Geum.ru

Реферат по предмету Социология

  • 41. Метод наблюдения в социальной работе
    Рефераты Социология

    Пример ошибки регистрации данных наблюдения. Студент-социолог наблюдал поведение москвичей в транспорте и записал в протоколе: «Муж не помог жене поднять сумку в автобус». Преподаватель: «Почему Вы решили, что это супруги?» - «Это было ясно по их поведению».- «В чём оно выражалось?» «Они обращались друг с другом на «ты».- «Также обращаются хорошие знакомые».- «Но они как-то интимно обращались».- «Может быть это очень близкие друзья?» «Нет, это были супруги». «Докажите». «Муж сказал: «…Твой отец…» «Этого недостаточно». «Она сказала: «Ты опять споришь!» - «Они что, ссорились?» и т. д. Преподаватель: «Запишите: мужчина примерно таких-то лет не помог женщине (примерный возраст) поднять сумку в автобус, хотя в ожидании автобуса они беседовали как знакомые. Теперь отдельно приведите все аргументы, почему Вы считаете, что это были супруги. Если имела место ссора, запишите это как наблюдаемое событие и комментируйте именно его, а позже можете обобщить два события и записать, что Вы наблюдали поведение супругов.

  • 42. Метод наблюдения в социологии
    Рефераты Социология

    Итак, для того, чтобы превратить визуальное и/или слуховое восприятие изучаемого объекта в научный метод, необходимо осуществить следующий ряд исследовательских процедур:

    1. вычленить в программе исследования те задачи и гипотезы, которые будут решаться и обосновываться данными наблюдения.
    2. определить в общей программе исследования или специальной программе наблюдения:
    3. объект наблюдения (весь коллектив предприятия, отдельная группа его, лидеры забастовочного движения или что-то другое);
    4. предмет наблюдения, т.е. совокупность интересующих наблюдателя свойств (признаков) объекта (факторов его поведения);
    5. категории наблюдения, т.е. конкретные признаки из вышеназванной совокупности, которые одновременно отвечают следующим требованиям: они особенно значимы для решения определенных в общей программе исследования задач и гипотез, выражают те операционалистские понятия, которые определены в программе и имеют количественный характер, т.е. могут быть замерены;
    6. наблюдаемые ситуации, т.е. те, при которых могут проявиться категории наблюдения;
    7. условия наблюдения, т.е. те требования к ситуации, при наличии которых наблюдение производить можно (или нельзя);
    8. единицы наблюдения, то есть, те акты поведения наблюдаемых, в которых проявляются категории наблюдения в оговоренных ситуациях при определенных условиях.
    9. подготовить инструментарий наблюдения:
    10. дневник наблюдения, где будут фиксироваться его результаты в закодированной или общепонятной форме, а также действия наблюдателя и реакции наблюдаемых;
    11. карточки для регистрации единиц наблюдения в строго формализованном и закодированном виде (этих карточек должно быть ровно столько, сколько единиц наблюдения);
    12. протокол наблюдения методический документ, обобщающий данные всех карточек и содержащий, как минимум, три оценочных показателя;
    13. классификатор контент-анализа дневниковых и протокольных записей;
    14. аудиовизуальные технические средства фиксации единиц наблюдения;
    15. программу обработки данных наблюдения.
    16. пропилотировать (апробировать) инструментарий, внести в него, если это потребуются, должные коррективы, размножить его в необходимом количестве экземпляров.
    17. составить план и/или сетевой график выполнения наблюдения (кто, где, когда его проводит).
    18. разработать инструкцию наблюдателям, провести их обучение и инструктаж.
    19. осуществить комплекс операций непосредственного наблюдения в полном соответствии с вышеозначенными требованиями и рекомендациями, которые последуют ниже.
  • 43. Методические подходы, формы и методы регулирования занятости слабозащищенных слоев населения (молоде...
    Рефераты Социология

     

