Информация по предмету Психология

3321. Человек в системе менеджмента
Другое Психология
3322. Человек и вера
Другое Психология

Дети не верят в Бога. Вообще говоря, вера в бога закрепляется в психологической структуре детей, когда они учатся подавлять сексуальное возбуждение, сопровождаемое мастурбацией. Благодаря такому подавлению у детей появляется чувство страха перед наслаждением. Теперь они начинают искренне верить и бояться Бога. С одной стороны, они бояться Бога, поскольку видят в нем некое всезнающее и всесильное существо. С другой стороны, они обращаются к нему с просьбой защитить их от своего полового возбуждения. При этом преследуется только одна цель предотвращение мастурбации. Таким образом, укоренение религиозных идей происходит в ранние годы детства. Тем не менее идея Бога не могла сковать сексуальную энергию ребенка, если бы не была связана с реальными фигурами отца и матери. Тот, кто не чтит отца своего, грешен. Другими словами, тот, кто не боится отца и предается сексуальному наслаждению, подвергается наказанию. Строгий отец не потворствует желаниям ребенка и поэтому является представителем Бога на земле. Воображению ребенка он предстает в качестве исполнителя божьей воли. Ясное понимание человеческих слабостей и недостатков отца способно поколебать уважение к нему, но это не приводит к отказу от него. Он продолжает олицетворять абстрактно-мистическую концепцию Бога. В патриархальном обществе обращение к Богу в действительности означает обращение к реальному авторитету отца. Обращаясь к "Богу", ребенок фактически обращается к реальному отцу. В психологической структуре ребенка половое возбуждение, идея отца и идея Бога составляют некое единство. В терапевтической практике это единство встречается в форме спазма генитальной мускулатуры. При устранении такого спазма идея Бога и страх перед отцом лишают опоры. Отсюда видно, что генитальный спазм не только реализует физиологическое укоренение религиозного страха в структуре личности, но и приводит к появлению страха перед наслаждением, который становится опорой любой религиозной морали.
3323. Человек и развитие средств массовой коммуникации
Другое Психология

