Политические основы технологической подготовки школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. И.Н. УЛЬЯНОВА
Факультет технологии и предпринимательства
Выпускная квалификационная работа
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ
Автор работы: Табакова И.В.___
Руководитель работы_______
Допущен к защите___
Ульяновск, 2007
Оглавление
Введение.................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы политехнического образования школьников.............................................................................................................6
1.1. Сущность понятия политехнические основы образования.....................6
1.2. Теория и практика политехнического образования школьников.............16
1.3. Пути реализации политехнического образования школьников................21
1.4. Возрастные особенности учащихся 8 классов............................................26
Глава 2. Реализация политехнических основ технологического образования школьников при изучении раздела Вязание на спицах, 8 класс...................40
2.1. Роль и место политехнических знаний при изучении раздела Вязание на спицах, 8 класс....................................................................................................40
2.2. Учебно-тематический план занятий.............................................................43
2.3. Планы-конспекты уроков по разделу Вязание на спицах, 8 класс........46
2.4. Проверка эффективности путей реализации политехнического образования школьников на уроках технологии................................................61
2.5. Анализ материально-технической базы для обучения школьников по разделу Вязание на спицах, 8 класс................................................................63
2.6. Раiет себестоимости объектов труда.........................................................69
Заключение............................................................................................................72
Список литературы...............................................................................................74
Приложения...........................................................................................................77
Введение
Социальная направленность позиции во всех областях деятельности приводит к устойчивости образования к формированию активной жизненной позиции.
Трудовое воспитание непосредственно связано с умственным, политехническим образованием, идейно-политическим, нравственным, эстетическим и физическим воспитанием школьников.
Образование является основой политехнической и профессиональной подготовки школьников. Оно предполагает изучение основ наук, научных принципов производства. Профессиональная подготовка также состоит из теоретического и практического обучения. Трудовая деятельность, в которую включаются школьники, способствует закреплению и углублению знаний, пониманию их практического значения. Труд положительно влияет на мотивы приобретения знаний, знания же, в свою очередь, совершенствуют трудовую подготовку.
Трудовое воспитание обогащает политехническое образование учащихся тем, что оно формирует определенное положительное отношение к политехническим знаниям и умениям, содействует ознакомлению учеников с социально-экономическими проблемами современного общественного производства, формирует позитивное отношение к производительному труду, положительные черты, мотивы труда.
Эффективность трудового воспитания в значительной степени зависит от того, как решаются задачи всестороннего развития личности в процессе подготовки учащихся к трудовой деятельности.
Трудовое воспитание осуществляется на основе принципа политехнизма, заложенного в основу всей общеобразовательной подготовки школьников.
В процессе обучения учащиеся знакомятся с основами современного производства, им разъясняют необходимость перемены труда в условиях научно-технического прогресса, значимость образования как фактора, обеспечивающего рост производительности труда.
Формируя у учащихся знания о видах современного труда, требованиях, которые к нему предъявляются, о научном содержании типичных трудовых процессов, учителя постепенно знакомят учащихся с основами общей теории трудовой деятельности.
Традиционно в педагогической теории и школьной практике овладение технологией рассматривалось в качестве обязательного элемента политехнического образования школьников, наряду с изучением техники, экономики и организации производства. Практически все ученые-политехнисты (П.Р.Атутов, Ю.К.Васильев, А.Г.Калашников, М.Н.Скаткин, С.М.Шабалов и др.) подчеркивали необходимость включения знаний о технологии в содержание политехнического образования в школе. Технологическая подготовка при таком подходе выступает важным средством адаптации выпускника школы в сфере материального производства, сфере современной техники. В ряде работ по политехнизму (П.Р.Атутов, С.У.Калюга) область политехнического образования расширяется за iет меняющегося представления о технике не только как материально-орудийных средствах, но и включающей в себя определенные научно-технические знания. Политехническая подготовка в этом случае выходит за рамки изучения только производственной техники. Политехнизм рассматривается уже как подготовка к труду в сфере современной техники вообще, не ограничиваясь только материальным производством.
Цель дипломной работы выявить значимость и реализов