Особенности воспитания детей игрой
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?, замечаниях, регулируется ход игры.
Театрализованные игры.
Театрализованные игры разыгрывание в особах определенного литературного произведения и отображение с помощью выразительных способов (интонации, мимики, жестов) конкретных образов.
Театрализованные игры
игры- игры на темы
драматизации литературных произведений
Игра драматизация особенный вид деятельности детей дошкольного возраста. Драматизировать изображать, разыгрывать в особах литературное произведение.
сюжет игры последовательность событий, ролей, поступков героев, их речь определяется текстом литературного произведения.
отличие. детям необходимо дословно запомнить текст, осмыслить течение событий, образ героев сказки, или пересказа.
помогает глубже понять идею произведения, ощутить художественную ценность, искренне выразить свои чувства.
Строительно конструктивные игры
Строительно-конструктивные игры разновидность творческих игр, в которых дети отображают окружающий предметный мир, самостоятельно возводят сооружения и оберегают их.
Разновидности строительных материалов.
№Виды материаловПримеры1большой строительный материал, для возведения сооружений на полу.куб, цилиндр, паралеллипипед и другие.2настольный строительный материал.приблизительно те же формы, но меньшие размером.3полуфабрикаты.наборы досточек, арок, фронтонов и другие.4конструкторы.усложненный строительный материал.
Последовательность усложнения конструирования:
1.возведение сооружений воспитателем с показом детям всех приемов конструирования и пояснение действий.2.показ образца строения выполненного воспитателем, с последующим анализом его составляющих частей.3.показ приемов конструирования, которыми дети овладевают для возведения построек.4.предложение образца незаконченного строения, которое дети должны закончить самостоятельно.5.конструирование по теме или заданным условиям.6.возведение детьми сооружений по их собственному усмотрению.
Творческие игры
Творческие игры игры, в которых проявляются образы, которые вмещают в себя условное превращение окружающего.
№ВидыХарактеристика1.Отображенияотношения связанные с ролью, с позицией собственного опыта, который может быть негативным, уклоняется от нежелательного действия.2.Связь с детским трудомв игре объединяется изобразительная, конструктивная и др. виды деятельности, воспитывается интерес к труду, дети принимают в ней активное участие.3.Умственное воспитаниеформирование фундаментальных психических процессов (мышления, восприятия, памяти, воображения, речи).4.Умственная активностьсвязана с работой воображения (выбрать роль, вообразить, как действует человек, которому подражает, что говорит, как себя ведет). Открывает возможность для перехода мышления на новый уровень.5.Систематическое воспитаниеспособствует развитию художественных интересов, проявляются и развиваются способности к музыке, танцам.6.Двигательная деятельностьбыстрое развитие осуществляемое в паре, является настоящим прологом к сознательным физическим упражнениям школьника.
Необходимо заметить, что переживания в игре влияют на её характер.
Показатели развитого игрового интереса
- Длительная заинтересованность ребенка игрой, развитием сюжета и исполнением роли.
- Желание ребенка принимать на себя определенную роль.
- Наличие любимой роли.
- Нежелание заканчивать игру.
- Активное исполнение ребенком всех видов работ (лепки, рисования).
- Желание делиться со сверстниками и взрослыми своими впечатлениями после окончания игры.
Умение руководить играми.
ВидыСодержаниеаналитическиеумение анализировать и диагностировать уровень развития игровой деятельности детей, учитывать группу и каждого ребёнка. проектированныеумение проектировать уровень развития игровой деятельности детей, который воспитатель желал бы достигнуть как для группы, так и для каждого в отдельности.организаторские
и коммуникативныеумение организовывать детей, проявлять интерес к детский игре.
Влияние воспитателя
№Содержание1.планомерная, педагогически активная организация практического опыта ребенка, на основе жизненных впечатлений он осваивает действия людей, назначения предметов.2.воспитатель организовывает обучающие игры, в процессе которых выделяет для детей главное, в событиях, в которых берут участие или наблюдают.3.воспитатель меняет своевременно игровую среду, подбор игрушек и игрового материала, направляет на самостоятельное решение игровой задачи.4.в процессе игры воспитатель организовывает общение с детьми, создавая проблемные ситуации, не прямыми приемами влияет на замысел игры, развитие сюжета.[13, с.90-101]
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известный в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр: " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тож