Мы живем в удивительное время. Атомные электростанции и атомоходы, космические корабли и синхрофазотроны, луч лазера и сверхзвуковые самолёты, ЭВМ и роботы. Самое удивительное, что человечество разучилось удивляться тому, что автомат ли на Луне, или человек в космосе, облёт космического корабля вокруг Венеры или встреча с Сатурном.
Более 60 лет тому назад, а точнее в тридцатые годы в Москве начали действовать две первые автоматические телефонные станции (АТС). В настоящее время автоматической и полуавтоматической связью практически охвачен весь земной шар.
Передача информации на расстояние - одно из самых замечательных достижений человечества. Виды связи различны. Это телефон, телеграф, радиовещание, телевидение, передача различного рода данных для обработки их вычислительными центрами. А средства связи - это проводная связь (в основном кабельная) и беспроволочная, т.е. радиосвязь, будь то через специальные спутники Земли, по радиорелейным линиям или просто длинно-, средне- или коротковолновая.
Современная сеть передачи информации базируется во-первых на абонентских устройствах (телефоны, телевизоры, телеграфные аппараты), во-вторых на станциях, обеспечивающих соединение абонентов между собой, распределение потоков информации по направлениям; в-третьих на линиях связи, соединяющих абонентов со станциями и станции между собой.
Неизменным остаётся стремление человечества передавать информацию на максимально возможное, неограниченное расстояние. Телеграфирование - это запись на расстоянии, телефонирование - это звучание на расстоянии, телевидение - это изображение на расстоянии.
К обмену новостями или информацией люди стремились во все времена, даже в доисторические. Общение между людьми начиналось с отдельных звуков, жестов, мимики, затем посредством криков люди передавали информацию на расстояние. В Персии в VI веке до н.э. рабы стояли на высоких башнях и звучными голосами, криками передавали сообщения от одного к другому. В боевых условиях приказы передавались по цепочке, состоящей из воинов, на расстоянии передавались условными знаками сообщения. В Древнем Китае пользовались гонгами, а аборигены Африки и Америки пользовались деревянными барабанами-тамтамами, ударяя по ним то быстрее, то медленнее, то с разной силой, комбинируя звуки, можно было передавать известия с достаточной быстротой и на значительные расстояния.
Звуковая сигнализация сохранялась многие столетия. Благодаря "барабанному телеграфу" сведения о продвижении неприятельских войск распространялись на значительные расстояния и опережали официальные донесения курьеров. Средством звуковой сигнализации были также рожки, трубы, колокола, а после изобретения пороха выстрелы из ружей и пушек. Колокольный звон на Руси возвещал о пожаре, о торжествах и печали.
По мере развития человеческого общества звуковую сигнализацию постепенно оттесняла более совершенная - световая. Исторически первым средством световой сигнализации были костры. Костры служили сигналом древним грекам, римлянам, карфагенам и русским казакам в крестьянской войне 1670 - 1671 г. К огневой сигнализации по ночам или к дымовой - днём из сырой травы или сырых веток широко прибегали на южных границах России сторожевые посты казаков. При появлении неприятеля в Запорожской Сечи пользовались цепочкой костров, сооружённых на возвышенных местах, возвещая о грозящей опасности. Летопись световой сигнализации была бы неполной без упоминания о том, что жителя архипелага, отделённого Магелановым проливом от южной оконечности Южно-американского материка, также пользовались сторожевыми кострами, что дало основание английскому мореплавателю Джеймсу Куку присвоить архипелагу название "Огненной Земли".
Язык костров и зеркал был хотя и быстр, но очень беден. Костры несли мало информации; дополнительно посылались гонцы с необходимыми подробными сообщениями. Способ "факельного телеграфа", основанного на сообщениях, передаваемых факелами в промежутках между зубцами стен, что соответствовало определённой букве кода, также не нашло применения на практике.
Французским механиком Клодом Шаппом был изобретён оптический, или семафорный, телеграф. Передача информации происходила с помощью вращения перекладины вокруг своей оси, прикрепленной к металлическому шесту на крыше башни. Русский механик-самоучка Иван Кулибин изобрёл систему семафорного телеграфа, которую он назвал "дальновещающей машиной", с оригинальным сигнальным алфавитом и слоговым кодом. Изобретение Кулибина было забыто царским правительством и в России пользовались изобретением французского инженера Шаппа.
Открытие магнитных и электрических явлений привело к повышению технических предпосылок создания устройств передачи информации на расстояние. С помощью металлических проводов, передатчика и приёмника можно было проводить электрическую связь на значительное расстояние. Стремительное развитие электрического телеграфа требовало конструирования проводников электрического тока. Испанский врач Сальва в 1795 году изобрёл первый кабель, который представлял из себя пучок скрученных изолированных проводов.
Решающее слово в эстафете многолетних поисков быстродействующего средства связи суждено было сказать замечательному русскому учёному П.Л. Шиллингу. В 1828 году был испытан прообраз будущего электромагнитного телеграфа. Шиллинг был первым, кто начал практически решать проблему создания кабельных изделий для подземной прокладки, способных передавать электрический ток на расстояние. Как Шиллинг, так и русский физик, электротехник Якоби пришли к выводу о бесперспективности подземных кабелей и о целесообразности воздушных проводящих линий. В истории электротелеграфии самым популярным американцем был Сэмюэл Морзе. Он изобрёл телеграфный аппарат и азбуку к нему, позволяющие с помощью нажатия на ключ передавать информацию на дальние расстояния. Благодаря простоте и компактности устройства, удобству манипуляций при передаче и приёме и, главное, быстродействию телеграф Морзе в течение полустолетия был наиболее распространённой системой телеграфа, применявшейся во многих странах.
Передача на расстояние неподвижных изображений осуществил в 1855 году итальянский физик Дж. Казелли. Сконструированный им аппарат мог передавать изображение текста, предварительно нанесённого на фольгу. С открытием электромагнитных волн Максвелом и экспериментальным установлением их существования Герцем началась эпоха развития радио. Русский учёный Попов сумел впервые передать по радиосвязи сообщение в 1895 году. В 1911 г. русский учёный Розинг осуществил первую в мировой практике телевизионную передачу. Суть эксперимента состояла в том, что изображение преобразовывалось в электрические сигналы, которые с помощью электромагнитных волн переносились на расстояние, а принятые сигналы преобразовывались обратно в изображение. Регулярные телевизионные передачи начались в середине тридцатых годов нашего века.
Долгие годы упорных поисков, открытий и разочарований было потрачено на создание и конструирование кабельных сетей. Скорость распространения тока по жилам кабеля зависит от частоты тока, от электрических свойств кабеля, т.е. от электрического сопротивления и ёмкости. По истине триумфальным шедевром прошлого века была трансатлантическая прокладка проводного кабеля между Ирландией и Ньюфаундлендом, производимая пятью экспедициями.
Появление и развитие современных кабелей связи обязаны изобретению телефона. Термин "телефон" старше способа передачи на расстояние человеческой речи. Практически пригодный аппарат для передачи человеческой речи был изобретён шотландцем Беллом. Белл в качестве передающего и приёмного устройства использовал наборы металлических и вибрирующих пластинок - камертонов, настроенных каждый на одну музыкальную ноту. Аппарат, передающий музыкальную азбуку не имел успеха. Позже Белл с Ватсоном запатентовали описание способа и устройства для телефонной передачи голосовых и других звуков. В 1876 г. Белл впервые продемонстрировал свой телефон на Всемирной электротехнической выставке в Филадельфии.
Вместе с развитием телефонных аппаратов изменялись конструкции различных кабелей для приёма и передачи информации. Заслуживает внимания инженерное решение, запатентованное в 1886 году Шелбурном (США). Он предложил скручивать одновременно четыре жилы, но составлять цепи не из рядом лежащих, а из противолежащих жил, т.е. расположенных по диагоналям образованного в поперечном сечении квадрата. Для достижения гибкости в конструкции кабеля и изоляционной защиты токопроводящих жил потребовалось около полувека. К началу XX века была создана оригинальная конструкция телефонных кабелей и освоена технология их промышленного производства. К самой оболочке предъявлялись требования гибкости, стойкости к многократным изгибам, растягивающим и сжимающим нагрузкам, вибрациям, возникающим как при транспортировке, так и при эксплуатации, стойкости против коррозии. С развитием химической промышленности в XX веке начал меняться материал оболочки кабелей, теперь она уже стала пластмассовой или металлопластмассовой с полиэтиленом. Развитие конструкции сердечника для городских телефонных кабелей всегда шло по пути увеличения максимального числа пар и уменьшения диаметра токопроводящих жил. Радикальное решение проблемы обещает принципиально новое направление в развитии кабелей связи: волоконно-оптические и просто оптические кабели связи. Исторически мысль об использовании в кабелях связи вместо медных жил стеклянные волокна (световоды) принадлежит английскому физику Тиндалю.
С развитием телевидения, космонавтики и сверхзвуковой авиации возникла необходимость создания световодов вместо металла в кабелях. Уникальные возможности оптических кабелей состоят в том что по одному волокну (точнее по паре волокон) можно передавать миллион телефонных разговоров. Для передачи информации используются различные виды связи: кабельные, радиорелейные, спутниковые, тропосферные, ионосферные, метеорные. Кабели совместно с лазерами и ЭВМ позволят создать принципиально новые системы телекоммуникаций.
История развития средств связи и телекоммуникаций неотделима от всей истории развития человечества, поскольку любая практическая деятельность людей неотделима и немыслима без их общения, без передачи информации от человека к человеку.
Современное производство немыслимо без электронно-вычислительных машин (ЭВМ), ставших мощным средством переработки и анализа сообщений. Любое сообщение имеет информационный параметр. Например, изменение звукового давления во времени будет информационным параметром речи. Различные буквы и знаки препинания текста являются информационным параметром текстового сообщения. Звуковые колебания, соответствующие речи, являются примером непрерывного сообщения. Любой текст и знаки препинания относятся к дискретному сообщению.
Передача сообщений на расстояние с использованием электрических сигналов называется электросвязью. Электрические сигналы могут быть непрерывными и дискретными. Информационный параметр непрерывного сигнала (напряжение, сила тока, напряжённость электромагнитного поля, частота) с течением времени может принимать любые значения в заданных пределах. Информационный параметр дискретного сигнала (например напряжение) принимает одно из двух значений U0 или 0.
Под системой электросвязи можно понимать совокупность технических средств и среды распространения электрических сигналов обеспечивающих передачу сообщений от отправителя к получателю. Любая система электросвязи содержит три элемента: устройство преобразований сообщений в сигнал (передатчик), устройство обратного преобразования сигнала в сообщение (приёмник) и промежуточный элемент, обеспечивающий прохождение сигнала (канал связи).
Средой распространения электросвязи может быть искусственное сооружение, созданное человеком (проводная электросвязь) или открытое пространство (радиосистема). По характеру зависимости между сообщением и сигналом различают прямое и условное преобразование. Системой связи с прямым преобразованием является система телефонной связи, где электрические сигналы изменяются по аналогии со звуковыми сообщениями (аналоговыми). Условное преобразование сообщений в сигнал используется при передаче дискретных сообщений. При этом отдельные знаки дискретного сообщения заменяются некоторыми символами, совокупность комбинаций которых называется кодом. Примером такого кода является азбука Морзе. При условном преобразовании сообщения электрический сигнал сохраняет дискретный характер, т.е. информационный параметр сигнала принимает конечное число значений, которых чаще всего два (двоичный сигнал).
Разновидность форм представления сообщений, подлежащих передаче, привела к независимому развитию нескольких видов электросвязи, название и назначение которых определены государственным стандартом. Звуковое вещание и телефонная связь относятся к звуковому вещанию. Звуковое вещание обеспечивает одностороннюю передачу сообщений, имеющих прямое отношение только к двум абонентам. Электросвязь, например телеграфная, факсимильная, передача газет и передача данных предназначены для передачи неподвижных оптических изображений. Эти виды связи называются документальными и предназначены исключительно для односторонней передачи. Передачу подвижных оптических изображений со звуковым сопровождением обеспечивают такие виды электросвязи как телевизионное вещание, видеотелефонная связь. Для передачи сообщений между ЭВМ создан и непрерывно совершенствуется вид связи, называемый передачей данных.
Обобщённая структурная схема системы электрической связи одинакова для передачи любых сообщений. Для осуществления телефонной связи необходимы микрофон и телефон, входящие в состав аппарата, а также телефонный канал связи, образующий совокупность целого ряда технических средств, обеспечивающих усиление сигнала. В системе звукового вещания распределяющие устройства обеспечивают передачу звуковых программ, которые принимаются с помощью радиоприёмного устройства. Средой распространения сигналов электросвязи в этом случае является открытое пространство, называемое эфиром. Характерной особенностью сообщений, передаваемых по системам звукового вещания, является их односторонняя направленность - от одного ко многим.
Для передачи оптических сообщений принято применять следующие виды электросвязи: телеграфная, факсимильная, передача газет, видеотелефонная, телевизионное вещание. Такие виды электросвязи, как телеграфная, факсимильная и передача газет предназначены для передачи неподвижных изображений, которые наносятся на специальные носители (бумагу, плёнку и др. материал) и называются документальными сообщениями. Носитель представляет собой бланк определённых размеров, поверхность которого имеет внешние светлые и цветные участки. Сочетание светлых и тёмных участков поверхности бланка воспринимается зрением человека как изображение.
