Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?шек, что подтверждает нашу гипотезу. Так для девушек наиболее значимыми ценностями являются “любовь”, “счастливая семейная жизнь”, ”здоровье”, также “воспитанность”, “чуткость”, “аккуратность”. Для юношей выше значение “независимости” (самостоятельности), “наличия хороших друзей”, “материально обеспеченной жизни” (финансовой независимости). Таким образом, можно предположить, что различия в ценностных ориентациях юношей и девушек являются следствием усвоения поведенческих норм в процессе полоролевой социализации.
Полученные результаты нашего исследования могут быть использованы в работе практического психолога по оказанию психолого-педагогической помощи юношам и девушкам, в исследовательских работах по изучению юношей и девушек.
Реализуемый нами подход к практическому изучению ценностных ориентаций молодежи представляется нам достаточно перспективным для дальнейших изучений этой проблемы.
Список использованных источников
1 Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2001.-461с.
2 Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов.- 9-е изд. стереотип.- М.: Издательский центр “Академия”, 2004.-456с.
3 Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: ТЦ Сфера, 2004.- 464с.
4 Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1989.- 255с.: пл.- (Психол. наука - школе).
5 Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.,1986.
6 Кон И.С. Какими они себя видят? М.,1975.
7 Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту/ под ред. И.В.Дубровиной. М.,1983.
8 Кон И.С. Открытие “Я”. М.,1978.
9 Бодалев А.А Восприятие и понимание человека человеком. М.,1982.
10 Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л.,1980.
11 Выготский Л.С. Педология подростка: проблема возраста// собр. Соч.: в 6 т. Т.А.С. 5-220; С.т.,1983, 244-269.
12 Сафин В.Ф. Динамика оценочных эталонов в подростковом и юношеском возрасте// Вопросы психологии,1982, №1 с.69.
13 Алексеев В.А. Самосознание и мотивация деятельности на рубеже подросткового и старшего школьного возраста// Проблемы мотивации общественно-полезной деятельности школьников. М.,1984. С.103-107.
14 Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.,1977.
15 Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.,1980.
16 Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.
17 Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис/ под. ред. Толстых А.В. М., 1996.
18 Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Издательский центр “Академия”; Раритет.-1997.-704с.
19 Круглов Б.С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника. М.,1993. С.4-15.
20 Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.,1989.
21 Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1991.
22 Шибаева М.М. Самоопределение личности в культуре как мировоззренческая проблема// Культура и мировоззрение. Вып.11. М.,1981.
23 Гинзбург М.Р. психологическое содержание личностного самоопределения// Вопросы психологии, 1994, №3.
24 Обуховский К. Психология влечений человека. М.,1972.
25 Битянова Н.Р. Психология личностного роста. М., 1995.
26 Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.,1999.