Права и обязанности преподавателей в странах Болонского соглашения
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ародных правовых актов в области прав человека и чтобы ее результаты и данные, на которых она основывается, были реально доступными для ученных и исследователей в принимающем учреждении, за исключением тех случаев, когда информация могла бы поставить под угрозу респондентов или когда гарантируется анонимность;
) избегать столкновения интересов и решать спорные вопросы на основе открытости и всесторонних консультаций с учреждением высшего образования, в котором они работают, с тем, чтобы получить поддержку этого заведения;
) добросовестно использовать все предоставляемые в их распоряжение финансовые средства в интересах учреждений высшего образования, исследовательских и других профессиональных или научных органов;
) быть честными и беспристрастными в профессиональной оценке своих коллег и студентов;
) сознавать свою ответственность, выступая или публикуя вне научных каналов материалы по вопросам, не связанным со своими профессиональными знаниями, и не вводить общественность в заблуждение в отношении характера своих профессиональных знаний;
) выполнять надлежащие обязанности, требующиеся для коллегиального управления учреждением высшего образования и профессиональными органами.
2.4 Виды деятельности профессорско-преподавательского состава и его нагрузка
Профессорско-преподавательский состав принимает участие в следующих видах деятельности:
Учебной (образовательной), включающей в себя различные виды выполняемой аудиторной и внеаудиторной работы со студентами в рамках учебного плана. Время, отведенное на этот вид деятельности, составляет учебную нагрузку;
Научно-исследовательской
Методической (учебно-методической, научно-методической, организационно-методической);
Организационно-управленческой (в т.ч. административной);
Общественной.
Научно-исследовательская деятельность (диссертационные исследования, участие в работе временных научно-исследовательских коллективах, индивидуальное или групповое исследование по конкретной программе и др.) предполагает систематические и планомерные научные изыскания и разработки по определенной теме, утвержденной соответствующим научным подразделением вуза (кафедрой, ученым советом, НИЧ и др.), а также участие в научных событиях различного масштаба, научно-критическую работу (рецензирование и оппонирование научных трудов своих коллег), обмен научным опытом с молодыми коллегами, содействие повышению их научной квалификации и др.
Научно-исследовательская деятельность может иметь разную значимость: может быть признана как абсолютно новая на факультете, университете, на межвузовском, академическом или международном уровне. В зависимости от этого устанавливается объем нагрузки по другим видам деятельности преподавателя.
Методическая деятельность включает в себя разработку или модификацию учебных программ преподаваемых курсов и тематических планов, способов и форм учета и контроля учебных достижений студентов, тематики творческих, курсовых и дипломных работ, написание и выпуск учебников и учебных пособий, в том числе электронных, разработка дидактических материалов к семинарским и практическим занятиям, а также конструирование собственной дидактической системы преподавания, обмен профессиональным опытом с коллегами, методическую взаимопомощь или методическое руководство деятельностью начинающих преподавателей, создание разнообразной методической продукции для студентов и преподавателей (учебно-методических комплексов), в том числе с использованием новых информационных технологий, участие в работе учебно-методических объединений и т.д.
Методическая деятельность преподавателя должна быть направлена на создание учебных курсов на базе новых учебных технологий, принципах модульности, организацию и интенсификацию самостоятельной работы студентов и на модернизацию поддержание в актуальном состоянии ранее разработанных курсов.
Организационно-управленческая деятельность на кафедре, факультете и университете включает в себя организацию деятельности различных постоянных и временных структурных подразделений кафедры, факультета, университета, учебно-научных объединений преподавателей и студентов и т.д. и должна быть направлена на оптимальное и качественное решение соответствующими коллективами стоящих перед ними задач, на поиск новых идей и направлений работы, и в то же время сохранение позитивных традиций.
Общественная деятельность объединяет разнообразные виды работ, выполняемых на общественных началах, в том числе: участие в деятельности общественных объединений и организаций - профессиональных, научных, творческих и др.; выполнение различных поручений, связанных с жизнью производственного коллектива (кафедры, факультета, всего вуза); установление и поддержание внешних связей и контактов кафедры, факультета, университета, взаимодействие с другими кафедрами, факультетами, вузами, образовательными учреждениями и общественными формированиями и т.д. Общественная деятельность должна охватывать все виды, стороны жизни коллектива кафедры, факультета, университета в целом, которые не предусмотрены в других видах.
Таким образом, преподаватель при кредитной системе должен не только преподавать, но и заниматься меточескими разработками, исследовательской деятельностью, академическим планированием и проводить консультации.
Кроме того, переход к кредитным технол