К системе факсимильной связи относят устройство, состоящее из трёх основных элементов: анализирующего и синтезирующего устройств и соединяющего их канала связи. Анализирующее устройство выполняет преобразование неподвижного изображения в сигнал, т.е.операции, называемые анализом изображения. Оно имеет светотехническую систему, фотоэлектрический преобразователь и развёртывающее устройство. Синтезирующее устройство состоит из модулятора света, объектива и развёртывающего устройства барабанного типа.
Система телевизионного вещания как и любая другая система электросвязи состоит из трёх основных частей: преобразователя изображения в сигнал, преобразователя сигнала в изображение и канала, соединяющего между собой преобразователи. Телевизионные сигналы, как правило, передаются по радиоканалу. В совокупность устройств, преобразующих радиоканал, входят преобразователи сигналов на передаче и приёме, а также передающая и приёмная антенны. Дело в том, что видеосигнал, получаемый на выходе передающей телевизионной трубки, не может быть непосредственно передан через открытое пространство. Для передачи видеосигнал необходимо предварительно преобразовать в высокочастотный радиосигнал, который через антенну излучается в пространство в виде радиоволн. На приёмном конце часть энергии радиоволн "улавливается" из пространства с помощью приёмной антенны. Затем высокочастотный сигнал преобразуется в видеосигнал и подаётся на кинескоп.
Некоторые документальные сообщения представляют собой изображения, состоящие из отдельных знаков, например текстовые сообщения составляются из одного и того же набора знаков. Данные, предназначенные для связи между ЭВМ, представляют собой сообщения, состоящие из определённого набора цифр. Такие документальные сообщения называются дискретными. Они состоят из заранее известного набора знаков, комбинируемых определённым образом. Это позволяет значительно упростить процесс и устройства передачи и приёма подобных сообщений. Поскольку все возможные знаки сообщений заранее известны, то достаточно передавать информацию в виде известного набора (например цифр). Каждой букве алфавита присваивается цифра в десятичной или в двоичной системе счисления (0,1). Двоичная система счисления позволяет уменьшить количество передаваемых цифр до двух.
Вместо знаков сообщений передаются их условные обозначения, представляющие собой комбинации из цифр 0 и 1. Эти комбинации принято называть кодовыми комбинациями, а отдельные цифры, входящие в комбинацию - элементами. Процесс преобразования знаков сообщения называют кодированием
Преобразование знаков в электрический сигнал производится специальными устройствами - передатчиками. Каждый этап преобразования выполняется специальным устройством, входящим в состав передатчика. Соответственно передатчик имеет три основных устройства: кодирующее, распределяющее и выходное. В современных передатчиках применяют устройства ввода знаков клавиатурой.
Преобразование сигнала в знаки выполняется "приёмником", который имеет четыре основных устройства: входное, наборное, декодирующее и устройство записи.
В зависимости от среды, по которой передаются сигналы, все существующие типы линий связи принято делить на проводные (воздушные и кабельные линии связи) и беспроводные (радиолинии). Проводные линии связи созданы искусственно человеком, а в беспроводных сигналы подаются в радиопередатчик, с помощью которого они преобразуются в высокочастотный радиосигнал. Протяжённость радиолиний и возможное число сигналов зависит от диапазона используемых частот, условий распространения радиоволн, технических данных радиопередатчика и радиоприёмника. Радиолинии используются для связи с любыми подвижными объектами: кораблями, самолётами, поездами, космическими аппаратами.
Линия радиосвязи может состоять из нескольких участков. Сигналы, переданные из одного пункта в другом усиливаются и передаются дальше до места назначения. Такие линии называют радиорелейными линиями. Радиоволны, используемые для релейной связи, распространяются прямолинейно, поэтому станции приёма расположены в пределах прямой "радиовидимости".
Разновидностью радиорелейных линий являются спутниковые радиолинии. Сигналы электросвязи с земной передающей станции излучаются в направлении искусственного спутника земли, где принимаются, усиливаются и вновь передаются с помощью Радиопередатчика в направлении земной станции приёма. Широкие возможности спутниковой связи являются решающими в условиях нашей страны, имеющей большую географическую протяженность, удалённые друг от друга административные и промышленные центры и обширные районы с низкой плотностью населения.
Системы связи, работая в условиях разнообразных помех, получают искажение сигналов. В.Котельников установил зависимость степени искажения сигналов на выходе приёмника от суммы сигнала и помех, действующих на входе приёмника. Позже К.Шеннон нашёл решение более общей задачи: какое число сигналов можно передать без единой ошибки по каналу связи за одну секунду, невзирая на наличие помех. Шенноном была принята универсальная модель системы связи, называемой классической. Он показал, что невзирая на искажение некоторых сигналов, можно обеспечить неискажённую передачу всей информации, переносимой ими. Даже из ненадёжных элементов связи можно создать нечто вполне надёжное путём соответствующего кодирования сообщений. Шеннон вывел основные законы передачи сигналов по каналам связи любого типа, а американский учёный Н.Винер поставил вопрос шире. Он первый подметил всеобщую роль цепи обратной связи, казалось бы, совершенно не связанных живых творений природы и приборов, или систем, создаваемых человеком. Вскрытая кибернетикой общность человека и машины немедленно привела к вопросу: нельзя ли сотворить машины, близкие по ряду исполняемых функций к человеку, и взвалить на них часть его умственной работы.
При передаче различных сообщений используются различные по характеру и параметрам сигналы. Совокупность всех составляющих, относящихся к сигналу, образуют спектр этого сигнала. спектр телефонного сигнала называетсяспектром тональных частот. Сигналы звукового вещания имеют спектр частот от 30 до 15 000 Гц. Спектр сигнала факсимильной связи занимает полосу от нуля до нескольких килогерц. Сигнал телевизионного вещания имеет наиболее широкий спектр от 50 Гц до 6 МГц.
Канал связи должен иметь определённую полосу пропускания. Он представляет собой комплекс устройств, обеспечивающих прохождение сигнала от передатчика к приёмнику системы электросвязи, пространственно удалённых друг от друга. Совокупность оборудования всех каналов, образуемых по одной линии связи, составляет систему передачи. В зависимости от типа используемой линии связи различают каналы проводные и беспроводные.
В современных системах передачи применяют несколько способов разделения каналов. Наиболее широко используют частотный и временной способы разделения. Построение системы передач с частотным разделением каналов (ЧРК) основано на том, что линии связи способны пропускать, как правило, во много раз большую полосу частот, чем ширина спектра отдельного сигнала. В основу построения многоканальных систем передачи с временным разделением каналов (ВРК) положен принцип поочерёдной поэлементной передачи нескольких сигналов по одной линии. На практике нередко используются одновременно два и более способов разделения каналов. Например, применяют системы передачи с частотно-временным разделением каналов.
Перенос спектра сигналов - важнейшее преобразование, осуществляемое с целью согласования параметров сигнала с параметрами каналов, а также повышение эффективности использования линий связи путём размещения в её полосе пропускания многих каналов, разделённых по частоте. Такое преобразование производится практически в любой системе электросвязи. Оно имеет специальное название - модуляция. При модуляции исходный сигнал заменяется сигналом, основой которого является переменный (несущий) ток определённой частоты. Смысл модуляции заключается в переносе закона изменения информационного параметра исходного сигнала на изменение одного из параметров несущего сигнала - амплитуды, частоты или фазы. Изменяя амплитуду, частоту и фазу несущего сигнала, можно получить амплитудно-модулированный (АМ), частотно-модулированный (ЧМ) и фазомодулированный (ФМ) сигнал. В реальных системах передачи сигналы могут передаваться с двух и более ступеней модуляции.
Например, спектр АМ-сигнала, сохраняя ширину спектра исходного сигнала (модулирующего), располагается в области частот несущего сигнала. Выбирая различные значения частоты несущего сигнала, можно переносить спектры исходных сигналов на любые участки полосы пропускания линии связи.
В пункте приёма выполняется обратное преобразование сигнала, в результате которого восстанавливается исходный вид и спектр сигнала. Этот процесс называется демодуляцией. Устройства, выполняющие процесс модуляции, называются модуляторами, а устройства, выполняющие демодуляцию - демодуляторами.
Любые многоканальные системы передачи состоят из трёх основных частей: двух оконечных полукомплектов (передающего и принимающего) и соединяющей их линии связи. Оконечные полукомплекты предназначены для преобразования сигналов. Полукомплект передачи осуществляет преобразование, в результате которого сигнал "размещается" либо на определённом участке полосы пропускания линии связи (при ЧРК), либо в определённом интервале времени (при ВРК). Полукомплект приёма осуществляет обратное преобразование, т.е. восстанавливает сигнал в первоначальном виде. Линия связи является средой, обеспечивающей прохождение сигнала между оконечными полукомплектами. В системах с частотным разделением основной операцией передающего полукомплекта является модуляция, а приёмного - демодуляция. Поэтому основными элементами оконечных полукомплектов соответственно является модулятор и демодулятор.
Системы с ЧРК и ВРК могут быть организованы как по проводным, так и по радиолиниям связи. В зависимости от типа используемой линии проводные системы передачи имеют названия: воздушные кабельные, световодные, а радиосистемы передачи - радиорелейные, спутниковые и др.
Электросвязь - одна из наиболее быстро развивающихся областей науки и техники. Появление электросвязи в значительной мере способствовало становлению электротехники, а в дальнейшем привело к формированию таких важнейших современных областей человеческих знаний, как кибернетика, электроника, к созданию ЭВМ и автоматизированных систем управления.
Растущее многообразие, сложность и важность задач, решаемых связью, требуют постоянного совершенствования средств телекоммуникаций. Поэтому современное общество характеризуется их быстрым развитием.
Системы телекоммуникаций, элементы которых рассредоточены на большой территории, работают в условиях постоянного воздействия разнообразных помех, затрудняющих приём сигналов и тем самым мешающих нормальной передаче сообщений. Решение этой задачи требует применения совершенной аппаратуры, способной распознавать и выделять сигнал на фоне помех.
Сложен процесс установления соединений большинства видов связи, предназначенных для передачи индивидуальных сообщений. Управление процессом установления соединений на современных сетях телекоммуникаций осуществляют электронные управляющие машины, представляющие собой специализированные ЭВМ.
Сложными и наиболее дорогостоящими элементами сетей являются линии связи. Современная каналообразующая аппаратура и линейные сооружения позволяют передавать по каждой линии связи десятки тысяч сигналов одновременно.
Высокие требования к временным параметрам работы аппаратуры связи обусловлены высокой скоростью и сложностью процесса передачи и приёма сообщений. Особо высокие требования к временным параметрам предъявляются в аппаратуре временного разделения каналов. При этом обеспечивается строжайшая последовательность большого числа операций с исключительно большой точностью.
В историческом плане различные виды электросвязи длительный период времени развивались независимо друг от друга. Для различных по характеру и назначению сообщений использовались разные по характеру и параметрам сигналы. Для каждого вида связи были созданы свои каналы и даже свои сети. При этом структура сети выбиралась в соответствии с особенностями передачи и распределения потоков сообщений, характерным для конкретного вида электросвязи. Таким образом появились, функционировали и развивались независимо друг от друга различные сети электросвязи. Такая разобщённость средств связи не позволяла обеспечивать их развитие темпами, определяющими средние темпы роста народного хозяйства. В результате ёмкость и пропускная способность сетей электросвязи оказались недостаточными. Дальнейшее развитие электросвязи и эффективность использования существующих сетей в масштабе страны привели к объединению всех технических средств. Опыт показал, что чем мощнее сеть, чем больше пучки каналов и крупнее узлы и станции, тем она эффективнее, дешевле процесс передачи сообщения. В нашей стране была создана Единая автоматизированная сеть связи (ЕАСС), которая объединяет все существующие сети электросвязи независимо от их ведомственной принадлежности для удовлетворения возрастающих потребностей народного хозяйства и населения страны в передаче любых сообщений. Создание ЕАСС - задача огромная, исключительно сложная и рассчитанная на много лет, - имеет особое социальное, экономическое и оборонное значение для страны.
Человечество обладает сегодня таким объёмом информации в каждой области знаний, что люди уже не в состоянии держать его в памяти и эффективно использовать. Накопление информации продолжается нарастающими темпами, потоки вновь создаваемой информации столь велики, что человек не может и не успевает воспринимать и перерабатывать их. С этой целью появились различные устройства, аппаратура для сбора, накопления и обработки информации. Наиболее мощными средствами являются электронные вычислительные машины (ЭВМ), вошедшие в жизнь как один из важнейших элементов научно- технического прогресса. Для оперативной и качественной передачи переработанной информации наряду с развитием средств её обработки идет непрерывный процесс совершенствования средств массовых коммуникаций.
3324. Человек как индивид: индивидуальность, субъект и личность
Другое Психология

