Geum.ru

Особливості емоційних реакцій молодших школярів

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

но відносяться до навчання, тоді як при негативному відношенні в дітей спостерігаються тривожність, нестриманість, підвищена чутливість. З їх сторони можливі афективні стани, що виявляються в грубості, запальності, емоційній нестійкості.

Якщо в початкових класах спостерігаються часта нестриманість почуттів імпульсивність то з віком це поступово проходить. Усе більш усвідомленими стають почуття: моральні, інтелектуальні, естетичні.

В своїй роботі ми пропонуємо використати для експерименту тест „визначення рівні тривожності учні".

Формування особистісної позиції молодшого школяра є невідємним компонентом мети психолого-педагогічної корекції його психічного розвитку. Наведений в роботі аналіз феномену психолого-педагогічної корекції емоційної сфери молодшого школяра та її основних телелогічних напрямків створює передумову для теоретичного обґрунтуйте ефективних форм та методичного інструментарію практичного застосування даного типу виховного впливу.

 

Література

 

  1. Андрушенко Т.Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1978. №4.
  2. Анкудинова Н.Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся 1 4 классов в учебной деятельности // Вопросы психологии. 1978. №4.
  3. Бабич Н.И. Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников // Вопросы психологии. 1990. № 2.
  4. Березовик Н.А., Коломенский Я.Л. Учитель и детский коллектив. Минск, 1980.
  5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1993.
  6. Вартанян Г. А., Петров Э. С. Эмоции и поведение. - Л., 1989.
  7. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.
  8. Власова И.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. 1977. № 1.
  9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
  10. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984.
  11. Давыдов ВЖ, Слободчиков В.Й., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности// Вопросы психологии. 1992. № 3-4
  12. Дубровина И.В. О единстве обучения и воспитания младших школьников // Вопросы психологии. 19;78. №6.
  13. Дусавицкий А.К., Портная Е.А. Об особенностях развития учения младших школьников// Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под. ред. В.В. Давыдова. М., 1977.
  14. Дусавицкий А.К., Репкин В.В. Исследование развития познавательных интересов младших школьников в разных условиях обучения//Вопросы психологии. 1975. № 3.
  15. Додонов Б. И. В мире эмоций. - К.: Политиздат Украины, 1987.
  16. Егошина Е.В. Методика исследования мотивов учения // Начальная школа. 1995. № 6.
  17. Загальна психологія / За ред. С. Д.Максименка. - К.: Форум, 2000.
  18. Изард К. Э. Эмоции человека. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
  19. Кисловская В.Р. К вопросу об эмоциональном отношении школьника к коллективу //Вопросы психологии. 1971. № 1.
  20. Коломенский Я.Л., Жизневский Б.П. Социально психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности // Вопросы психологии. 1990. № 2.
  21. Кондратьева И. И. Планирование своей деятельности младшим школьником // Вопросы психологии. 1990. № 4.
  22. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1996.
  23. Люблинская А.А. Детская психология. М., 1971.
  24. Макаренко Ю. А. Системная организация эмоционального поведения. -М., 1980.
  25. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
  26. Нежнова Т.А., Филиппов Е.В. Исследования эмоционального отношения к школе и учителю у детей 67 лет // Новые исследования в психологии. 1983. № 2.
  27. Немов Р. С. Психология. - М.: Просвещение, 1995.
  28. Общая психология / Под ред. С.Д.Максименко. - М.: Рефл-бук К.: Ваклер, 1999.
  29. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просвещение, 1977.
  30. Ольшанникова А. Э. Эмоции и воспитание. - М., 1983.
  31. Основи загальної психології / За ред. С. Д. Максименка - К.: НПЦ "Перспектива", 1998.
  32. Палій Н. Психолого-педагогічна корекція як різновид виховного впливу на емоційну сферу молодшого школяра. // Директор школи, 1999. - № 9. С.4.
  33. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. - К.: Рад. школа, 1968.
  34. Психология эмоций: Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
  35. Сапожников Л.С. Некоторые особенности нравственной регуляции поведения младших школьников // Вопросы психологии. 1990. №4.
  36. Семиченко В. А. Психические состояния. - К.: Магистр-5, 1998.
  37. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988.
  38. Швець Г. Дивіантна поведінка дітей молодшого шкільного віку. // Психолог. 2004. - № 23 24. С. 24 26.
  39. Шевчук Т. Виховання емоційної культури молодших школярів.// Початкова школа. 1993. - № 3. С.5 6.
  40. Шипицына Л. Социально-эмоциональные нарушения у школьников: причины, средства и помощи. // Народное образование. 1998. - № 9/10. С. 190 193.
  41. Якобсон П. М. Психология чувств. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.