Книги по разным темам
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 -.. 2001 3 74.200.4 18..
..
:
.., -., -.,... ;
-... ; -...
..
18. Ч :, 2001. Ч 144.
ISBN 5-85534-437-7.
,,,,,.
ISBN 5-85534-437-7 й.., 2001 й, 2001 4 !,,,,,, ;, ;,,,.
.,,, XVII.,, ! Ч.
,,, л,,. л . (,,..),.,,., (10Ч15 ).
,,,,,,,,..,, -, 5,,, Ч,,,,,.
, (,,,..),,.,,, л, : -,,,,, -. л-,.,.
,,,,, л .
,,,.,,,.,,,,,., -,,,,,. -,,,.,.
, 6,,,,,.,,,. : л. !.
7. :,,.
,,.
.,,,.
,,,,,,.
;.
,,,,,,,,,.
- 8.
,,.,,,., Ч..,..,......,.. Ч..,......
,.,,,,..
,.....,..,..,..,..
. Ч..,..,..,.....,..,..,..,....
.., ;
.. ;..., ;
.,.. Ч ;. Ч ;. Ч..,.,.,..
,,.
,,. -,.
,.
-.
,,., :
- ;
- ( ), ( ), ( );
-, -.
,...
-.
1.1. -,. :
Х, (,, );
Х ( );
Х,,,,,..
,. Ч.,.
,,., () Ч.., ( :,,..).,.,,,.
,..,.,..,...,,,,,,..., :, Ч,.
,.,, Ч.,,.,,...,..,..,..,.......,,....,...,...,...,,,...,, - Ч...,,,,.
,,,. -,. Ч,,., Ч.
(..,..,..,...).
,,.
,,...,..,..,...,..,,,,.,,.
Ч, (,.),.,,,.
,,. л ,, XX,,,. л ,,.,,., л [241].
л . л,,,,,..
л л .
:, ;
; ;. л..., л,,, .
.., : л Ч,,,,,,, [14]...,, ( ), [57].
, л.
:
1. -...
2.., л .,.
3.. -..
4..,,.
л ,, (л , л , л ..).
.
л,,.,.... л ; : л...
, ( ) л [98].
..,,, -, -, -.
,,..,..,..,..,...
,,..,,,,, л .
.,, (. Ч..),,,.,,,.,,.,., л л . :,, Ч.,,,.
,,,,..,.,, л ,.
.,,. л,,,..
..,.,. л-,.,, л л .,,... -.,,, Ч.
,.
( ).,,. : л, .,,,,.
,,,.
,,,,.,.,, (. Ч..),, (. Ч..)..,.., -,,,.,.,,,.,,.
,,,,,,..,.,.
,.
.
, ( ),,,,,,,,,., -, л,.
1.2., л. л Ч .,. Ч,,.
(..,...).,.,.
,.. Ч,,,..., [142]. :,.
,,.
,, -,..
,,,,,.
.. -.,,,.
.,,,,,.
-,,,.
,,,, л,.
, :,,, -... (, ),, (, ).,.,, Ч,., Ч -. :
Х ( );
Х - ( );
Х (, );
Х, (,,,..);
Х - (,,..);
Х - ( ).
Ч,,,,.
, -.
;, (,..);..,,., -, -,, ( ).,, ( ).,,, ( - ).
,,,,,.
,,,...
.,,,,,,,.
Вид защитного Формы про влени № механизма Отрицание очевидных, но непри тных подростку фактов, утверждение, что то, что критикуетс, на самом деле не 1 Отрицание существует. Особенно характерна дл младших подростков (5-классы) Непроизвольное забывание непри тных событий, эмоций. Имеет и положительную сторону, снижа вли ние дезадаптационных 2 Подавление факторов. В школе внешне про вл етс слабо, вл сь глубинным механизмом Внутреннее оправдание своих неправильных поступков (уход с урока, невыполнение домашнего задани и т. д.) лобъективно 3 Рационализаци сложившимс обсто тельствами и др. причинами. Характерно дл подростков с низкой самооценкой Приписывание собственных отрицательных качеств другим подросткам, самозаверение, что все такие, не одинЕ и т. д.
