Интеллектуальные ресурсы в инновационной деятельности
Интеллектуальные ресурсы в инновационной деятельности
Инновационной основой высокотехнологичного производства, как видно из вышеприведенного материала, стали инвестиции, которые затем воплотились в развитие новых технологий, научно-технический прогресс в информационной, компьютерной, биологической и общественной сферах экономики. И, как следствие, появились понятия «информационная экономика» и «экономика знаний», что не равно одно другому и имеет глубокие различия. Так, В. Иноземцев отмечает: «Утверждая, что современная хозяйственная система представляет собой экономику знаний, а не информационную экономику, мы стремимся подчеркнуть, что важнейшим производственным ресурсом общества становится не только информация как относительно объективная сущность или набор данных о них или иных производственных и технологических процессах, сколько знания, т.е. информация, усвоенная человеком, а не существующая вне его сознания» [9].
Следовательно, если информация может быть воплощена в одной из возможных доступных потребителям форм, то знания присущи лишь их создателю. При этом, если информация, воплощенная в этой или иной
форме, тиражируема, то репродукция новых более современных знаний требует все большего объема информации (данных). Таким образом, информация характеризуется доступностью в приобретении.
Знания же несут в себе более глубокие характеристики, поскольку обусловлены: наследственными, образовательными, культурными и иными факторами. Знания в отличие от информации способны к самовозрастанию, усложнению и накоплению по мере развития общества в целом. Исходя из вышеотмеченного, информация и знания по-разному материализуются в продукте. Так, информация в форме совокупности сведений в той или иной отрасли с возможностью последующей тиражируемости является зачастую объектом собственности. Знания по отношению к информации могут быть лишь объектом владения той или иной личности.
Вышеотмеченный понятийный аппарат составляющих информации и знаний актуален как никогда для ситуации, сложившейся в нашем обществе. Поэтому для современных высокоразвитых экономик обязательным является опережающий по сравнению с остальным миром рост применения достижений научно-технического прогресса. В конечном итоге только знания, владеющие способностью производить как фундаментальные, так и прикладные открытия, присущие творческим личностям, определяют прогресс в развитии производительных сил.
Составляющие знаний – это, прежде всего, возможность образования (инвестиции в индивидум), получения фундаментального теоретического и прикладного опыта, которые в дальнейшей инвестиционной деятельности пополняются новыми знаниями.
И, как показал опыт развитых экономических государств, только знания посредством научно-технического прогресса более эффективно умножают результат. Очевидно и то, что экономика стран Запада более восприимчива к достижениям научно-технического прогресса. При этом определяющим фактором роста экономики западных стран стал рост расходов на научные исследования и образования. Так, в США с середины 40-х до середины 60-х годов расходы на НИОКР выросли в 15, а на образование – в 6 раз при росте ВНП за этот период только в 3 раза. В этот период были предприняты радикальные шаги стран Запада по внедрению сберегающих технологий и применению системы экономических, правовых, социальных мер по стимулированию научно-исследовательских и конструкторских работ. Семидесятые годы стали периодом современного витка научно-технического прогресса: информационно-компьютерные разработки, генетика и биотехнологии, а также технологии воздействия на сознание. «В 1973 – 1978 годы потребление нефти в расчете на единицу стоимости промышленной продукции снижалось в США на 2,7% в годовом исчислении; в Канаде – на 3,5; в Италии – на 3,8; в Германии и Великобритании – на 4,8;в Японии – на 5,7%, а спрос на нефть в 1979 году обнаружил фактически такую же эластичность, что и на большинство потребительских товаров. С 1973 по 1985 год валовой национальной продукт стран-членов ОЭСР увеличился на 32%, а потребление энергии – всего на 5%, американское сельское хозяйство при 25%-м росте валового продукта с 1957 по 1987 год сократило потребление энергии в 1,65 раза. Сегодня в экономике США используется меньше черных металлов, чем в 1960 году» [9]. Естественно, что от уровня научно-технического прогресса каждого государства формировалась и соответствующая цена технологий, воплощенная в конечном итоге в товаре. Цена же товара формируется на внутрирыночном пространстве в зависимости от спроса и предложения. И там, где приложения интеллектуального труда в товаре выше, – естественно, выше его стоимость. Таким образом, в экономике высокоразвитого общества интеллектуальный труд выходит за рамки устоявшихся веками категорий собственности.
Подтверждением данного является ситуация в мировом разделении труда экономически высокоразвитых стран Запада и «сырьевых» стран переходной экономики, к примеру, России. Высокоразвитые государства, получая сырье (нефть, газ, лес и т.д.), создают у себя рабочие места, обеспечивают предприятиям расширенное воспроизводство, пополняют бюджет государства за счет интеллектуального труда (знаний) в высокие технологии посредством грамотной государственной инвестиционной политики
P.S. Если не нашли у нас что-то по экономике, то можете глянуть на другом портале .