Отечественная история: от Древней Руси до наших дней
Методическое пособие - История
Другие методички по предмету История
?ия методом “шоковой терапии” и их результаты. Объективные и субъективные причины экономического кризиса, падения производства, снижения жизненного уровня основных слоев общества в 1990-е гг. Финансово-экономический кризис августа 1998 г. и его последствия. Наука, культура, образование в рыночных условиях.
Формирование новой государственно-политической системы страны, демонтаж системы власти Советов. Конституционный кризис в России 1993 г., его оценки в научной литературе и публицистике. Конституция РФ 1993 г. Обострение межэтнических отношений и проблема сохранения территориальной целостности Российской Федерации. Война в Чечне 1994-1996 гг.
Президентские выборы 1996 г. Обострение внутриполитического кризиса в 1998-1999 гг. Результаты выборов в Государственную Думу 1993 г., 1995 г. и 1999 г. Политические партии и общественные движения России в 1990-е гг.
Вторая война в Чечне и современное положение на Северном Кавказе. Президентские выборы 2000 г. и 2004 г. Меры по укреплению государственной власти. Итоги выборов в Государственную Думу 2003 г. Эволюция политических партий и общественных движений России. Курс исполнительной власти на стабилизацию обстановки в стране.
Внешняя политика РФ в конце XX начале XXI в. Россия и интеграционные процессы в СНГ. Россия и “дальнее зарубежье”.
Заключение. Мир в начале XXI в. Тенденции глобализации и информационная революция. Формирование новых политических центров. Место и роль России в интеграционных процессах современности.
Экономическое и политическое развитие РФ в условиях стабилизации. Социокультурные преобразования нового века. Перспективы развития России. Послание Президента Федеральному Собранию РФ 25 апреля 2005 г.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ.
Семинарским занятиям отводится очень важная роль в изучении курса Отечественная история. Их цель состоит в том, чтобы помочь студентам уяснить сложные вопросы, вызывающие трудности при индивидуальной работе, научить самостоятельно мыслить, критически подходить к фактическому материалу, программам различных политических движений и партий.
Семинары в учебном процессе, как правило, следуют за лекциями, на семинарских занятиях знания студентов должны углубляться. Такая цель достигается на семинарах, которые проводятся в форме развернутой беседы, выступлений студентов с рефератами докладами (реферативная форма), по методу малых групп, в форме круглого стола и т.д.
Подготовка к семинарскому занятию сложный и трудоемкий процесс, требующий от студента не только времени и добросовестности, но и навыков самостоятельной работы. К началу семинара студент должен изучить обязательную литературу, по возможности ознакомиться с дополнительной литературой, чтобы на этой основе получить достаточно ясное представление об основных вопросах, указанных в плане занятий.
Подготовка к семинарскому занятию предполагает:
- знакомство с планом семинарского занятия, который отражает содержание предложенной темы;
- тщательное продумывание вопросов плана;
- просмотр списка рекомендованной литературы и ее подбор;
- работу над записями прослушанной лекции и соответствующего материала из других источников;
- изучение рекомендованной литературы, составление конспекта, записей и тезисов устного выступления.
Итогом подготовки студентов к семинарским занятиям должны быть их выступления, активное участие в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы.
Работа на семинаре имеет определяющее значение для полноценного овладения материалом. По тому, как студенты проявляют себя на семинарах, преподаватель судит о степени усвоения ими изучаемого материала.
Тема I. Образование Древнерусского государства и его место в мировой цивилизации (IX XIII вв.).
План.
- Образование государства у восточных славян. Норманнская и антинорманнская теории.
- Киевская Русь в X в. первой трети XII в.
- Русь в период феодальной раздробленности.
Литература.
История России с древнейших времен до конца XVII в. /Отв. ред. Сахаров А.Н. и др. М.,1997.
Ключевский В.О. Курс русской истории. М., 1987. Т.1.
Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М.,1991.
Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-восточной Руси в X XIX вв. М.,1984.
Новосельцев А.П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории. 1991. № 2-3.
Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII XIII вв. М.,1982.
Соловьев С.М. История России с древнейших времен. М.,1988.
Фроянов И.Я. Киевская Русь. Очерки социально-политической истории. Л., 1980.
Темы докладов и рефератов.
1. Происхождение древнейших русских городов.
2. Исторические портреты киевских князей IX-X вв.
3. Княжение Ярослава Мудрого как период расцвета древнерусского государства.
Методические рекомендации.
Исходя из определения термина государство следует рассмотреть предпосылки формирования государственности у восточных славян на рубеже VIII - IX вв. Раскрыть сущность норманнской и антинорманнской теорий. Проследить процесс складывания Древнерусского государства, охарактеризовать его основные этапы. Уяснить главное во внутренней и внешней политике первых киевских князей, а также значение принятия христианства на Руси.
Рассмотреть развитие Киевской Руси в общеевропейском