Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?явленской. М.: Молодая гвардия, 1997
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва-Томск, 1997.
Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? Вопросы психологии. 1990. №5.
Шадриков В.Д. О содержании понятия "способности" и "одаренность".
Психологический журнал. 1983. №5.
Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант. Развитие и диагностика способностей. М.: Наука, 1991.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. - М: Логос, 1999
Штерн В. Умственная одаренность. СПб.: изд-во "Союз", 1997.
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. М.: Медицина, 1990
Юркевич B.C. Дети, чьи особые возможности не сразу видны. Психология одаренности детей и подростков. М.: Академия, 1996.
Юркевич B.C. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. М.: Просвещение, 1996.
Яковлева Е.А. Развитие творческого потенциала личности. Вопросы психологии. М., 1996. №3.
Takacs Carol Addison. Enjoy your gifted child/ New York. 1991
Приложения
Уважаемые педагоги!
Эта шкала поможет Вам оценить степень развитости основных интеллектуальных и творческих способностей Ваших детей. Мы думаем, что в этом Вам поможет Ваша наблюдательность, знание детей и объективность.
Перед вами список качеств, степень выраженности которых Вы будете оценивать у каждого ребенка по следующей уровневой системе:
Низкий уровень - если данное качество не проявляется совсем.
Уровень ниже среднего - если данное качество проявляется, но достаточно редко.
Средний уровень - если данное качество в равной степени как проявляется, так и не проявляется.
Уровень выше среднего - если данное качество проявляется часто, но не всегда.
Высокий уровень - если качество проявляется всегда.
1. Память.
Способность ребенка быстро запоминать и удерживать долгое время в памяти различную информацию (либо слуховую, либо зрительную, либо двигательную)."Компьютер"
2. Внимание.
Способность ребенка быстро концентрироваться, "настраиваться" на деятельность и долгое время ею заниматься не отвлекаясь. "Крайне сосредоточенный".
3. Способность к анализу и синтезу.
Способность ребенка быстро "раскладывать" предложенную информацию (предмет) на составляющие ее части или, наоборот, из нескольких частей собирать целое (делать вывод). "Ученый".
4. Продуктивность мышления.
Способность ребенка на поставленную перед ним проблему находить большое количество решений. "Генератор идей".
5. Перфекционизм (старательность)
Стремление ребенка доводить результаты своей деятельности до соответствия самым высоким стандартам. "Очень старательный".
6. Гибкость мышления.
Способность ребенка быстро изменять свое поведение, вносить коррективы в свою деятельность в зависимости от изменившихся обстоятельств, объединять в своей деятельности знания и умения из различных областей жизни. "Ловкий и изворотливый менеджер".
7. Оригинальность мышления.
Способность ребенка выдвигать новые, нестандартные идеи, видеть "необычное" в обычном, действовать "не как все". "Оригинал".
Результаты диагностики состояния агрессии подростков (одарённые девочки) опросником А.Басса-А.Дарки
Особенности проявления агрессии одарённых девочек физическая агрессиявербальнаякосвеннаянегативизмраздражительностьподозрительностьобидачувство вины 4558716037753050 5960755936713555 6561696342763058 4759736544703349 5156786540693252 5364825841784052 6860836942783953 6259807040713859 5358746939753560 4863806538773657Сумма551598765643399740348545Средний балл55,159,876,564,339,97434,854,5Результаты диагностики состояния агрессии подростков (одарённые мальчики) опросником А.Басса-А.Дарки
Особенности проявления агрессии одарённых мальчиков физическая агрессиявербальная косвеннаянегативизмраздражительностьподозрительностьобидачувство вины 5450787044683347 6353796945704050 6458776940722949 5162857239713545 4951857446744252 5654807445694454 5551796849703951 6058866948713848 6657887053683649 6253857550674155 5053797346714350 5659837249704052 5853847052693751 4952806550723546 5360886949733444Сумма846824123610597051055566743Средний балл56,454,9382,470,64770,3337,7349,53Результаты диагностики состояния агрессии подростков (одарённые) опросником А.Басса-А.Дарки
Особенности проявления агрессии одарённых детей физическая агрессиявербальнаякосвеннаянегативизмраздражительностьподозрительностьобидачувство вины 4558716037753050 5960755936713555 6561696342763058 4759736544703349 5156786540693252 5364825841784052 6860836942783953 6259807040713859 5358746939753560 4863806538773657 5450787044683347 6353796945704050 6458776940722949 5162857239713545 4951857446744252 5654807445694454 5551796849703951 6058866948713848 6657887053683649 6253857550674155 5053797346714350 5659837249704052 5853847052693751 4952806550723546 5360886949733444Сумма1397142220011702110417959141288Средний балл55,8856,8880,0468,0844,1671,836,5651,52Результаты диагностики состояния агрессии подростков (неодарённые девочки) опросником А.Басса-А.Дарки
Особенности проявления агрессии неодарённых девочек физическая агрессиявербальнаякосвеннаянегативизмраздражительностьподозрительностьобидачувство вины 4763705540703044 5960725445662845 6363686041643146 5162706045682940 5358726139633335 5459805847653436 6064795550623037 6158775852603141 5464716149582745 5260705351643244 5657756050633040 4959765755543036 5262735956583234 5461806458602742 5159806549633444Сумма8169091113880727938458609Средний балл54,460,674,258,5748,4762,5330,5340,6Результаты диагностики состояния агрессии подростков (неодарённые мальчики) опросником А.Басса-А.Дарки
Особенности проявления агрессии неодарённых мальчиков физическая агрессиявербальнаякосвеннаянегативизмраздражительностьподозрительностьобидачувство вины 6352765952593540 6055785553573236 6261805857533038 5865755450602641 6654745950642943 6555726053663544 6656766549623232 6360796657613036 5854735855653138 6260767052593140Сумма623572759604528606311388Средний балл62,357,275,960,452,860,631,138,8Результаты диагностики состояния агрессии подростков (неодарённые) опр