    1. Батяева Т., Гарсия-Исер М., Касаткина А., Кутепова Н. Безработица среди специалистов - российский феномен // Человек и труд. - 1993. - № 11
    2. Бородянский Э., Кузьмин В. Реальный путь противодействия безработице // Человек и труд. - 1996. №9
    3. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенность российского бытия // Социологическое исследование. - 2001. - №5
    4. Данные городского центра занятости населения города Улан-Удэ.
    5. Деготь Б.А. Российской законодательство о социальной защите населения. - М., 1995.
    6. Джери Д., Джери Д. Большой толковый социологический словарь. М., 1999. Т.1.
    7. Джери Д., Джери Д. Большой толковый социологический словарь. М., 1999. Т.2.
    8. Занятость и рынок труда: новые решения и национальные приоритеты, перспективы. - М., 1998.
    9. Кашепов А. Проблемы предотвращения массовой безработицы в России. // Вопросы экономики. - 1995. - №5.
    10. Кодекс законов о труде Российской Федерации в редакции на 25 сентября 1992 г. (с изменениями от 22 декабря 1992 г., 27 января, 15 февраля, 18 июля, 24 августа, 24 ноября 1995 г., 24 ноября 1996 г., 17 марта 1997 г., 6 мая, 24, 31 июля 1998 г., 30 апреля 1999 г., 27 декабря 2000 г., 18 января 2001 г.)
    11. Комментарий к кодексу законов о труде РФ. / Под ред. К.Н. Гусова. М., - 1999.
    12. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993.
    13. Котляр А. Теоретические проблемы занятости остаются актуальными / Человек и труд. - 1996. - №5
    14. Курбатов В.И. «Социальная работа». - М., 2000.
    15. Лисовский В.Т. Социология молодежи. - С-Пб., 1996.
    16. Методическое пособие. Улан-Удэ, ГЦЗН «Экспресс-информация». - 2001.
    17. Молодежь: Будущее России / НИЦ при институте молодежи. - М., 1995.
    18. Основы законодательства о занятости населения. - М., 1991 г.
    19. Павленок П.Д. Основы социальной работы. - М ., 1999.
    20. Пронин С.В. Социальная болезнь «Номер один»: Как с ней бороться? - М., 1996.
    21. Соболева И., Четвернина Т. Масштабы безработицы в России и способы ее изменения // Вопросы экономики. - 1999. - №11
    22. Социальная работа: Словарь-справочник / Под ред. В.И. Филоненко. М. 1998.
    23. СтендингГ., Четвернина Т. Загадки российской безработицы // Вопросы экономики. - 1993. - № 12.
    24. Сыровайская Л.А. Трудовой право/ учебник для вузов. М., 1998 г.
    25. Федеральный закон от 20 апреля 1996. N 36-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации" (с изменениями от 21 июля 1998., 30 апреля, 17 июля, 20 ноября 1999., 7 августа 2000.)
    26. Чукреев П.А. Молодежь на рынке труда депрессивного региона. - Улан-Удэ, 1998
    27. Чукреев П.А. Социализация молодежи в обществе переходного периода. -Улан-Удэ, 1999.
    28. Чукреев П.А. Социальные технологии регулирования занятости. - Улан-Удэ, 1999.
    29. Чукреев П.А., Чукреев Е.П. Социальные технологии регулирования занятости в условиях регионального рынка труда: Учебное пособие. Улан-Удэ, - 2000.
    30. Шуваев А.В. Концепция занятости молодежи на селе // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2001. - №3.
  • 44. Методология и методика эмпирического социологического исследования
    Рефераты Социология