Что же такое личность как особое социальное качество индивида? Всеми советскими психологами отрицается тождество понятий «индивид» и «личность». Понятия личность и индивид не тождественны; это особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, по всей совокупности его отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается… личность есть системное и потому «сверхчувственное» качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его прирожденными и приобретенными свойствами» Надо уточнить, почему о личности говорят как о «сверхчувственном» качестве индивида. Очевидно, что индивид обладает вполне чувственными (т.е. доступными восприятию с помощью органов чувств) свойствами: телесностью, индивидуальными особенностями поведения, речи, мимики и т.д. Каким же образом у человека обнаруживаются качества, которые не могут быть усмотрены в своей непосредственно чувственной форме? Личность воплощает в себе систему отношений, общественных по своей природе, которые вмещаются в сферу бытия индивида как его системное (внутренне расчлененное, сложное) качество. Только анализ отношения «индивид-общество» позволяет раскрыть основания свойств человека как личности. Чтобы понять основания, на которых формируются те или иные свойства личности, нужно рассмотреть ее жизнь в обществе, ее движение в системе общественных отношений. Включенность индивида в те или иные общности определяет содержание и характер выполняемых ими деятельностей, круг и способы общения с другими людьми, т.е. особенности его социального бытия, образа жизни. Но образ жизни отдельных индивидов, тех или иных общностей людей, а также общества в целом определяется исторически развивающейся системой общественных отношений. Такую задачу психология может решать только в контексте с другими общественными науками.
3325. Человек как субъект и объект деятельности следователя
Другое Психология

