Geum.ru

Особливості стресових станів у дітей різного віку

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

?е емпіричне дослідження дітей в різних вікових категоріях після отримання певних емоційних травм для визначення їхньої поведінки та перебігу розвитку посттравматичного стресу. Проаналізовані емоційні реакції були представлені для оцінки довготривалих і віддалених нервово-психічних розладів. Після чого були наведені деякі основні методи терапії що застосовуються при роботі з дітьми різних вікових груп, для покращення їх психологічного стану та подальшого розвитку в генезі.

На заключному етапі роботи були підведені підсумки роботи з психологічно травмованими дітьми. Наведені методичні рекомендації для вчителів, психологів та батьків. Показані деякі реакції дітей на перенесені психотравмуючі ситуації, а також методи допомоги дітям в таких випадках з боку батьків.

Одже в даній курсовій була розкрита тема особливостей стресових станів у дітей різного віку, методи їх дослідження та психокорекції, з метою допомоги розпізнання та попередження при можливості таких ситуацій. Показавши актуальність даної проблеми наведені методи та рекомендації для сприяння подальшого поглиблення в вивченні проблеми травматизації дитячої особистості. Необхідність надавати батькам допомогу шляхом створення відповідного позитивного оточення в сімї. За допомогою бесід, консультацій та лекцій виховувати у батьків вміння створювати емоційно-теплі відношення в сімї для запобігання утворення психо-соматичних розладів у дітей. Також необхідно памятати що дбаючи про дітей ми дбаємо про майбутне психологічно здрового суспільства.

Спсисок використаних джерел:

 

  1. Селье Г. Стресс без дистресса. - М. , 1979.
  2. Льюис Ш. , Льюис Ш. К. Ребёнок и стресс
  3. Ю. Г. Каминский Стресс и вся правда о стрессе. Пущино 2003
  4. Черепанова Е. М. Психологичесский стресс: помоги себе и ребёнку. М. , 1997
  5. Исаев Д. Н. Эмоциональный стресс С. -Петербург 2005
  6. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. -М, 1992.
  7. Василюк Ф. Пережить горе. // О человеческом в человеке. - М. , 1991.
  8. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. - М, 1981.
  9. Китаев- Смык Л. А. Психология стресса. - М. , 1983.
  10. Черепанова Е. Когда невыносимо. . . // Семья и школа, - 1993
  11. Киршбаум Э. И. , Еремеева А. И. Психические состояния. Владивосток, 1990.
  12. Лисицын Ю. П. Кризисные явления в здравоохранении и теориях медицины капиталистических стран. М. , 1964.
  13. Селье Г. На уровне целого организма. М. , 1972.
  14. Селье Г. Эволюция концепции стресса. Новосибирск, 1976.
  15. Стресс и психическая патология. //Сборник научных трудов. М. , 1983.
  16. Бараш Б. А. Психотерапия и психопрофилактика невротических расстройств у студентов музыкального вуза: Дисс. . . . канд. мед. наук. Л. , 1985.
  17. Изрина С. Н. Организация помощи и первичной профилактики в ситуациях кризиса (обзор зарубежной литературы). //Проблемы профилактики нервных и психических расстройств. / Под ред. В. К. Мягер. Л. , 1976.
  18. Комплексные исследования в суицидологии. //Сб. научн. трудов. М. , 1986.
  19. Неврозы и пограничные состояния. /Под ред. В. Н. Мясищева, Б. Д. Карвасарского, А. Е. Личко. Л. , 1972.
  20. Семичов С. Б. Теория кризисов и психопрофилактика. Л. , 1987.
  21. Семичов С. Б. Предболезненные психические расстройства. Л. , 1987.
  22. LifeLine и другие новые методы психологии жизненного пути. /Под ред. А. Кроника. М. , 1993.
  23. Гиляровский В. А. Психиатрия М. , 1954.
  24. И. Б. Заболотских, В. А. Илюхина основы различий стрессорной устойчивости здорового и больного человека. Краснодар 1995
  25. Р. П. Ефимкина Детская психология Новосибирск 1995.
  26. Байярд Р. Т. , Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. - М. , 1991.
  27. Жамкочьян М. "Я плохой", или Проблема идентификации в школе. / Знание сила - 1994
  28. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М. , 1993.
  29. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А. В. Петровского. - М. , 1979.
  30. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М. , 1967.