Особенности нервно-психического развития детей грудного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Особенности нервно-психического развития детей грудного возраста
СОДЕРЖАНИЕ
психика ребенок грудной игра
Введение
Раздел І. Теоретические основы исследования нервно-психического развития детей грудного возраста
.1 Основные подходы к развитию психики ребенка в отечественной и зарубежной психологии
.2 Психические особенности детей в период новорожденности и младенчества
Раздел ІІ. Эмпирическое исследование нервно-психического развития детей грудного возраста
.1 Описание выборки и проведение эмпирического исследования нервно-психического развития детей грудного возраста
.2 Программа психологических игр для развития нервно-психического развития ребенка грудного возраста
.3 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования
Выводы
Список использованных источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Человек по своей сущности может рассматриваться через три ипостаси: 1) как биосистема; 2) как социальное существо; 3) как личность. В онтогенезе каждый возрастной период характеризуется особенным сочетанием названных существенных составляющих.
В нормальных условиях появление нового человека является результатом психологической готовности матери к его рождению. Новорожденный изначально беспомощен. Едва появившись на свет, он должен приспособиться к условиям существования, которые резко отличаются от существования в чреве матери. Жизнь новорожденного зависит от того, как его организм может адаптироваться к изменившимся условиям среды. Для организма многих новорожденных сам процесс рождения - тяжкое физическое испытание, которое истощает его организм и создает ситуацию стресса. Родившись и оправившись от потрясений, связанных с рождением, ребенок начинает жить в заданных условиях и развиваться в соответствии с врожденным потенциалом и с создаваемыми условиями.
Младенчество - период, когда от малоподвижного образа жизни и снотворного состояния ребенок быстро развивается в подвижное веселое дитя. Очень быстро он научается устанавливать зрительный контакт со взрослым, открывает зрительно свои руки. научается хватать предмет, а затем и манипулировать им. Он исследует, рассматривает окружающий мир в ближайшем пространстве; ощупывает предмет руками, тянет его в рот и знакомится с предметом таким младенческим способом; он прислушивается и ищет источник звука; он беспрестанно манипулирует всем, что попадет под руку. Он вступает в эмоциональные отношения с матерью и другими близкими взрослыми. Он начинает испытывать тревогу при виде незнакомого человека. Фактически от существа асоциального младенец быстро становится ребенком, способным реагировать на окружающих людей улыбкой, плачем, радостью, испугом - человеческими способами. При этом он начинает различать отдельные, часто повторяющиеся ситуации и проявлять себя определенным образом, он начинает различать слова, обозначающие предметы, и значимых людей.
Младенчество - период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое время колоссальный путь от беспомощного новорожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать, действовать, решать некоторые наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помощи, привлекать внимание, радоваться появлению близких.
Очевидно, что правильно подобранные первые игры могут обеспечить последовательное и благополучное прохождение всех необходимых этапов эмоционального и нервно-психического развития ребенка, настроят его на активное и гибкое взаимодействие с окружающим миром.
Цель работы мы видим в апробации метода диагностики особенностей нервно-психического развития детей грудного возраста, разработка программы психологических игр для улучшения развития и жизнедеятельности ребенка.
Задачи исследования:
Осуществить анализ отечественной и зарубежной психологии по проблеме периодизации психического развития ребенка до 1 года.
Проанализировать психические особенности детей в период новорожденности и младенчества.
Интерпретировать результаты исследования психического развития ребенка грудного возраста.
Разработать программу психологических игр для улучшения нервно-психического развития ребенка до1 года.
Объектом является особенности психики детей грудного возраста.
Предметом исследования выступает динамика развития психики ребенка грудного возраста на протяжении психологического исследования.
Гипотеза дипломной работы: мы предполагаем, что разработанная нами программа психологических игр успешно влияет на нервно-психическое развитие ребенка грудного возраста.
РАЗДЕЛ І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГРУДНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Основные подходы к развитию психики ребенка в отечественной и зарубежной психологии
Психическое развитие - закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.
Большинство зарубежных теорий можно объединить в 3 подхода:1) В биогенетическом направлении ребенок рассматривается как существо биологическое, наделенное от природы определенными способностями, чертами характера, формами по