Книги по разным темам
Pages: | 1 | 2 | Рубрика Право на информацию
Ирина Комарова,
эксперт МОО ВПП ЮНЕСКО Информация для всех
РАДУГА СВОБОДЫ
Флагманская Программа ЮНЕСКО Информация для всех.
Задумывались ли вы когда-нибудь, что такое молодость До какого возраста человек еще относится к молодым людям, а после какого уже нет В европейских документах, определяющих направление молодежной политики государства, молодой человек -- тот, который находится на стадии перехода от безответственного состояния к состоянию человека, полностью отвечающего за свои действия.
Возникает вопрос, а что такое ответственность Это – возможность принять на себя решение проблемы и нести ответственность за себя и за других.
Если исходить из европейской оценки молодежи, то следует признать, что многие до самой смерти не выходят из этой группы, хотя по возрасту – давно уже состарились.
Что делает нас способными принимать решения Сумма определенных знаний, наличие конкретной информации, по поводу тех событий, относительно которых следует принимать решения, и, конечно, определенные лидерские качества.
Таким образом, от детства до взрослости мы должны приобрести определенную сумму качеств, каждое из которых позволяет нам подняться на новую ступень своего развития. В культуре России – преодоление лестницы всегда мыслилось как путь к совершенству, к особой духовности. Недаром одним из особо почитаемых святых на Руси был Иоанн Лествичник.
Свобода | |||||||
Опыт | |||||||
Культура | |||||||
Навыки | |||||||
Знания | |||||||
Информация | |||||||
Образование | |||||||
Несвобода |
Молодость – очень сложный период, на протяжении которого мы преодолеваем эту лестницу, даже если не осознаем этого. Ступенек, которые предстоит преодолеть, как цветов радуги, – семь. Иногда человек так и остается на первой ступеньке. Чаще всего это зависит от нас самих – было лень учиться, не хотелось трудиться, казалось, что все еще впередиЕ
ИЛЛ. Р 3260012
Есть и другие ситуации – невозможность получить образование, потому, что в стране мало школ, потому, что ты принадлежишь к национальному меньшинству, и многие другие ноЕ, подняться над которыми способны считанные единицы. В таком случае, вмешиваются международные организации, и начинают действовать международные программы.
Из-за того значения, которое каждая, обозначенная на рисунке ступенька, имеет в жизни человечества, для международного сообщества они – базовые понятия. Ими занимается множество самых различных организаций: государственных, общественных, коммерческих, ноЕ Наиболее полно преодоление этой лестницы представлено в программах ЮНЕСКО, главным образом в Информации для всех и Образовании для всех. Так как их роль в развитии человечества – определяющая, они названы флагманскими. Остальные программы идут вслед за ними, как в море за флагманом.
ИЛЛ. Р 3240132
Нулевая ступенька – Несвобода. Нулевую ступеньку мы закрасили черным. Черный цвет невидим в радуге. На этой ступеньке заканчивается наше детство, то время, когда за нас все решали родители, родственники, учителя, словом, взрослые. Это раздражало, но позволяло не беспокоиться по поводу множества, на первый взгляд, пустяшных вещей. Восхитительное время, когда можно было ни о чем не беспокоиться.
Тем не менее, время толкает нас в путь. Мы поднимаемся на первую ступеньку. И попытаемся мысленно пройти всю эту лестницу вместе.
ИЛЛ. Р 3270039
Ступень первая – Образование. Образование для всех – первейшая из приоритетных задач ЮНЕСКО. Она является и основным правом человека и ключом к устойчивому развитию. Эту первую ступеньку мы преодолеваем всю жизнь.
Говоря об образовании, международное сообщество бьет тревогу: в мире сохраняется громадный процент неграмотных. Удивительно, но он очень велик даже в развитых странах!
- Работая над развитием образования в мире, международное сообщество ставит перед собой следующие задачи:
- Гарантировать, что к 2015 году все дети получат доступ к обязательному,
бесплатному начальному образованию хорошего качества. - Гарантировать, что потребности в обучении всех молодых людей и взрослых будут удовлетворены с помощью справедливого доступа к соответствующим программам обучения и приобретения жизненно необходимых навыков.
