Особенности жизненной перспективы и мотивации к самореализации у подростков из социально неблагополучных семей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
>.Проблемы, методика и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях / Под ред.Г. Иващенко, М. Плоткина. - М., 1994.
.Проблемы семьи и детства в современной России. - М., 1992. - Ч.1.
.Пряжников, Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе / Вопр. психол. 1996 № 1.
.Психологическая реабилитация детей и подростков / Под ред. И.В. Дубровиной. - Калуга, 1994.
.Райс, Ф., Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс [и др.]. - СПб.: Владос, 2000.
.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн в 2 т. - М.: Педагогика, 1989.
.Сергоманов, П.А. К вопросу о ведущей деятельности в старшем школьном возрасте. Педагогика развития: соотношение учения и обучения. Ч.1, материалы 7-ой научно - практической конференции. Красноярск, 2000.
.Сомова, О. Профильное обучение - это увертюра концерта для скрипки с оркестром // Интернет газета "Перемена", http // psyhology.net.ru
.Толстых, Н.Н. Жизненные планы подростков и юношей / Вопросы психологии, 1984, №3.
.Чепурных, Е.Е. Дети с особыми нуждами: Социальная и психологическая поддержка. / Социальное и душевное здоровье ребенка. Защита, помощь, возвращение в жизнь: Материалы Всерос. Науч. конф. (Москва, 22-25 сент. 1998 г.). - М., 1998.
.Шибаева, М.М. Самоопределение личности в культуре как мировоззренческая проблема / Культура и мировоззрение. Выпуск № 11.М., 1981.
.Шульга, Т.И., Олиференко, Л.Я. Психологические основы работы с детьми группы риска в учреждениях социальной помощи и поддержки. Прикладная психология и психоанализ / Л.Я. Олиференко [и др.]. - СПб.: Нев. Диалект, 1998. - 256с.
.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989г. - 532с.
.Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон М., 1996. - 344 с.
.46.
Приложения
Приложение 1
"НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ"
Дата………………. Возраст…. … Пол: (м \ ж.) ………………………
Школа…………………………………………Класс…………………….
Ф.И.О………………….………………………………………
ИНСТРУКЦИЯ.
Внимательно прочтите незаконченные предложения и закончите их, вписывая первую пришедшую в голову мысль. Старайтесь работать как можно быстрее. Если не получается сразу закончить какое-то предложение, обведите в кружок его номер и займитесь им позже.
У меня каждый раз портится настроение_______________________________
В отношениях с другими людьми мне труднее всего_____________________
Когда я был маленьким______________________________________________
Я ссорюсь с людьми, если ___________________________________________
Думаю, что я достаточно способен, чтобы______________________________
Мое будущее кажется мне___________________________________________
Если все против меня, то____________________________________________
Природа - это _____________________________________________________
Думаю, что мои друзья _____________________________________________
Меня бесит, когда__________________________________________________
Если со мной случится несчастье, я ___________________________________
Если мне надо чего-то добиться, _____________________________________
Я мог бы быть очень счастливым, если ________________________________
Хорошее образование - это __________________________________________
Наступит тот день, когда ____________________________________________
Когда меня нет, мои друзья __________________________________________
Моим самым живым детским воспоминанием является __________________
Я могу ударить человека, если _______________________________________
Когда я буду старым (ой) ____________________________________________
Я чувствую себя виновато, если ______________________________________
Когда мне начинает не везти _________________________________________
Больше всего люблю людей__________________________________________
Больше всего в жизни я хотел бы _____________________________________
Когда я чувствую опасность _________________________________________
Самое ценное для меня - это_________________________________________
В настоящее время я собираюсь______________________________________
Моей самой большой ошибкой было __________________________________
Если кто-то работает под моим руководством___________________________
Если бы я мог _____________________________________________________
Если кто-то руководит мной, то______________________________________
Приложение 2
МЕТОДИКА САТ (САМОАКТУАЛИЗАЦИОННЫЙ ТЕСТ)
ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ.
Вам предлагается тест, каждый вопрос которого содержит два варианта ответов, обозначенные буквами "а" и "б". Внимательно прочитайте каждую пару ответов, выберите тот ответ, который в большей степени соответствует Вашей точке зрения, и обведите в бланке ответов под номером соответствующего вопроса букву "а" или "б".
1. а) Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами. б) Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами.
2. а) Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты. б) Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.
3. а) Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочется.
б) Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется.
4. а) Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод. б) Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.
5. а) Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблю. б) Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю.
6. а) В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, так как это гарантирует успех. б) В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения.
7. а)