    Попробуем на характерном примере описать выборку. Возьмем исследование эффективности труда на малых предприятиях, существующих в системе крупных государственных предприятий. Такая форма организации труда в наше время стала широко распространенной. В качестве эмпирического объекта принимаются рабочие и служащие, охваченные организацией труда в системе малых предприятий. Исследование является выборочным, обеспечивающим репрезентативность; генеральной совокупностью являются все рабочие и служащие, охваченные организацией труда в системе малых предприятий. Применяются три ступени отбора: на первую ступень выделяются малые предприятия, занятые в основном и вспомогательном производстве. Для исследования малых предприятий, занятых во вспомогательном производстве, в связи с их малочисленностью, применяется сплошной опрос. Малые предприятия, занятые в основном производстве, будут изучаться выборочно. Вторая ступень отбора отбор малых предприятий, занятых в основном производстве. По показателям, характеризующим эффективность деятельности, малые предприятия разделяются на три группы: а) наиболее эффективные, б) средние, в) низкоэффективные. В зависимости от числа малых предприятий, попавших в каждую группу, по каждому списку делается случайный, непропорциональный отбор. Например, отбираются по три малых предприятия из каждой группы с помощью определенного «шага отбора». Третья ступень в отобранных малых предприятиях проводится сплошной опрос работающих. Единицей наблюдения являются отдельные работники. Следует подчеркнуть большое значение правильно проведенной выборки исследования. Если эта выборка проведена некорректно, то данное исследование не может считаться репрезентативным и достоверным, и его результатам нельзя доверять.

  • 45. Методы и модели демографического прогнозирования
    Рефераты Социология

    На улучшение важнейших демографических показателей - здоровья населения, снижения смертности, увеличения продолжительности жизни также направлены федеральные законы: "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней" и “О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения". Находятся на рассмотрении в Государственной Думе проекты федеральных законов "О здравоохранении в Российской Федерации", "О качестве и безопасности пищевых продуктов" "О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации". Кроме нормативно-правовых актов законодательных органов власти в Российской Федерации действует целых ряд федеральных целевых программ, призванных улучшить демографическую ситуацию. В частности, следует назвать федеральные программы “Дети России”, “Безопасное материнство”, План действий по улучшению положения детей в Российской Федерации на 1998 - 2000 гг. Только в 1999 году Правительством Российской Федерации было приняты два постановления, направленные на улучшение медицинского обслуживания населения, обеспечения лекарствами: “О мерах государственного контроля за ценами на лекарственные средства” (март) и “О программе государственных гарантий обеспечения граждан Российской Федерации бесплатной медицинской помощью” (октябрь).

  • 46. Методы социального управления
    Рефераты Социология

    1. Социальные и социально- психологические. Они применяются с целью повышения социальной активности людей. Социальные методы включают в себя:

    • методы социального нормирования, позволяющие упорядочить социальные отношения между социальными группами, коллективами и отдельными работниками путём введения различных норм (правила внутреннего распорядка, правила внутрифирменного этикета, формы дисциплинарного воздействия);
    • социально-политические методы, включающие социальное образование и привлекающие работников к активной деятельности в социальном управлении;
    • методы социального регулирования служат для упорядочения социальных отношений. Для этого выявляют, с целью регулирования, интересы и цели различных коллективов, групп и индивидов (договора, взаимные обязательства, системы отбора, распределение и удовлетворение социальных потребностей);
    • методы морального стимулирования. Их используют для выделения и поощрения коллективов, групп, отдельных работников, которые достигли определённых успехов в профессиональной деятельности.
    • социально-психологические методы. Их используют для обеспечения социальных потребностей человека, для повышения трудовой активности личности. Для этого используют различные способы мотивации: внушение, побуждение, подражание и т. д.
    • психологические методы. Они направлены на регулирование отношений между людьми, что достигается определённым подбором и расстановкой кадров. Сюда включаются методы комплектования малых групп, гуманизации труда, профессионального отбора и обучения.
  • 47. Мобильный телефон в жизни подростков
    Рефераты Социология

    Согласно исследованию Крэнфилдской школы менеджмента (Cranfield School of Management) при Крэнфилдском университете (Cranfield University), Великобритания, склонность к использованию современных технологий среди подростков оказывает разрушительный эффект на их способность учиться. Более чем 50% подростков в возрасте от 11 до 18 лет, опрошенных в ходе исследования, сообщили, что "сильно" или "полностью" склонны к использованию мобильных телефонов. 39,3% сообщили, что переписка по телефону негативно отразилась на качестве их английского, преимущественно в области орфографии. Поразительно большая часть тинэйджеров (59,2%) склонна к копированию информации с помощью телефонов прямо из интернета в свои школьные работы фактически без чтения или редактирования её. Таким образом, возникающая зависимость от коммуникационных технологий препятствует развитию правописания, косвенно поощряет плагиат и нарушает процесс обучения в классе.