Расширить и улучшить всестороннее воспитание и образование детей ран
него детского возраста, в частности, самых незащищенных и обездоленных.
У программы ЮНЕСКО есть более полное название Образование для всех во все времена. Это означает, что образование не прекращается никогда.
На этой ступеньке – ваш основной союзник – школа, или другое образовательное учреждение.
Получая образование, мы приобретаем навыки находить и обрабатывать информацию. Однако, этого недостаточно, и мы поднимаемся на следующую ступеньку.
Ступень вторая – Информация
В одном из важнейших документов ЮНЕСКО Рекомендации о развитии и использовании многоязычия и всеобщем доступе к киберпространству отмечается: Интернет должен быть доступен для всехЕ, этому следует оказывать поддержку в качестве одного из средств содействия осуществлению прав человека, указанных в статьях 19 и 27 Всеобщей декларации прав человека.
Пока же Интернет для одних не доступен, а других поджидает другая беда. Огромные массивы информации, удваивающиеся, утраивающиеся и удесятеряющиеся, превращают наше общество в загадочный лабиринт без конца и начала. Для того, чтобы выбраться из него, боюсь, не поможет и нить Ариадны. На этой ступеньке нам предстоит научиться сделать лабиринт информации – управляемым.
Новые информационные технологии, и, прежде всего, Интернет, открывают невиданные ранее возможности для развития человека. Однако практическая реализация этих новых возможностей требует специальной информационной подготовки и обучения человека. Речь идет о готовности человека жить и работать в информационном обществе, когда предметом труда является информация. Научить людей от мала до велика правилам работы с информацией — это самая глобальная и сложная задача в деле построения информационного общества. Возникает вопрос: Как это сделать.
ИЛЛ. 112 или 486
Только специальная подготовка, только информационное образование гарантируют человеку реальный доступ к информационным ресурсам и культурным ценностям, сосредоточенным в библиотеках, информационных центрах, архивах, музеях мира. При этом наличие специальной информационной подготовки, необходимый уровень информационной культуры личности важны в такой же степени, как наличие компьютеров и каналов связи.
На этой ступеньке ваш верный союзник библиотека. Отношение к ним резко изменилось во всем мире. Библиотека сегодня – фундамент информационного общества.
Усвоенная информация постепенно оформляется в знание и мы переходим к третьей ступеньке.
Ступень третья – Знания.
Еще совсем недавно самым употребляемым выражением было глобальное информационное общество. Сейчас ситуация изменилась. ЮНЕСКО поддерживает концепцию множества Обществ знаний, а не идею глобального информационного общества.
Что такое общество знаний В обществе знаний доступ к общественному достоянию, содержанием которого являются информации и знания, в образовательных и культурных целях, должен быть максимально широким, обеспечивая высокое качество, разнообразие и надежность информации.
С какими проблемами мы сталкиваемся в процессе приобретения знаний и построения общества знаний Абдул Вахи Хан – определяющий информационно-коммуникационную политику ЮНЕСКО сказал об этом так: Во-первых, как сократить разрыв, обусловленный цифровыми технологиями, который усиливает неравенство в развитииЕ Во-вторых, как гарантировать свободное распространение данных, информации, знаний и наилучших способов использовать их на практике. В третьих, как достичь международного согласия по этим вопросам.
Все, что получили мы, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, требует практического применения. Постоянно практикуясь в каком либо виде деятельности мы приобретаем навыки. И переходим на следующую ступеньку.
Ступень четвертая – Навыки.
С формирования навыков, приобретенных нами в практической деятельности, начинается профессионализм. Без этого невозможно сформироваться как личность и приблизиться к конечной ступеньке.
Ступень пятая – Культура.