Среди различных акцентуаций определенный профессиональный интерес для юриста может представлять психастенический тип акцентуации характера, напоминающий своими отдельными чертами (повышенная чувствительность, впечатлительность, замкнутость, застенчивость), сниженным уровнем стрессоустойчивости (толерантности к стрессу) сенситивный тип акцентуации. Однако главной отличительной чертой психастенического варианта характера является повышенная тревожность, мнительность. Поэтому такой характер нередко называют еще тревожно-мнительным. Причем применительно к личности таких субъектов тревожность рассматривается не только как психическое состояние, в котором они нередко пребывают по поводу самых различных, порой совершенно мало" значительных, обстоятельств, но и как ведущее свойство их характера, накладывающее свой заметный отпечаток на принятие им решений, на их поведение в целом. Из-за этого такие люди гораздо труднее бывают для самих себя, чем для окружающих.
3326. Человек под влиянием войны и экстремальных ситуаций
Другое Психология

Среди экстремальных ситуаций особое место занимают социальные катастрофы - результат общественно политической деятельности группы лиц (политических деятелей, партий, сообществ и др.) или государственной власти, обусловивших снижение социально-политической стабильности в обществе или экономического благополучия населения, а в крайних случаях - приведших к массовой гибели людей. К категории социальных катастроф в первую очередь следует отнести военные локальные конфликты, сопровождающиеся ведением активных боевых действий. Именно с изучения последствий военных конфликтов началось плановое исследование посттравматического стрессового синдрома (PTSD - синдрома), когда в середине 70-х годов американское общество столкнулось с проблемами, порождёнными дезадаптивными поведением ветеранов вьетнамской войны. Было установлено, что у 25% воевавших во Вьетнаме и не имеющих увечья, опыт боевых действий послужил причиной развития неблагоприятных психических последствий. Среди раненых и калек количество страдающих PTSD гораздо больше - до 42%. По имеющимся в настоящее время данным, "от 54 до 108 тысяч ветеранов в разное время покончили с собой, а от 35 до 45 тысяч ведут замкнутый образ жизни, почти не общаясь с внешним миром". Значительные трудности возникли и с социальной адаптацией ветеранов, особенно отчётливо это просматривается при анализе различных актов насилия, где наибольший процент приходится на их долю.
3327. Человек продолжает происходить от обезьяны
Другое Психология