  • 48. Молодёжная субкультура: проблемы и пути решения
    Рефераты Социология

    Список литературы:

    1. “Молодежный экстремизм” под ред. А. А. Козлова. Изд-во СПбГУ, 1996г.
    2. “По неписанным законам улицы…” М: Юридлит, 1991г.
    3. “Социология молодежи” под ред. В. Т. Лисовского Изд-во СПбГУ, 1996г.
    4. Громов А.В., Кузин О.С. “Неформалы. Кто есть кто?» - М.,1990г.
    5. Запесоцкий А.С., Файн А.П. “Это непонятная молодёжь…: проблемы неформальных молодёжных объединений” М: Профиздат, 1990г.
    6. Кон И.С. “Молодежь” БСЭ. 3-е изд.
    7. Кон И.С. “Социология молодежи” В кн.: “Краткий словарь по социологии”- М., 1988г.
    8. Краковский А.П. “О подростках”- М., 1970г.
    9. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. “Психология подростка”- М., 1965г.
    10. Левичева В.Ф. “Молодежный Вавилон”- М., 1989г.
    11. Лотман Ю.М. “Несколько мыслей о типологии культуры” В кн.: “Язык культуры и проблемы переводимости” - М.,1987.
    12. Молодцова Т.Д. “Психолого-педагогические проблемы предупреждения и преодоления дезадоптации подростков” Ростов на Дону, 1997г.
    13. Ольшанский Д.В. “Неформалы: групповой портрет в интерьере”- М: Педагогика, 1990г.
    14. Семенов В.Е. “Искусство как межличностная коммуникация”- СПб, 1995г.
    15. Сорокин П. “Человек. Цивилизация. Общество» - М.,1992г.
    16. Элиаде М. “Космос и история”- М., 1987г.
  • 49. Мотивация трудовой деятельности
    Рефераты Социология

    Государство рассчитывается с шахтерами через казначейство, уже несколько лет существующее как отдельная служба при Минфине. Кроме того отделения казначейства есть в каждом городе и районе, поэтому расчеты с бюджетными организациями идут намного быстрее - казенные деньги не зависают по полгода в коммерческих банках. Все средства, отпущенные бюджетом для угольной промышленности, распределяются по объединениям ОАО «Компания «Росуголь», а перечисляет суммы конкретным шахтам местные отделения казначейства, после выделения Минфином средств, согласно разнарядке «Росугля». Начальник управления казначейства по Кемеровской области Григорий Скрипаль утверждает, что государство выплатило шахтерам все деньги, но где же тогда зарплаты? Дать ответ на этот вопрос в можно лишь разобравшись в тонкостях экономической ситуации в нашей стране. С одной стороны, правительство выплачивает шахтерам деньги за государственные заказы, складывая с себя обязательства оплаты по отраслевым и городским заказам. А, с другой, города и отрасли не могут заплатить шахтерам, т. к. их основным заказчиком является государство. А т.к. не одни не другие не могут заплатить налогов, то получается « заколдованный круг ».

