Подготовка допризывников к военной службе
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
ебных заведений больше внимания уделять на организацию и проведение основ военной службы в школах района.
Таким образом, основными результатами согласованной работы всех звеньев допризывной подготовки молодёжи Красногвардейского района к службе в рядах ВС РФ должны стать:
повышение престижа военной службы в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации за iет участия в проведении областных военно-спортивных лагерей, областных акций и мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы, Дней призывника, проведения других торжественных мероприятий военно-патриотической направленности;
повышение уровня знаний и навыков молодежи допризывного возраста, необходимых для службы в Вооруженных силах Российской Федерации, в том числе в вопросах адаптации, межличностного общения, формирования эмоционально-волевой устойчивости;
совершенствование методической базы учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" по разделу "Основы военной службы" за iет проведения учебно-методических семинаров для преподавателей ОБЖ, разработки учебно-методических пособий по разделу "Основы военной службы" учебного курса ОБЖ, а также проведения областного конкурса "Лучший учебный кабинет основ безопасности жизнедеятельности";
привлечение возможно большего количества молодых людей допризывного возраста к занятиям военно-техническим и военно-прикладным видам спорта, популяризации технических профессий, имеющих военно-прикладное значение;
повышение показателя юношей допризывного возраста, относящихся к 1 и 2 группам здоровья.
Организация и проведение военно-патриотической работы предполагает использование целого комплекса соответствующих форм, которые делятся на три основные группы.
Первая группа включает в себя формы общепатриотического характера. Они используются в условиях осуществляемого в системе учебно-воспитательных учреждений (всех основных уровней) процесса по самым различным учебным дисциплинам, на специализированных факультативах, кружках, курсах, секциях и др.; беседы, утренники, вечера вопросов и ответов, "круглые столы", встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими; совершенствование учебно-материальной базы начальной военной подготовки и т.д.
Вторая группа менее разнообразна и характеризуется большей военной и военно-прикладной направленностью. Эти формы, проводимые преимущественно в виде практических занятий, различных игр и т.д., включают, в частности, ознакомление подростков и юношей с жизнью и деятельностью войск, с особенностями службы и быта военнослужащих (военно-технические кружки, военно-спортивные игры, секции по военно-прикладным видам спорта и т.п.)
Наиболее перспективным является применение комплексных комбинированных интегрированных форм, образующих третью группу. К ней относятся такие формы, как оборонно-спортивный оздоровительный лагерь, учебно-полевые сборы, патриотические клубы и объединения, школы юных моряков, летчиков, пограничников и другие.
Для этого необходимо на уровне муниципалитетов:
. Изучать и повсеместно внедрять положительный опыт военно-патриотической работы, ее освещения в СМИ, а также взаимодействия по данному направлению с органами военного управления.
. Налаживать систему взаимодействия учебных заведений всех уровней с организациями ветеранов боевых действий и вооруженных конфликтов, музеями боевой славы, предприятиями оборонно-промышленного комплекса, а также поддерживать шефские связи с воинскими частями.
. Распространять военно-патриотическую литературу (художественную, военно-мемуарную и справочную литературу, учебные пособия для военно-патриотических объединений), в том числе на электронных носителях.
. Организовывать просмотр фильмов (художественных, учебных) по военно-патриотической тематике.
. Рекламировать и распространять среди молодежи компьютерные игры военно-патриотической направленности.
. Внедрять новые формы военно-патриотической работы, в том числе разрабатывать туристические маршруты для молодежи по местам боевой славы, проводить "армейские недели" в воинских частях и т.п.
. Создавать военно-патриотические медиапрограммы, имеющие целью популяризацию героического образа защитника Отечества.
. Организовывать взаимодействие субъектов военно-патриотического воспитания с комитетами солдатских матерей (родителей военнослужащих) по вопросам морально-психологической подготовки юношей к военной службе.
Все прекрасно осознают, что проiеты в военно-патриотическом воспитании, допущенные в девяностые годы, больно бьют по нашему обществу, задевают каждую семью, каждого человека. Результат этого - рост преступности, в том числе подростковой, пьянство, наркомания, падение нравов и др. В то же время, несмотря на наличие серьезных проблем, надо с оптимизмом смотреть в будущее. В стране реализуется уже 3-я Государственная программа по патриотическому воспитанию граждан РФ, успешно претворяются в жизнь национальные проекты, направленные на улучшение социального положения человека. Как сказал глава Правительства РФ В.В. Путин в своей статье [42, с. 1]: "Нам необходима стратегия национальной политики основанной на гражданском патриотизме. Любой человек, живущий в нашей стране не должен забывать о своей вере и этнической принадлежности. Но он должен быть, прежде всего, гражданином России и гордиться этим".
Все может быть возрождено, для