Зрелая личность всегда толерантна. Иная позиция признак незрелости. Политкорректность обращена к анкете, а не к личности и это тоже тупиковый путь. Ошибка в том, что субъектами жизни сегодня все больше считают этносы, религиозные общности, "большинства", "меньшинства", "мифические народы". Это уже вышло за пределы просто разговоров. Говорят, что пора переходить от прав человека к правам народа, именно так недавно заявила в парламенте вице-спикер Любовь Слиска. Я считаю, что это путь к созданию проблем, а не способ их решения. Спрашивать и требовать с человека можно только как с личности, а не как с представителя народа. Потому что субъектом конкретных действий может быть только личность. Соответственно, и права могут быть у личности, а не у народа. Иначе нас всегда будет преследовать ситуация, когда человек отрицает свою личную ответственность, он будет говорить: мне полковник приказал. Или: я следую заветам своих предков. То есть человек у нас сегодня все чаще и чаще сам описывает себя как механического исполнителя, который делает то, чего требуют начальство, папа с мамой, непонятно кем и как истолкованные священные книги.
3328. Человек, его внутренний и внешний мир
Другое Психология

кин А. И. Похвала старости. М., 1966. С. 71; Россет Э. j Продолжительность человеческой жизни. М., 1981. С. 197; | Урланис Б. Ц. Эволюция продолжительности жизни. М.,! 1978. С. 28; Назаретян А. П. Население третьего возраста. М., 1986. С. 6). По решению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), старым теперь считается' возраст 75 лет, а население с 60 до 75 лет пожилым. | В демографической литературе эти две группы людей| объединяются в население “третьего возраста” или ста-1 рое население. | Г~ Именно в общественной среде, а не в некоем историческом вакууме происходит последовательная реализация сущности человека, всех способов его жизнедеятельности. Здесь совершается процесс социализации приобщения человека к социальному опыту, который накоплен всеми предшествующими поколениями, формирования из индивида социального субъекта. Социально-исто-, рические типы социализации человека обусловлены циви-s лизационными и формационными условиями общественного развития, отражают многовековой путь его вхождения в социум от первобытных стадий до современных форм постиндустриальной трансформации.
3329. Человек, индивид, личность
Другое Психология

Наш язык хорошо отражает несовпадение понятий: слово личность употребляется нами только по отношению к человеку; притом начиная лишь с некоторого этапа его развития. Мы не говорим «личность животного» или «личность новорожденного». Никто, однако, не затрудняется говорит о животном и о новорожденном как об индивидах, об их индивидуальных особенностях (возбудимое, спокойное, агрессивное животное и т. д.; то же, конечно, и о новорожденном). Мы всерьез не говорим о личности даже и двухлетнего ребенка, хотя он проявляет не только свои генотипические особенности, но и великое множество особенностей, приобретенных под воздействием социального окружения; кстати сказать, это обстоятельство лишний раз свидетельствует против понимания личности как продукта перекрещивания биологического и социального факторов. Любопытно, наконец, что в психопатологии описываются случаи раздвоения личности, и это отнюдь не только фигуральное выражение; но никакой патологический процесс не может привести к раздвоению индивида: раздвоенный, «разделенный» индивид есть бессмыслица, противоречие в терминах.
3330. Человек, как субъект труда. Основные условия и этапы становления
Другое Психология
А.К.Маркова выделяет более конкретные этапы освоения профессии:
1. адаптация человека к профессии;
2. самоактуализация человека в профессии (приспособление к профессии- «выработка индивидуальной профессиональной нормы», «планки» самореализации, которую в дальнейшем работник пытается приподнять);
3. гармонизация человека с профессией (близко к уровню «мастерства»- по Е.А.Климову);
4. преобразование, обогащение человеком своей профессии. Это уровень творчества;
5. этап освоения свободного владения несколькими профессиями. Специалист выходит за рамки формальной деятельности и все больше становится тем, что Е.А.Климов называет «наставник»;
6. этап творческого самоопределения себя как личности. Он предполагает, что профессионал в своей работе стремится реализовать свою главную жизненную идею и находит для этого возможности и силы.
3331. Человеческое счастье - потребности, выборы, решения по теории Абрахама Маслоу
Другое Психология