  • 50. Невербальные элементы в общении
    Рефераты Социология

    В одежде и в том, как человек хотел бы выглядеть, проявляется та роль, которую он хотел бы играть в обществе, и его внутренняя позиция. Крылатое выражение “Одежда делает человека” подразумевает, что человек, его внутренняя сущность таковы, какова его одежда. Одежда является некой условностью. Разъяснение может дать не мода, а направление стиля и его уровень. Мы различаем следующие уровни:

    • Элегантность. Эстетическую элегантность мы определяем по согласованности всех предметов туалета между собой по цвету, форме и рисунку. Этой формы элегантности достигает лишь тот, кто со вкусом подбирает себе туалет. Наряд, характеризующийся индивидуальным и независимым вкусом, отличается элегантностью.
    • Ухоженность. Впечатление ухоженной одежды у нас складывается в зависимости от того, насколько чисто она выглядит. При этом неважно, действительно ли она чиста или это всего лишь имитация, соответствует ли она определенному стилю или же у нее неряшливый вид.
    • Неряшливость. Этот уровень является противоположностью ухоженности. Одежда отличается не только своей дисгармонией, но и неопрятностью.
  • 51. Неформальные молодежные объединения
    Рефераты Социология

    "Они, - рассказывает один из олодовых хиппи вышли, и сказали: Вот мы - представители этого движения, это будет система ценностей и система людей". Тогда возникло слово "Система". Не случайно выбрана и дата - День защиты детей: "Было, - продолжал тот же олодовый, - сказано: Живите как дети, в мире, спокойствия, не гонитесь за призрачными ценностями... Просто приход был человечеству дан, что бы могли остановиться и задуматься, куда мы идем... "Живите как дети" - это суть системного мировосприятия, и многое в ее символике связанно с образами детства. "Поколения" здесь меняются через два- три, иногда четыре года. С приходом каждого из них Системная традиция пополняется новой символикой. Каждое поколение приходит как новая волна: в начале были хиппи, они составляли ядро Системы теперь их последователей чаще называют волосатыми или «хайрастые» (от англ. hair-волосы);пришли панки, потом металлисты, затем люберы (и др., отмеченные так же символикой уходящего Советского Союза). Каждая волна приносит свои атрибуты. В начале она обычно враждует с системой: первые панки терроризировали волосатых, первые металлисты волосатых и панков. Затем начинаются контакты, постепенно обнаруживается, что Система впитала символику новой волны: в ней появились свои панки, металлисты и прочие. Таким образом, представляется возможность наблюдать процесс восприятия традицией и новаций, а также другие процессы, связанные с трансляцией традиции. В "большой" (на пример, племенной или общинной) традиции, где период смены поколения составляет 25-30 лет, наблюдения такого рода процессов потребовало бы времени, сопоставимого с жизнью исследователя. В Системе же все происходит намного быстрее. Это делает Систему удобной моделью для наблюдения закономерностей общества и пополнения традиций, хотя мы отдаем себе отсчет в некоторой условности ее аналогий с привычными объектами этнографического исследования. Они сопоставимы в той мере, в какой одна коммуникативная система вообще может быть сопоставлена с другой. Так или иначе есть общие закономерности в способах диахронной передаче информации. Обнаруживаются коммуникативные структуры, ответственные за сохранение и передачу кода сообщества; есть основания полагать, что они во многом схожи в разных средах.

  • 52. Общение в профессиональной деятельности социального работника
    Рефераты Социология

    Список литературы.

