Особенности семейных отношений и их влияние на содержание страхов у детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?мерти,
Психологический атлас человека, 2007. - 462с.
43.Прихожан. А.М. Тревожность у детей и подростков; психологическая
природа и возрастная динамика. - М.: 2000 - 427с.
44.Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом.- М.: изд-во
Плэйт, 2003.- с.56-81.
45.Смирнова Е.О.Детская психология. Учебник для студентов высших
педагогических учебных заведений. М. гуманитарный издательский центр
ВААЛДОС. 2003 - 368с.
46.Столин В.В. Самосознание личности. М. 2002 - 395с.
47.Столяренко Л.Д. Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по
Педагогике /Ростов - на - Дону,2001 - 359с.
48.Семейная психотерапия./Эйдемиллер Э.Г. Юстицкий В.В., Александрова
Н.В. - СПб.-Питер,2000 - 386с.
49.Шишова Т. Страхи - это серьёзно - М.: Издат. дом. Искатель, 1997.-
62с.
50.Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов на - Дону
:Феникс,2003.- 384с.
Приложение 1
В дошкольном возрасте средний балл страхов представлен на таблице 1.
Приложение 2
Классификация детских страхов с учетом их происхождения, как явного, так и скрытого, символического, приведена в табл. 2.
Детские страхи, их классификация и происхождение
Архаические страхиБоязнь темноты, шумов, посторонних, оказаться забытым в незнакомом месте и др.Тревога отделенияСтрах исчезновения, голода, беспомощности, одиночества и др.Страх потери любвиБоязнь наказания, отвержения, заброшенности, смерти, землетрясения, грозы и грома и др.Кастрационная тревогаБоязнь операций, увечий, врачей, зубных врачей, болезней, бедности, грабителей, колдуний, привидений и пр.
Приложение 3
Различные модели поведения родителей, когда они сталкиваются с проблемой детского страха, приведены в табл.3.
Модели социализации страха
Тактика поведения родителейМодель управления страхомМодель научения страхуМинимизация страха Родители воздерживаются от запугивания ребенка. Даже если они опасаются за безопасность ребенка, они стараются защитить его, не передавая ему собственное чувство страха. Родители убеждены сами и информируют ребенка о том, что страх должен возникать лишь в чрезвычайных условиях. Избегание страха Иногда ребенок начинает бояться своего страха больше, чем нужно, преувеличивая его силу. Благожелательное отношение родителей позволяет снять этот вторичный эффект. Компенсация страха Если родители намеренно или по незнанию испугали ребенка, то стараются загладить свою вину с помощью извинения или объяснения, что не хотели причинить вред ребенку. Они также стараются восстановить близкие отношения с ребенком. Терпимость к страху Если ребенок испугался, родители стараются научить его не быть подавленным этим впечатлением, а управлять им. Особенно это эффективно, когда родители сами демонстрируют такую терпимость. Противодействие источнику страха Родители научают ребенка в ситуациях, вызывающих страх, наступать вместо того, чтобы отступать.Максимизация страха Родители преувеличивают значение страха и опираются на запугивание ребенка как на способ расширения его адаптационных возможностей. Родители внушают ребенку собственные страхи, не приучают ребенка дифференцировать степень опасности. Привычка испытывать страх Родители считают, что страх полезен, и часто запугивают ребенка в целях воспитания. Ребенок при этом становится более боязливым, так как страх может возникать в абсолютно нейтральных, не пугающих ситуациях, как реакция как бы чего не вышло. Отсутствие компенсации страха Если родители намеренно или по незнанию испугали ребенка, то они не пытаются дать каких-то объяснений и извинений. Они не стараются также укрепить или восстановить близкие отношения с ребенком. Родители считают вполне оправданным то, что ребенок научается подчиняться общественным нормам поведения с помощью страха. Подавление страха Родители, особенно те, которые являются сторонниками воспитания упорства, твердости и самостоятельности, используют чувство стыда и другие отрицательные санкции в отношении трусости. Невнимание к источнику страха Родители не обучают ребенка противодействовать источнику страха, часто пренебрегают этим либо придают ему неприятный для ребенка характер. Кроме того, родители обращают мало внимания на признаки страха у ребенка, игнорируют или же преуменьшают его значение