Но есть существенная разница, когда я в толпе и тусовке себе подобных, повинуясь инстинктам «социального самосохранения», «выживания, за счёт подсказок - а как другие...», я испытываю трудности в достатке ресурсов - времени, денег, силы, воли, идей, знаний, опыта, хорошего настроения, личностного комфорта...
3332. Чем можно помочь неконтактному ребенку?
Другое Психология

Ранняя невротизация у детей с ослабленной нервной системой во многих случаях является результатом их социальной изолированности. И если сам ребенок не в состоянии найти себе друга (или друзей), полноправно участвовать в играх и других видах детской деятельности, то без помощи родителей положение будет только ухудшаться. Поэтому необходимо обеспечить ребенку круг общения, причем именно детский. Если в старой компании, где его все знают, добиться признания и уважение бывшему “изгою” почти невозможно - значит, нужно искать другую компанию. Запишите его в кружки (выбирая те, где ваш ребенок будет на высоте), гуляйте в другом месте. В самом крайнем случае переведите его в другую группу в детском саду или смените школу. Но это крайняя мера, поскольку дети дошкольного и младшего школьного возраста (а иногда и старше) переносят такие перемены очень тяжело, и идти на это можно, только если физическому и психическому благополучию ребенка что-то серьезно угрожает, например, его не просто не принимают в игры, но постоянно бьют и унижают. Несмотря на свое незавидное положение в коллективе, эти дети всегда опасаются, что в новом месте будет еще хуже ? ведь они социально некомпетентны, обычно очень тревожны и склонны к тяжелым эмоциональным реакциям, что чревато уже настоящим неврозом.
3333. Чему учат телевизионные игры? Люди гибнут за металл.
Другое Психология

В заботе о спасительной готовности молодых и не очень молодых людей к резким виражам и пируэтам нашей непредсказуемой жизни предполагается, что при помощи СМИ мы могли бы узнать, где и как можно получить толковое образование, где обрести востребованные на настоящий момент профессии, а также те, которые будут нужны в ближайшем будущем. Иначе говоря, необходима элементарная профориентация. Пока же, в этом плане народ, что называется, «варится в собственном соку: не зная перспектив страны, все в основном кинулись учиться на, так сказать, «юриста-экономиста». Тысячами «отгружают» специалистов этого профиля многие и многие вузы. И ребенку ясно, что «редкая птица долетит до середины Днепра», в том смысле, что вряд ли все они найдут работу по специальности, ибо «если каждый конопат, где на всех набрать лопат?» Но мамы-папы, понимая только одно - «юристы-экономисты» живут хорошо, дают своим чадам единственно верное, по их мнению, направление.
3334. Черный юмор: анатомия человеческой деструктивности
Другое Психология

Несомненно, помимо чёрного юмора существуют и иные "мирные" способы реализации некрофильских тенденций в характере человека. Фромм относит к таким способам поведение людей, любящих ходить на похороны, посещать могилы и т.п. Вероятно, к этой же группе можно было бы отнести любителей готических романов, "романов ужасов", фильмов Хичкока и т.п. Именно такие люди не пропустят кровавое дорожное происшествие, обязательно читают соответствующую колонку в газете. Подобное поведение можно считать совершенно нормальной реакцией на неосознаннные душевные побуждения. И наоборот, полное отсутствие таких устремлений может свидетельствовать либо о почти непроявляющихся некрофильских тенденциях, либо, наоборот, об определённой психической ущербности индивида. Здесь напрашивается аналогия с подростками: нормально развивающемуся в половом отношении подростку положено интересоваться своим и противоположным полом и даже умеренно сквернословить с привлечением вульгарных наименований из области половой сферы; подросток, за которым таких особенностей не замечено, должен заинтересовать психотерапевта.
3335. Честь и достоинство
Другое Психология

Заглядывая в историю «чести» и «достоинства», можно сделать по крайней мере два вывода. Во-первых, понятия чести и достоинства развивались в единстве и параллельно друг другу; во-вторых, между ними определенно существуют различия, которые, возможно, и представляют наибольший интерес для этического анализа. Действительно, честь и достоинство категории комплементарные (так же, как долг и совесть, свобода и ответственность, страдание и сострадание), то есть они взаимопредполагают и взаимодополняют друг друга. Именно поэтому они одновременно и едины, и отличаются друг от друга. Так, если честь, как уже отмечалось, это внешнее признание ценности человека и внутреннее стремление к нему, то достоинство объективная ценность личности, которая может быть и не связана с ее признанием или осознанием. Иными словами, честь это то, что человек должен завоевывать, то, чего он должен добиваться; достоинство же принадлежит ему по праву рождения, потому что он человек (человеческое достоинство). Таким образом, понятие чести связано с социальным статусом личности, ее соответствием требованиям и ожиданиям, предъявляемым группе, к которой человек принадлежит (честь офицера, врача, дворянина), в то время как понятие достоинства безразлично к ним: человеческое достоинство бомжа ничуть не меньше, чем человеческое достоинство представителя высших социальных слоев, хоть осознание и чувство достоинства у них могут быть разными.
3336. Четыре модели бизнес-образования в России
Другое Психология

