Особенности межличностых отношений подростков с девиантным поведением
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?гина К.125543523Лопаткин А.125429634Куртова А.125518235Куклин С.126732526Кенжаев М.125719417Брага Е.126805338Сунцов Е.128975769Лалетин П.1365693210Зайцев А.1385377111Макаров М.1363754312Самсонов Д.1354384213Лаптев А.1342322014Зайцев А.1385377115Дорофеева А.1360135616Свиридов О.1365395217Семикова М.1375436618Безгольников А.1377142219Вольгин В.1379466120Ярославцев Р.1370424321Копанев В.1351147122Чугунова А.1377894123Ионов В.1387373324Кудрявцева К.1399685325Юрченко Д.1333472226Сергеев В.1352364327Хлюпина И.1368294428Кириллова М.1448194529Ситников Д.1466652530Яганов А.1456373331Колупаева Е.1467394232Альгина И.1451142233Гонина Е.1454546234Наговицин К.1462953335Лубянов С.1453134536Раснопин А.1453134537Русакова Н.1452274238Кривошеина Е.1457297039Павлова М.1488274440Дедамирзаева Г.1489275441Огулова Е.1469285342Буркова С.14593764
Результаты, полученные при исследовании подростков с нормальным психическим развитием:
Таблица 2
№
Ф.И.О.ВозрастIeIwCwCeAeAw1Царенко М.114845542Симаков А.118939643Копылов А.116738424Марандич Л.117719625Мухамединов Х.116577346Перминова Е.116758347Турунцев А.118478458Асташова О.125874649Абраменко Е.1289585410Лысов С.1257584211Козин А.1285545312Копылова А.1263686413Марченко О.1341462614Чеканов С.1386756315Блинов С.1395674616Щербинин А.1358445317Новоселов В.1347465318Мосеев Р.1479877619Радченко Р.1457366420Петракова А.1474754521Дягилева Г.1468363522Филатов В.1448455423Баженов В.1458746424Лаврушин Е.1488572325Царенко О.1423492226Пырэу Л.1446185327Качаев С.1468746428Гасанова Э.1438471229Климов А.1474385530Турунцева Е.14787776
На шкале интервалов отметим, каково количество подростков с девиантным поведением (А), набравшие определенные значения баллов, и каково количество человек с нормальным психическим развитием (В):
Шкала интервалов Ie тенденции находиться в обществе других людей:
А экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
0 1 17 17 7
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
0 2 10 11 7
Шкала интервалов Iw желания, чтобы другие проявляли интерес к индивиду и принимали его в свое общество:
А экстремально низкие пограничные высокие экстремально
низкие баллы баллы баллы баллы высокие баллы
4 8 11 9 10
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
1 2 6 8 13
Шкала интервалов Ce тенденции контролировать отношения с другими:
А экстремально низкие пограничные высокие экстремально
низкие баллы баллы баллы баллы высокие баллы
1 8 9 11 13
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
2 5 12 10 1
Шкала интервалов Cw тенденции подчиняться другим в отношении:
А экстремально низкие пограничные высокие экстремально
низкие баллы баллы баллы баллы высокие баллы
11 18 6 5 2
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
0 0 9 10 11
Шкала интервалов Ae тенденции устанавливать близкие отношения с другими:
А экстремально низкие пограничные высокие экстремально
низкие баллы баллы баллы баллы высокие баллы
0 12 20 10 0
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
1 6 13 10 0
Шкала интервалов Aw желания, чтобы другие устанавливали глубокие эмоциональные отношения:
А экстремально низкие пограничные высокие экстремально
низкие баллы баллы баллы баллы высокие баллы
2 22 9 3 0
В экстремально низкое среднее высокое экстремально
низкое значение значение значение значение высокое значение
0 11 15 4 0
Для более наглядного изображения можно предоставить результаты обработки данных исследования в в?/p>