Понятие и сущность методологии. План урока "Побег" (растение)
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
°кое-то педагогическое явление, как на ценность. Нельзя отождествлять этот подход с культурологическим подходом.
. Этнопедагогический подход (граничит с культурологическим подходом) воспитание с опорой на национальные традиции, культуру, обычаи. Задача воспитателя - изучение этноса и максимальное использование его воспитательных возможностей. В сказках присутствует архи-тип культуры (русские сказки - ожидание какого-то чуда).
. Антропологический подход. К.Д. Ушинский обосновал этот подход. Антропос - человек. Это системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса.
Задание 2. Разработать план урока по теме: Побег (растение). Раскрыть (тему, задачи, тип урока, вид урока, оборудование, краткое содержание работы, варианты контроля знаний и умений по теме урока.
Ответ:
УМК СФЕРЫ. Биология. Живой организм. 6 класс. Авторы: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко Органы и системы органов растений. Побег. По УМК Сферы, работаю один год. Комплект: учебник, электронное приложение, тетрадь - практикум, тетрадь - тренажер, тетрадь - экзаменатор.
Тема: Органы и системы органов растений. Побег
Форма организации учебной деятельности - комбинированный урок
План урока.
Организационный момент.
Проверка знаний. (Тест на два варианта по теме: Ткани живых организмов - смотри приложение 1, или тетрадь - экзаменатор стр.10- 13)
Изучение нового.
Введение в тему
Орган
Побег
Почка
Закрепление
Домашнее задание ( с использованием тетради - тренажера)
Тема урока Органы и системы органов растений. Побег
Цель: ознакомление с основными органами растений, изучение строения и развития побега из почки.
Задачи:
познакомить с вегетативными и генеративными органами растений;
раскрыть содержание понятия побег
научить отличать вегетативные почки от генеративных;
продолжить формирование общеучебных навыков (выделение главного, сравнение, обобщение)
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность учащихсяI. Организационный момент - Приветствие - ОтсутствующиеII. Проверка знаний Итоговый тест по теме: Ткани живых организмов Цель: выяснить, как хорошо вы усвоили тему: Ткани живых организмовВыполняют тест на два варианта, в течение 10 минут (печатный вариант лежит перед каждым учеником)III. Изучение нового 1. Сегодня мы приступаем к изучению большой темы: Органы и системы органов живых организмов. В течение 11 уроков, мы познакомимся с органами растений и животных, которые помогают им приспособиться к условиям окружающей среды. Выполним 11 лабораторных работ.2. Тема нашего урока: Органы и системы органов растений. Побег Цель урока: - узнать какие основные органы есть у растений; - узнать, как устроен побег и почка; - вспомнить, какие ткани есть у растений, и какие функции они выполняют.Записали в тетрадь число и тему3. Орган Найдите в учебнике (У) на стр.46, что называют органом и на какие две группы делятся органы растений. Скажите, по какому признаку происходит деление? Приведите примеры вегетативных и генеративных органов и закончите схемуЧитают и составляют схему: Органы Вегетативные Генеративные Отвечают (по выполняемым функциям) Органы Вегетативные Генеративные (корень, побег) (цветок, плоды, семена)4. Побег. Найдите в тексте У из чего состоит побег. Скажите, чем побег отличается от корня? Существует несколько классификаций побегов. В зависимости от длины междоузлий По направлению роста Вьющиеся и цепляющиеся побеги часто называют лианами. Скажите, какая ткань плохо развита в этих побегах? Как вы думаете, чем отличаются вьющиеся побеги от цепляющихся? 5. Почка Найдите в тексте У, что такое почка. Скажите, как по расположению почек их классифицируют? Как еще можно назвать боковую почку? ( приведите слово синоним) Какая еще классификация почек существует? Давайте, сравним строение почек по рисунку У. Что значит сравнить? Общее: Как вы думаете, какую функцию они выполняют? Вспомните, какая ткань выполняет защитную функцию? Общее: Вспомните, какую функцию выполняет образовательная ткань? Отличие: Что развивается из зачаточной почки и зачаточного соцветия? Какой вывод можно сделать из сравнения? Напомню, что вывод начинается со слов: итак, таким образом, из этого следует.Читают У, составляют схему: Побег Стебель Лист Почки Отвечают (наличием листьев) Отвечают, чертят схему Побеги Укороченные Удлиненные Прямостоячие Вьющиеся Ползучие Цепляющиеся Отвечают (механическая) Отвечают(что в цепляющихся побегах есть приспособления для прикрепления (усики и придаточные корни) Читают У, составляют схему: Почки Верхушечные Боковые Вспоминают, что означает синоним - одинаковое по смыслу, но разное по звучанию. Отвечают (пазушные) Читают У, составляют схему: Почки Вегетативные Цветочные (Генеративные) Отвечают (найти общее и различие) Есть почечные чешуи. Защита от высыхания, замерзания, проникновения микроорганизмов. Покровная Есть зачаточный стебель и зачаточные листья, состоящие из образовательной ткани Рост и развитие побега В цветочной почке есть зачаточное соцветие, а в листовой - зачаточные почки. Ткань и там, и там - образовательная. Из зачаточного соцветия - одиночный цветок или соцветие, а из зачаточной почки развивается стебель, листья, почки будущего растения. Таким образом, рассмотрев строение цветочной и листовой почки можно сделать вывод, что строение почки зависит от выполняемой фу?/p>