    1. Андреева Г. М. “Социальная психология” М., Аспект Пресс, 1996
    2. Атватер И. “Я Вас слушаю...” М.: Экономика, 1988 111 стр.
    3. “Введение в практическую социальную психологию”/ под ред. Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой 3 е. издание, М.: Смысл 377стр.
    4. Владимирова, Овчинников " Методика психологического консультирования в социальной работе"// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 1996, № 2, стр. 14-30
    5. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. “Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов” под ред. Проф. О. Я. Гойхмана. М.: Инфра, 1997 272 стр.
    6. Данкел Ж. Деловой этикет. Серия “1000 секретов успеха ”. Ростов н/Д: Феникс, 1997.
    7. Девис Ф. Создай себе имидж/ Пер. с англ. С. И. Ананин, Мн.: ООО “Попурри”, 1998.
    8. Карнеги Д. “Как завоевать друзей” Мн. Беларусь, 1990
    9. Квасков В.Д. "Роль общения в деятельности человека"// Социально политический журнал, 1996, № 3, стр. 224 234
    10. Квиллиам С. “Тайный язык жеста и взгляда”, пер. с англ. М.: Ниола пресс, 1998 - стр. 144.
    11. Козлов В. В. "Социальная работа с кризисной личностью" Ярославль, 1999 238 стр.
    12. Колпачников В. В. “Индивидуальные модели консультативного процесса и психологического здоровья в консультировании” // “Журнал практического психолога”, 1997. №5, стр.18 26.
    13. Колпачников В. В. “Общее введение в индивидуальное психологическое консультирование” // “Вопросы психологии”, 1998, №6, стр. 35 43
    14. Кришанская Ю. С. Третьяков В. П. “Грамматика общения”, М.: смысл, 1999
    15. Леонтьев А. Н. "Проблема развития психики" М.: 1972
    16. Ломов Б. Ф. "вопросы общей, педагогической и инженерной психологии", М.: Педагогика, 1991 296 стр.
    17. Ломов Б. Ф. "Общение и социальная регуляция поведения индивида”// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, М.: 1976
    18. “Методологические и технологические основы современной социальной работы в России”; Ярославль, “Диа пресс”, 1997 151 стр.
    19. Немов Р. С. "Психология" том 1, “Общие основы психологии”, М.: Просвещение, 1994
    20. “Общение и оптимизация совместной деятельности” под ред. Андреевой Г. М. И Яноушек Я. М. , МГУ, 1982
    21. “Основы социальной работы” под ред. П. Д. Павленка М.: Инфра М, 2000 368 стр.
    22. Паламарь А. “Мудрость общения”, М.: 1990
    23. Петровская Л.А. "Компетентность в общении" МГУ, 1989 216 стр.
    24. Рюкле Х. “Ваше тайное оружие в общении: Мимика, жест, движение”, пер. с нем., Интерэксперт; 1996 277 стр.
    25. “Справочное пособие по социальной работе” под ред. А. М. Панова, Е. И. Холостовой, М.: Юристъ 1997 168 стр.
    26. Фирсов М. В. “Введение в теоретические основы социальной работы”, М.: институт практической психологии; Воронеж НПО “МОДЭК”, 1997 192 стр.
    27. Эрнст О. “слово предоставлено Вам”; М.: 1988.
    28. “Язык жестов: Деловой бестселлер”; пер. с англ. Мн Парадокс, 1995 414 стр.
    29. www.info.sandy.ru /socio/public/rostel/vannesse/vannesse1.html
  • 53. Общественное мнение как социальный институт
    Рефераты Социология

    Прежде, чем приступить к изучению общественного мнения, как социального института, необходимо дать определение самому понятию «общественное мнение». Но сразу нужно отметить, что общественное мнение «принадлежит к числу явлений, которые с большим трудом поддаются всестороннему анализу и строгому определению» (4. с.7). Поэтому существует множество точек зрения. Только в отечественной литературе можно встретить почти два десятка определений. «Стержнем одних является фиксация субъекта и объекта общественного мнения, других его нацеленность на решение имеющихся в обществе проблем, третьих родовой связи общественного мнения и общественного сознания, четвёртых его качественно количественных признаков распространенности, интенсивности. На эмпирическом уровне предлагается определять общественное мнение через: отношение, оценочные суждения или практические действия социальных общностей, в которых выражается их ответная реакция на различные факты, события или явления общественной жизни»(4. с.7). Для более полного понимания приведу несколько определений, которые можно встретить в различных источниках: Так В. Н Лавриненко пишет, что «общественное мнение это отношение социальных общностей к проблемам общественной жизни, проявляющееся сначала в эмоциях и суждениях, а затем и в действиях» (8 с.287); Из определения, которое приведено в учебном пособии по социологии Елсукова следует, что «общественное мнение это специфическое проявление общественного сознания, сложное духовное образование, выражающееся в оценках (как в вербальной, так и не в вербальной форме) и характеризующее явное или скрытое отношение к актуальным проблемам действительности, присущее отдельным группам, социальным общностям или обществу в целом» (5 с.429). А в советском энциклопедическом словаре понятие «общественное мнение» определятся как состояние массово сознания, заключающего в себе отношение к общественным событиям, к деятельности различных групп, организаций, отдельных личностей. Общественное мнение выражает позицию одобрения или осуждения по тем или иным общественным проблемам, регулирует поведение индивидов, социальных групп, насаждает определённые нормы общественных отношений. (9. с.909). Из всего выше сказанного можно выделить некоторые логические варианты, которые включают в себя некоторые существенные признаки этого феномена.