Культуру своей страны молодой человек впитывает с молоком матери, но это еще не делает его культурным человеком. По мере продвижения вверх по лестнице, через приобретение образования, знаний, навыков, он постепенно приближается к ступеньке Культура. Но Эта ступенька не простая. Когда на нее поднимаешься, то осознаешь, что культура – не одна, их существует множество. Именно осознание этого и приятие иных культур делает тебя культурным человеком.
Информационная культура – составная часть общей культуры личности. Человек, обладающий должным уровнем информационной культуры, может легко перемещаться в виртуальном пространстве, и, независимо от того, где он живет — в столице или глухой таежной деревне, обратиться к сокровищам Эрмитажа и Лувра, Русского музея и Прадо, получить необходимые сведения из Российской государственной библиотеки или Библиотеки Конгресса США.
Разрыв между уровнем мощного экономико-промышленного потенциала и уровнем развития культуры и образования населения. Как преодолеть этот разрыв Как ликвидировать диспропорцию в промышленном и социо-культурном развитии региона
Успешность современного человека, результаты его учебной, профессиональной и иной деятельности все в большей степени определяются уровнем его информационной культуры. В понятии информационной культуры слиты воедино информационное мировоззрение человека, его знания и умения в области как традиционных, так и новых информационных технологий и ресурсов. Особое значение информационная культура приобретает для молодежи, которой предстоит жить в информационном обществе.
ИЛЛ. 3250020
Ступень шестая – Опыт.
На эту ступеньку вы попадаете, как в настоящих играх – набрав определенную сумму очков, вы делаете рывок на несколько уровней. Если вы правильно прошли все пять ступенек, то наверняка накопили тот опыт, который необходим для обретения свободы.
Ступень седьмая – Свобода.
Только, когда мы поднялись вместе на эту ступеньку, мы можем говорить о том, что готовы распоряжаться собой. Но именно здесь, преобладающая идея конкурентоспособности, сменяется идеей социального партнерства, которое по своей результативности неизмеримо выше.
Здесь начинается новый путь и новые вопросы.
ИЛЛ. 7182984
Высоко оценивая деятельность России в области реализации Программы ЮНЕСКО Информация для всех, Генеральный директор ЮНЕСКО г-н К. Мацуура после конференции в Петербурге, проходившей в апреле 2005 года, обращаясь к Президенту России В.В. Путину, сказал: ЮНЕСКО сотрудничает с Российской Федерацией также и по программе Информация для всех. Россия является членом Межправительственного Совета этой Программы и имеет свой активно действующий Национальный Комитет Программы Информация для всех. Кстати, письмо так и не попало на стол нашему Президенту. Это лишний раз доказывает важность обеспечения доступа на любом уровне.
ZB:
Программа ЮНЕСКО Информация для всех: цель и задачи, основные разделы
2000 г. — год рождения Программы ЮНЕСКО Информация для всех. Программа родилась в результате слияния двух важнейших программ ЮНЕСКО прошлого десятилетия: Общей программы по информации и Межправительственной программы по информатике.
Приоритеты Программы
— повсеместно способствовать развитию образования для всех, свободному обмену информацией и знаниями и увеличению средств коммуникации между людьми.
Основной предмет Программы — информационная политика, ориентированная на человека, развитие его потенциала, его ресурсов, навыков и знаний за счет свободного и эффективного доступа к информации. Программа содействует снижению социального отчуждения и напряжения в обществе путем уменьшения разрыва между информационно богатыми и информационно бедными.
Ее основная цель — развитие международного и регионального сотрудничества для строительства правового и свободного информационного общества.
Основные задачи программы:
— обеспечение доступа к информации путем перевода в электронную форму (оцифровывания) и защиты информации;
— развитие исследований по этическим, правовым и социальным проблемам информационного общества;
— содействие непрерывному образованию и обучению на основе использования новых
информационных технологий;
— продвижение международных стандартов и передового опыта в сфере информации и информатики в пределах компетенции ЮНЕСКО;
— развитие сетевого взаимодействия в сфере информации и продвижение знаний на местном, национальном, региональном и международном уровнях.
Pages: | 1 | 2 | Книги по разным темам