Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с отклонениями в состоянии здоровья
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
?овных движений и подвижная игра. В заключительной части предлагается легкий бег, спокойная ходьба, упражнения на внимание, координацию движений, подводятся итоги.
5.Система работы по физическому воспитанию детей с отклонениями в развитии детей 5-7 лет
Важное значение в системе обучения придается физическому воспитанию детей, направленному на охрану и укрепление их здоровья, гармоничное физическое развитие, развитие потребности в двигательной активности, формирование основных движений и двигательных качеств, коррекцию и профилактику нарушений физического развития.
Решение коррекционных задач связано с преодолением некоторых особенностей, обусловленных снижением слуха и нарушением деятельности вестибулярного аппарата, возникшим в результате тяжелых заболеваний, перенесенных детьми. Коррекция отклонений в моторном развитии предполагает тренировку функции равновесия, формирование правильной осанки, коррекцию и профилактику плоскостопия, развитие дыхания, координации движений. Одной из важных коррекционных задач физического воспитания глухих и слабослышащих дошкольников является развитие их ориентировки в пространстве. Правильно организованное физическое воспитание развивает активность детей, повышает работоспособность, что позволяет успешно проводить воспитательную и коррекционно-образовательную работу.
Важное значение в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха придается обучению игре. Это связано с большой развивающей ролью игры, с открывающимися возможностями решать воспитательные задачи и задачи развития речи и общения. Формирование игровой деятельности предполагает развитие интереса к играм, обучение действиям с игрушками, формирование ролевого поведения, умение использовать предметы-заместители и воображаемые предметы и действия, умение отражать в играх действия людей и их отношения, разворачивать и обогащать сюжеты игр.
6. Примеры комплексов упражнений, занятий, игр для коррекционной работы с детьми с нарушением слуха
1. Стройная елочка (игра-сказка)
Задачи игры
.закрепление умения различать музыку: тихую - быструю и громкую - медленную.
. закрепление умения двигаться легким бегом на высоких полупальцах, сохраняя правильную осанку.
Содержание игры
Воспитатель рассказывает детям сказку. В лесу было много елочек. Когда лесник спал, они танцевали, бегали, играли. Когда лесник просыпался, елочки быстро вставали на свои места и стояли ровно и красиво. Лесник не любил неровные елочки. Будем играть.
Последовательность обучения
.Начинать обучение детей следует с показа правильной осанки. Учитель ставит детей спиной к стене (без плинтуса) таким образом, чтобы затылок, плечи, ягодицы, пятки были плотно прижаты с стене, живот подтянут, руки в стороны - вниз, ладонями вперед, пальцы расставлены, напряжены.
.Для закрепления мышечного чувства правильности осанки учитель просит детей отойти от стены, сохраняя исходное положение, и сделать несколько шагов вперед.
.Дети учатся бегать на высоких полупальцах по всему залу, сохраняя правильную осанку.
.Учитель играет разные фрагменты из лесника и Стройных елочек и учит различать фрагменты, обращая внимание детей на сочетание тихой - быстрой музыки - Стройные елочки и громкой - медленной - Лесник. (Дети сидят на стульях у инструмента и, сосредоточившись, слушают музыку. Они определяют характер музыки и доступные средства выразительности: громко - тихо, быстро - медленно, весело - грустно.)
Проведение игры
Условия проведения игры: из игры выбывает ребенок - Елочка, которая, убегая от Лесника на свое место, принимает неправильную позу. Тогда Лесник рубит Елочку и выносит ее из леса.
Дети стоят у стены в позах Стройных елочек Лесник засыпает, звучит быстрая и тихая музыка. Елочки отходят от стены и начинают бегать, кружиться на носочках легко и красиво, стараясь сохранить правильную осанку. Звучит громкая музыка - это просыпается лесник. Он зевает, потягивается и идет проверять лес. В это же время Елочки стремительно бегут к стене, сохраняя красоту осанки, и становятся в исходное положение. Лесник обходи каждую Елочку и неровную, нестройную рубит и уносит в сторону.
Примечание. Роль лесника вначале желательно выполнять учителю. После того кА хотя бы один ребенок четко усвоит позу Стройной елочки и сможет оценить правильное выполнение ее другими детьми, можно передать роль лесника ему.
2. Идем в лес на поляну.
Задачи
.Улучшение функции зрительного и слухового анализаторов, их координации с движениями туловища и конечностей.
.Развитие умения воспроизводить определенные интонационные структуры речи с использованием фонетической ритмики.
.Закрепление навыка восприятия характера музыки (весело, грустно), определение средств музыкальной выразительности (быстро и медленно или громко, тихо, плавно), регистровые отличия.
.Развитие воображения при одновременном использовании музыки и живописи.
.Формирование умения выразительно, в характере образа двигаться в заданной учителем ситуации, - умения самостоятельно придумывать различные варианты игры и раскованно, с выдумкой изображать придуманное содержание игры.
.Повышение эмоционального тонуса, воспитание чувства юмора.
Содержание игры
Дет?/p>