Государство в России непосредственно не вмешивается в регламентацию содержания повышения квалификации, но все же осуществляет аккредитацию программ, инициируемых образовательными учреждениями, давая им право выдавать удостоверения или свидетельства об окончании по программам длительностью свыше 72 академических часов. При коротких программах (100 академических часов) выдается лишь сертификат об окончании программы (негосударственной). В зарубежных странах эти программы относятся к категории "Executive Development", "Management Development", "Management Training" и распространены не только там, где доминирует германская либо смешанная модель (в таких странах повышение квалификации часто осуществляется под патронажем торгово-промышленных палат, фондов, ассоциаций и т.п.), но и в традиционных американских и британских "колыбелях" профессионального бизнес-образования. Например, только на годовом собрании Американского общества по тренингам и развитию управляющих (ASTD) в 1998 г. было зарегистрировано 14 тыс. участников, которые представляли организации, специализирующиеся на определенного типа программах повышения квалификации.
3337. Четыре ступени отдаления
Другое Психология

Вы когда-нибудь работали с ветераном с 20-летним стажем и с новичком? Если да, то вы, вероятно, видели различия, связанные с опытом. Ветераны, возможно, зациклены на определенных методах выполнения заданий и не желают рассматривать новые идеи. Новые работники, возможно, хотят все изменить, не принимая во внимание прошлый опыт или свое воздействие на окружающих людей. Одни люди имеют университетское образование, другие учились всему по ходу работы. Наш личный опыт и биография почти всегда не такие, как у наших сотрудников. В результате мы подходим к работе по-разному и ставим под сомнение методы других людей. Одна из важных составляющих эффективности команды это способность сочетать прошлые достижения с яркими новыми перспективами.
3338. Чистая правда о детекторе лжи
Другое Психология

По далеко не полным данным, общее число таких обследований только в США составляет несколько миллионов в год. Сторонники метода заявляют, что с помощью детектора лжи можно уже на этапе отбора выяснить, не злоупотребляет ли кандидат алкоголем, есть ли у него проблемы, связанные со здоровьем, в частности с психическими заболеваниями, имеет ли кандидат опыт употребления наркотиков и насколько это большой опыт. Многих работодателей интересует вопрос о наличии судимости возможного сотрудника. Использование полиграфа позволяет точно выяснить этот вопрос, узнать и об участии в тех преступлениях, которые не были раскрыты. Часто кандидаты утаивают или искажают информацию о приобретении обманным путем документов об образовании, о неудовлетворительном выполнении работы и увольнении по этой причине. Здесь надо отметить, что сторонники полиграфологии настаивают, чтобы тестирование проводилось на добровольных началах. Но если подозреваемый в преступлении может отказаться проходить проверку без явного для себя ущерба, то человек, который устраивается на работу, вынужден тестироваться, ведь иначе работодатель просто предпочтет ему другого, более сговорчивого кандидата. Очевидно, что в данном случае о соблюдении принципа добровольности говорить не приходится, что и подмечают противники тестирования. В США в настоящий момент существует множество ассоциаций, деятельность которых направлена на запрещение использования детектора лжи, есть целая ассоциация жертв полиграфологии. Они настаивают, что проверка на полиграфе нарушает права человека, не имеет под собой научной базы и исчерпывается фразой: «Ваша ложь против лжи детектора». С последним заявлением можно и не согласиться, но никуда не уйти от нравственно-правового аспекта этой проблемы.
3339. Что (не) нужно делать на интервью
Другое Психология

Беседа со мной Вам, конечно, приятна. Я умею слушать - это моя работа. Мои вопросы заставляют Вас думать. Мой голос мягкий - я создаю атмосферу, располагающую к общению. Моя главная цель - дать Вам возможность показать себя с той стороны, которая мне интересна. Воспользуйтесь возможностью и сделайте это. Не пытайтесь выговориться - я не психотерапевт. Не поддавайтесь соблазну рассказать о своей оригинальной личности - я не журналист. Покажите мне только профессионала, который меня интересует.
3340. Что дает человеку речь
Другое Психология

Дело в том, что речь это не только слова, произнесенные в слух. Это прежде всего сознание человека, которое существует только на основе языка. В отличие от любого другого сигнала (мимики, крика, вокализации и пр.) слово это знак, которые всегда несет общечеловеческое значение. Для того, чтобы передать какое-то содержание другому, нет иного пути, кроме отнесения этого содержания к общему и известному для всех людей (конечно, в рамках данного языка и данной культуры) классу предметов или явлений. Когда малыш называет какой-то предмет (например, мячик) словом, он уверен, что для всех окружающих взрослых этот предмет имеет тоже название, что все мы вместе знаем (со-знаем), что данная вещь является именно мячиком. При этом не так уж важно какого размера и цвета этот мячик, а важно что это игрушка, которую нужно катать или бросать, поэтому данный предмет смело можно отнести к разряду мячиков. Обозначая любой предмет словом, ребенок относит его к определенной группе предметов, а из этого уже следует, что он осуществляет обобщение. Даже самое первое и простое слово ребенка это уже не просто звук, но и обобщение, т.е. работа мысли. При чем такое обобщение осуществляется не на основе случайных воспринимаемых признаков, а на основе общечеловеческого, культурного опыта. Чашка, стол или часы могут быть совершенно разной величины, цвета или формы, и хотя эти признаки наиболее очевидны и казалось бы бросаются в глаза, они не играют никакой роли для определения и обозначения этих предметов, для отнесения их к конкретным группам. И только совместное знание (сознание) культурного значения этих предметов, т.е. для чего они нужны и как ими пользоваться, позволяет нам смело назвать их соответствующими словами и быть уверенными, что другие нас поймут. Конечно, такое понимание возможно только в том случае, если система знаков (или язык), у нас общий. Любой язык (в том числе и язык глухонемых, основанный на жестах) это сложная система знаков, позволяющий обозначить абсолютно все явления внешнего и внутреннего мира, а следовательно выразить и осознать их. Поэтому, овладевая языком, ребенок овладевает знаковой системой, которая становится мощным средством сознания, мышления, управления собой и, конечно же общения.

Blog

Информация по предмету Психология