  • 54. Общество множественных индивидов
    Рефераты Социология
  • 55. Огюст Конт и наше время
    Рефераты Социология

    Социальная динамика рассматривает развитие или прогресс человеческих обществ и всего человечества. В основу этой науки О.Конт кладет закон трёх стадий. Умственное развитие человечества (как и отдельного нормального человека) в его различных возрастах последовательно проходит через три общие состояния: в первом - теологическом - - человек, в силу преобладающего здесь воображения, представляет весь мир явлений по аналогии со своей собственной деятельностью; он олицетворяет предметы и явления природы, видит в них произвольные действия индивидуальных существ или богов. Во втором состоянии - метафизическом, где преобладает отвлеченное, формальное мышление - воображаемые боги вытесняются понятием общих сущностей, первопричин и целей, к которым сводятся отдельные явления. Третье, позитивное состояние ума выражается в научном мышлении, здесь вымыслы теологии и метафизические отвлеченности заменяются познанием действительных законов природы, т. е. постоянной фактической связью наблюдаемых явлений в их сосуществовании и последовательности. Позитивная философия, по Конту, есть только обобщенный и приведенный в систему здравый смысл, её характерные черты, в отличие от теологии и метафизики, суть: 1) объективность, так как она подчиняет мышление его предмету, а не наоборот; 2) реальность, так как самый предмет ее есть всегда наблюдаемый факт, а не вымысел воображения или логический абстракт; 3) достоверность, так как все утверждения позитивной философии, относясь к фактам, всегда могут быть проверены фактически; 4) точность, так как математика, будучи основой всей системы, всегда остается нормой истинного познания; 5) органичность, т. к. эта философия не противопоставляет своих идей действительной жизни - как это делает метафизика в своих безусловных требованиях, критически разлагающих и разрушающих действительность, - а смотрит на себя как на органический продукт, естественное продолжение или восполнение действительного хода вещей; 6) относительность, поскольку все явления познаются здесь не в своей абсолютной сущности, недоступной человеческому уму, а в своем действительном отношении к нашему организму и взаимоотношению между собою; наконец, 7) полезность: в то время как вымышленные предметы и пустые абстракции по необходимости остаются бесплодными, положительное познание явлений в их действительной связи позволяет нам предвидеть события и до некоторой степени распоряжаться силами природы. Позитивная стадия представляет, таким образом, окончательное состояние человеческого ума, тогда как теологическая имеет лишь предварительное, а метафизическая - лишь переходное значение. В общей истории человечества каждая из этих стадий представляет сложный процесс развития, в котором различаются отдельные периоды, или фазисы. Теологическое состояние начинается с фетишизма, т. е. с признания всех предметов одушевленными.

  • 56. Организация учебного процесса и бюджет времени студента
    Рефераты Социология

    Так сегодня в связи с бурно развивающейся наукой и техникой отовсюду на нас сваливается огромное количество информации. И чтобы в ней самостоятельно разобраться, нужны определённые знания, которые человек получает в течение всей своей жизни. Особенно интенсивно это происходит в студенческие годы. Также в последнее время сильно возросла потребность в высококвалифицированных специалистах. В связи с быстрым увеличением общего объема информации больше времени приходится тратить на её поиски. А во время учёбы время является определяющим фактором. Поэтому такой вопрос как «Организация учебного процесса и бюджет времени студента» на сегодняшний день является очень актуальным. На этот вопрос трудно ответить сразу, т. к. организация учебного процесса и бюджет времени студента зависят от множества факторов, которые мы рассмотрим далее. Цель данного исследования - выяснить, как зависят между собой организация учебного процесса и бюджет времени студента, а также выработать рекомендации по их улучшению и эффективности использования.

