здоровье (физическое и психическое);1471151314922611584. интересная работа;29181511106125101091217151535. красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);10169824513161112816991596. любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);911024844115741514897. материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);75121389752296117101238. наличие хороших и верных друзей;83173568643145814111259. общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);61513121016991787417131215210. познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);517119161710118148136514111. продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);16731614121614101561215121318112. развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);146410131311791617322213913. развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);128511671216184181313181717814. свобода (самостоятельность, независимость в суждениях поступках);1510248151317751615916615815. счастливая семейная жизнь;13211471141361141101610416. счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);111814189141518121841618111821417. творчество (возможность творческой деятельности);1812151718218811171518103718718. уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).17131651231715671317548158
инструментальные ценностиВыборСумма1. аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;451283411189163142111112. воспитанность (хорошие манеры);611322142171824219823. высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);518101717183171621218161841914. жизнерадостность (чувство юмора);3611149321211013561051105. исполнительность (дисциплинированность);127147826331114615961236. независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);7129134125111011517101671497. непримиримость к недостаткам в себе и других;8108181817131641291617831778. образованность (широта знаний, высокая общая культура);1113711111741316815817121549. ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);10816121610175813101711815210. рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);99151510151618919111413121018511. самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);12141161158621471347112112. смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;1317645161514153187313215113. твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);15225614141574178161413014. терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);163183769765391151511715. широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);14161710141310131474109141618116. честность (правдивость, искренность);1711361271185176111241714717. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);215591381891185121815181661818. чуткость (заботливость).1441159121012612531398
Приложение 4
Учебник:
Литература. 6 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [авт.-сост. В.П. Полухина и др.]; под ред. В.Я. Коровиной. 15-е изд. М.: Просвещение, 2008. 319 с.: ил.
Конспект 1.
Тема: В.Г.Распутин Уроки французского.
Цели: 1.Познакомить учащихся с творчеством В.Г.Распутина. 2.Показать учащимся особенности военного времени, отраженные в рассказе. 3.Развивать внимание, память. 4.Воспитывать любовь к литературе, чувство ответственности и справедливости.
Методы: творческое чтение, беседа по вопросам, рассказ.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Добрый день. Сегодня мы будем изучать рассказ В.Г.Распутина Уроки французского
2.Слово о писателе.
Валентин Григорьевич Распутин родился в 1937 году, за четыре года до начала Великой Отечественной войны. Распутин так писал о себе: Родился я в трехстах километрах от Иркутска, в Усть-Уде, что на Ангаре. Так что я коренной сибиряк, или, как у нас говорят, тутошний. Отец мой крестьянствовал, работал в леспромхозе, служил и воевал… Словом, был как все. Мать работала, была домохозяйкой, едва-едва управлялась с делами и семьей, - ей забот, сколько помню, всегда хватало. Сибирь суровый край, но именно здесь прошли детство и юность писателя. Он жил в небольшой деревне Аталанке, но берегу Ангары. В молодости Распутин готовился стать учителем, но начал сотрудничать в газетах, писать статьи, рассказы. Особенно известны были его очерки о молодых участниках великих строек Сибири. Постепенно главной темой рассказов писателя становится судьба родной земли и людей, живущих на этой земле. В 1973 году Распутин пишет один из лучших своих рассказов Уроки французского. Писатель говорил об этом произведении: Там мне ничего не пришлось выдумывать. Все это происходило со мной. За прототипом ходить далеко не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в свое время они сделали для меня.
3.Чтение вступительной статьи Из истории создания…
4.Чтение рассказа стр. 110 114.
5.Беседа.
1) В какое время происходит действие рассказа? Назовите приметы этого времени.
2) Когда и при каких обстоятельствах началась самостоятельная жизнь главного героя?
3) Почему мать отпустила мальчика в райцентр?
4) Как учился мальчик на новом месте? По всем ли учебным дисциплинам он успевал? Почему