Особенности учебно-воспитательной работы с одаренными детьми дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
1980- 370с..
. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать - М; 1998 -251с.
. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 420с.
. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. Рабочая концепция одаренности/ под редакцией В.Д. Шадриков - М., 1998.
. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 212с.
. Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах)/под ред.. А. М. Прохоров.- М.: Советская энциклопедия,. Т. 18 -.1974, 632 с.,.
. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб.: СОЮЗ, 1997. -96с.
. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 тт. Т 2. - СПб.:ТОО Динамит, 1996. - 784 с.
.Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 312 с.
Захарова А.В., Боцманова М.Э. Как формировать самооценку школьника // Начальная школа. - 1992. - № 3. - С. 58-65.
.Запорожец А.В.Избранные труды:В2- хт..Т.1.Психологическое развитие ребенка М.:Педагогика, 1986 320с.
Клименко В. В. Психологические тесты таланта. - Харьков: Фолио: СПб.,1998 -296с.
Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: Учебн. пособие для студентов и преподавателей. - М.: ТЦ Сфера, 1999. -192 с.
Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: . М.: Издательский центр Академия, 2000.-320 с.
Леонтьев А.Н.О формировании способностей// Вопросы психологии 1999- №6 С.58
. Одаренные дети: пер. с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого- М.: Прогресс, 1991. 376 с.
. Одаренный ребенок /под ред. О.М. Дьяченко - М; 1997 г.
Ожегов С. И. и Шведова П. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: 000 ИТИ-Технологии, 2003. -944с.
. Панов В.И. Если одаренность - явление, то одарённые дети - это проблема // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3. - С. 3-11.
Петровский А.М. История психологии М.:Педагогика, 1994- 448с.
Попова Л.В. Одаренные девочки и мальчики // Начальная школа: плюс - минус. -2000. -№3.- С. 58-65.
. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С-Лейтеса. - М.: Изд. Центр "Академия", 1996. - 416 с.
. Психология одаренности детей и подростков: Учебн. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений/ Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина и др; - М.: Издательский центр Академия, 2000. - 336 с.
Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. / В.А.Моляко.//Вопросы психологии.№ 5- 1994.- С. 95.
. Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д. В. Ушакова, - М.: ИП РАН, 2000.-96 с.
Российская педагогическая энциклопедия/ под ред.В.В.Давыдовав 2-х.- Т.1 М, 1993 -573с.
Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. - М.:Педагогическое общество России, 1999. - 220 с.
. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2000. - 232 с.
Степанове. С. Психологический словарь для родителей- М., 1996.
Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста./ Пер. с нем. А. П. Болтунова; Под ред. В. А. Мукова. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 128
Юнг К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души./ пер. с нем.. - М.: Канон, 1997.-336 с.
Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. -136 с.
Проблемы способностей в советской психологии. Межвузов, сб. науч. тр.- Л: ЛГПИ, 1984г.
Судьба вундеркиндов./ Н. Лейтес.// Семья и школа, №12 1990 С. 27.
Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., Т.1.- М..: Просвещение., 1971.
Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.
Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность/. Сб. науч. тр.- Свердловск:. СИПИ, 1990
Хеллер К.А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б.Богоявленской. -М.: Молодая гвардия, 1997. - С. 243-264.
Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел.- М.: Новая школа, 1994.
Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986.-80 с.
Эльконин Д.Б.Избранные труды М.:Педагогика, 1981- 560с.
Эфроимсон В. П. Загадка гениальности,- М. :3нание, 1991.
Экземплярский В. М. Проблема школ для одаренных - М., 1977
Приложение 1
Тест на гибкость построения графического образа.
Бланк теста Изучение гибкости построения графического образа
Задание: Используя нарисованные изображения постарайтесь придумать и изобразить как можно больше различных предметов и вещей. Можно дорисовывать к фигуркам любые детали и объединять фигуры в один рисунок.
Приложение 2
Тест на создание слов.
Изучение гибкости при создании слов
Задание к тесту. Составьте из букв того слова как можно больше слов. Два раза одну и ту же букву в словах использовать нельзя.
ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
Приложение 3
Тексты сочинений-сказок на свободную тему.
Тексты сочинений.
1. Сказка про бычка и дракончика.
Жил-был бычок - красный бочок. Он очень любил помогать людям. Он был красный с белыми пятнышками. У него на шее были колокольчики и золотые рожки. Однажды он был в лесу и гулял.
