Geum.ru

Представления у детей о роли мужчины в семьях с различной структурой

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

?же квантификация полученных данных.

Объект исследования в контент-анализе: документы (либо сообщения), в которых фиксируется характер объекта, его включенность в социально-психологическую коммуникационную систему.

Основной круг проблематики контент-анализа в социальной психологии:

- изучение социально-психологических особенностей создателей, через изучение содержания их сообщения;

- изучение социально-психологических явлений;

- изучение социально-психологической специфики различных средств коммуникации;

- изучение социально-психологических особенностей реципиента, т.е. кому направлено сообщение;

- изучение социально-психологических особенностей и аспектов воздействия коммуникаций на реципиента;

- для обработки и уточнения данных, полученных с помощью других методов в социально-психологическом исследовании;

- для изучения научной литературы в области социальной психологии [Бурлачук Л.Ф., с. 134].

В нашем исследовании метод контент-анализ был применен как параллельный, для обработки результатов сочинения и методики Незаконченные предложения.

Итак, данный блок диагностических методик позволяет нам выявить специфику представлений у детей о роли мужчины в семьях с различной структурой.

Для оценки достоверности различий между процентными долями распределения испытуемых в зависимости от структуры семьи был использован - угловое преобразование Фишера. Эмпирическое значение критерия Фишера вычисляется по формуле:

 

, (1)

 

где - угол, соответствующий большей процентной доле;

- угол, соответствующий меньшей процентной доле;

n1, n2 количество наблюдений в сравниваемых группах.

Исследование проводилось на свободной выборке. Время проведения исследования с января 2010 г. по апрель 2010 г. В исследовании приняли участие 40 детей: 20 детей из полных семей и 20 детей из неполных семей. Возраст испытуемых 10-12 лет.

Таким образом, выборку можно считать валидной и надежной.

 

Список литературы

 

  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1997. - 704 с.
  2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. - М.: Класс, 1999. - 208 с.
  3. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учебник для вузов / Г.М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 1999. 376 с.
  4. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов / Г.М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 1998. - 376 с.
  5. Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие / Т.В. Андреева. СПб.: Речь, 2005. 244 с.
  6. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для вузов / Е.В. Андриенко. М.: Академия, 2000. 264 с.
  7. Бабина Ю. Роль отца в воспитании ребенка / Ю. Бабина // Школьный психолог. 2007. - № 8. - С. 12-15
  8. Бакишева С.Н. Специфика психических проявлений у детей в условиях депривации (вследствие развода родителей) / С.Н. Бакишева, Ж.А. Бейжанова // Педагогика (РК). 2006. - № 5-6. С. 34-39.
  9. Бейжанова Ж. К вопросу о роли семьи в становлении личности ребенка / Ж. Бейжанова // Педагогика (РК). 2007. - № 3. С. 18-25
  10. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. 320 с.
  11. Битянова М.Р. Социальная психология / М.Р. Битянова. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. 106 с.
  12. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляции поведения / М.И. Бобнева. М.: Наука, 1978. 254 с.
  13. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 1968.- 464 с.
  14. Бороденко М.В. Феномен гетерогенности пола / М.В. Бороденко, М.В. Колесникова, В.А. Петровский // Мир психологии. 2001. - № 4. С. 185-192
  15. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. СПб.: Питер, 1999. 528 с.
  16. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия: Краткий лекционный курс / А.Я. Варга. СПб.: Речь, 2001. - 214 с.
  17. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия / А.Я. Варга // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. - № 6. - С. 35-56
  18. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери / Д.В. Винникотт. - М.: Класс, 1998. 80 с.
  19. Витакер К. Танцы с семьей: Семейная терапия / К. Витакер, В. Бамберри. - М.: Класс, 2000.- 156 с.
  20. Воспитание детей в неполной семье / Под ред. Н.М. Ершовой. - М.: Педагогика, 1995. - 186 с.
  21. Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по ощущениям и восприятию / Ю. Б. Гиппенрейтер, В. С. Михайлович. М.: Просвещение, 1975. 310 с.
  22. Гозман Л.Я. Социально-психологические исследования семьи / Л.Я. Гозман, Ю.Е. Алешина // Психологический журнал. 1991. - № 4.- С. 59-67
  23. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие / Д.С. Горбатов. Самара: БахрахМ, 2003. 272 с.
  24. Гребенников И.В. Основы семейной жизни / И.В. Гребенников. М.: Просвещение, 1991. 156 с.
  25. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / И.Ф. Дементьева // Социологические исследования. 2001. - № 11. С. 102-112
  26. Дружинин В.Н. Психологические типы семей в европейской культуре / В.Н. Дружинин. М., 1995. 158 с.
  27. Думитрашку Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей / Т.А. Думитрашку // Вопросы психологии. 1996. - № 2. С. 104-112
  28. Дымнова Т.И. Психология семейного образа жизни: Учебно-практическое пособие / Т.И. Дымнова. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 144 с.
  29. Емельянова Т.П. Социальное представление как инструмент коллективной памяти / Т.П. Емельянова // Психологический журнал. 2002. Т. 23. - № 4. С. 49-59
  30. Емельянова Т.П. Социальное представление понятие и концепция: итоги последнего десятилетия / Т.П. Емельянова // Психологический журнал. 2001. Т. 22. - № 6. С. 39-47
  31. Ивлева Л. О некоторых проблемах становления личност