Geum.ru

Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

редметных связей.

При использовании методов активного обучения необходимо учитывать потребности и интересы самих учащихся, пристально следить за школьниками, использовать те методы и средства, которые служат причиной повышения активность учения в конкретных условиях образовательного процесса.

Каждый из методов организации учебно-познавательной деятельности на уроках иностранного языка обладает не только информативно-обучающим, но и стимулирующим познавательную активность воздействием. Функция активизации в этом случае выходит на первый план. К основным преимуществам таких методов относятся высокий уровень самостоятельности школьников, активная позиции разных по способностям учащихся, развитие коммуникативных возможностей, что представляется особенно важным при обучении иностранному языку.

Среди способов активизации познавательной деятельности на уроках иностранного языка выделяют проблемную коммуникативную задачу. К преимущества её применения можно отнести большие возможности для развития внимания, наблюдательности, активизации мышления и познавательной деятельности учащихся, она развивает ответственность, критичность и самокритичность, инициативность, нестандартность мышления, осторожность и решительность и другие, важные не только в учебной деятельности, качества. Мыслительные операции при решении проблемных задач носят продуктивный характер: посредством целенаправленной поисково-ориентировочной активности в конкретных условиях обучения ученик ищет отсутствующие у него средства решения задачи, что способствует формированию навыков самостоятельного поиска знаний. Эффективность проявления поисковых продуктивных процессов мышления в определяющей степени зависит от организации целесообразного функционирования проблемной ситуации на том или ином уровне решения учащимся проблемной задачи, от инициативности обучающего.

 

Список литературы

 

  1. Бабина Н.Ф. Как развивать познавательную активность учащихся // Школа и производство. 2002. - №3.- с. 34-37.
  2. Баталова Е.С. Методические принципы формирования лексических навыков говорения в рамках коммуникативного метода // Актуальные проблемы преподавания иностранного языка и подготовки учителей. Мурманск, 2001.
  3. Вавилова Л.Н., Панина Т.С. - Современные способы активизации обучения. М: Academia, 2006.
  4. Гришанова Н.А. Использование активных методов обучения в преподавании спецдисциплин: Методическое пособие. - М.: ИПК СК, 1997.
  5. ЕрмаковД.С. Учить школьников разрешать проблемы // Педагогика. 2005. - №10. с.33-38.
  6. Илюков Л.В. Об использовании приёмов проблемного обучения на уроках английского языка // Актуальные проблемы преподавания иностранных языков и подготовки учителей. Мурманск, 2001.
  7. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе: Пособие для учителей / под ред. Пассова Е.И., Царьковой В.Б. М.: Просвещение, 1993.
  8. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание, 1991.
  9. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.
  10. Матюшкин Е.С. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: педагогика, 1972.
  11. Миньяр-Белоручев Р.К., Турчина Б.И. Приёмы проблемного обучения в преподавании французского языка в школе // Иностранные языки в школе. 1989. - №1.-с. 1-35.
  12. Наумова Т.Н., Шаныгина Н.Т. Формирование познавательного интереса // Специалист. 2004. №1. с.22-24.
  13. Осипова М.П. Проблемы активизации познавательной деятельности младших школьников // Активизация познавательной деятельности младших школьников. Книга для учителя / Под ред. М.П. Осиповой, Н.И. Кочаловской. Минск: Народная асвета, 1987.
  14. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.
  15. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений: В 2-х книгах. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения.
  16. Сидоров А.А., Прохорова М.В., Симохин Б.Д. Педагогика : Учебник для студентов, аспирантов, преподавателей и тренеров по дисциплине "Физкультура". М: Тера-спорт, 2000.
  17. Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. Минск: Народная асвета, 1975.
  18. Хлыбова Г.Б. Принцип активности в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1994. - №5. с.16-18.
  19. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. СПб.: Питер, 2004.