  • 57. Основные демографические понятия и процессы
    Рефераты Социология
  • 58. Основные направления социальной защиты населения России
    Рефераты Социология

    Расходы на ежегодную компенсационную выплату на детей из многодетных семей, обучающихся в государственных или муниципальных общеобразовательных учреждениях или в учреждениях начального профессионального образования предусматриваются в бюджете органов местного самоуправления.
    Ежемесячное пособие на ребёнка в возрасте от рождения до 1 года на приобретение товаров детского ассортимента и продуктов детского питания назначается по заявлению обладателя права в размере, прожиточного минимума для детей в Санкт-Петербурге, установленного на II квартал года, предшествующего обращению:
    - 0,5 прожиточного минимума для детей - при рождении первого ребенка;
    - 0,65 прожиточного минимума для детей - при рождении второго ребенка;
    - 0,35 прожиточного минимума для детей - при рождении третьего и последующих детей.
    В соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.07.2004 № 1277 размер прожиточного минимума на II квартал 2004 года составил 2489,6 руб.
    0,5 составляет 1 244.8 руб.
    0,65 составляет 1 618,24 руб.
    0,35 составляет 871,36 руб.
    Планируемое количество получателей в возрасте от 0 до 1 года - 24 079 человек.
    Сумма расходов на планируемый год с учётом почтовых расходов: 531 046,40 тыс. рублей.
    Ежемесячное пособие на ребёнка в возрасте от 1 года до 2 лет на приобретение специальных молочных продуктов детского питания назначается по заявлению обладателя права в размере 0,1 прожиточного минимума для детей в Санкт-Петербурге, установленного на II квартал года, предшествующего обращению.
    Количество детей в возрасте от 1 до 2 лет - 19 359 человек
    В соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.07.2004 № 1277 размер прожиточного минимума на II квартал 2004 года составил 2489,6 руб.
    0,1 прожиточного минимума составляет 248,96 руб.
    Сумма расходов на планируемый год с учётом почтовых расходов: 80 253,30 тыс. рублей.
    Ежемесячное пособие на ребёнка в возрасте от 2 лет до момента поступления в первый класс образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы: начального, основного, среднего (полного) общего образования, на приобретение продуктов питания и товаров детского ассортимента назначается по заявлению обладателя права в размере 0,1 прожиточного минимума для детей в Санкт-Петербурге установленного на II квартал года, предшествующего обращению.
    Количество детей в возрасте от 2 до 7 лет - 109 000 человек
    Количество одиноких матерей, имеющих детей в возрасте от 2 до 7 лет - 14 130 человек
    В соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.07.2004 № 1277 размер прожиточного минимума на II квартал 2004 года составил 2489,6 руб.
    0,1 прожиточного минимума составляет 248,96 руб.
    Сумма расходов на планируемый год с учётом почтовых расходов: 374 474,7 тыс. руб.
    Ежемесячное пособие на ребёнка с момента поступления в первый класс и до окончания образовательного учреждения, реализующего образовательные программы: начального, основного, среднего (полного) общего образования (но не старше 18 лет), на приобретение продуктов питания и товаров детского ассортимента назначается по заявлению обладателя права в размере 0,04 прожиточного минимума для детей в Санкт-Петербурге установленного на II квартал года, предшествующего обращению.
    Количество детей в возрасте от 7 до 16 лет - 272 485 человек. Количество одиноких матерей, имеющих детей в возрасте от 7 до 16 лет - 27 314 человек.
    В соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.07.2004 № 1277 размер прожиточного минимума на II квартал 2004 года составил 2489,6 руб.

  • 59. Основные понятия социологии
    Рефераты Социология
  • 60. Основные этапы развития социологической мысли
    Рефераты Социология