4 Проекци наблюдаетс нередко у подростков со слабой силой воли, комфортных, попавших под вли ние отрицательно настроенной референтной группы Удовлетворение неприемлемых дл социума потребностей другими, более допустимыми способами. Так, отторгнутые 5 Замещение подростки замещают потребность в аффилиации общением с более младшими детьми. Первично агрессивные подростки могут найти разр дку в спортивных секци х и т.д.
Вытеснение дезадаптационного фактора в глубь сознани, 6 Изол ци внутренний отказ от части собственного Я. Может вызвать психические расстройства, неврозы :,,, Ч,,,,.. [142].,.,,.,.,,,.
,.
,,.,., :,,,.,, -.
,,..,.,., :
Х,,,,,, л Ч,..;
Х,, (.. );
Х, ;
;, ;
Х ;
Х ;
Х,.
,,.
,,.., :
Х,,, ;
Х ;
Х,, ;
Х (,, );
Х.
,.
,.
,,, (c,..),,.
...., л -, [98]. :
Х ;
Х ;
Х ;
Х,, ;
Х ;
Х ;
Х ;
Х..
,.,,,,. :
Х, ;
Х, ;
Х,, ;
Х ;
Х. : (,,,..),,,,,..;
Х ;
Х.
,,,,. л.
.
,, :
Х,, - ;
Х ;
Х ;
Х ;
Х ;
Х, ;
Х (, );
Х (,,..);
Х, ;
Х, ;
Х, ;
Х, ;
Х,,.
.,, (..,..,..,..,...),. ( ),..,,.., [21].,,,..
.,,. (..
,..,....),. 2.
Тип акцентуированного № Основна характеристика Характер нарушений характера Отличаетс быстрыми колебани ми настроени, преПро вл ютс в субъектобладает подавленность, как следствие Ч низка успено-личностном и инваемость. Низка общительность смен етс чрезмерной 1 Циклоидный тимно-личностном комактивностью. Есть предрасположенность к конкретной плексах. Дезадаптаци алкоголизации. Периоды депрессий могут смен тьс временна периодами девиантного поведени Преимущественно в инГлавна черта Ч крайн неустойчивость настроени.
тимно-личностной и 2 Лабильный Болезненно реагируют на замечани, быстро отход т.
де тельностном комСпособны к импульсивным нарушени м дисциплины плексах Отличаетс большой подвижностью, общительностью, склонностью к нарушени м дисциплины. Учатс не- В де тельном комплекровно из-за недисциплинированности. Претендуют на се. Дезадаптаци ситуа3 Гипертимный роль лидеров. Нередко попадают в асоциальные ком- тивна, развиваетс в пании. Завышенна самооценка, болезненно реагируют социальной среде на неудачи Отличаетс повышенным уровнем тревожности, мало- Преимущественно в общительны. В учебной де тельности старательны, но субъектно-личностном часто не отвечают из-за стеснительности. Самооценка комплексе. Преобладает 4 Сенситивный занижена, часто развиваетс комплекс неполноценно- психологическа дезасти. Ответственны, но не стрем тс к лидерству. Крайне даптаци, довольно усболезненно реагируют на замечани тойчива В субъектно-личностНерешительны, мнительны, склонны к самоанализу.
ном и де тельностном Трудно принимают решени, придерживаютс ритуакомплексах. Длитель5 Психоастенический лов, выдуманных примет. Компенсаторный механизм ный латентный период про вл етс в скоропалительности и неудачливости дезадаптации при ее усдействий. Плохо даютс спорт и ручные навыки тойчивом характере В мировоззренческом, Очень замкнуты, необщительны, малоэмоциональны во социально-идеологичесвнешних про влени х. Поступки непредсказуемы. Осуком, внутрисоциумном 6 Шизоидный ждают общеприн тые идеалы. Увлечени посто нны, комплексах. Нарушени но причудливы. Нередко про влени социального нончасто скрыты, но устойконформизма. Характерен аутизм, интравертизм чивы Отличаетс чрезмерным эгоцентризмом, стремлением В социально-идеологиобратить на себ внимание окружающих. Склонны ко ческом, интимно-личлжи и фантазированию. Чувства поверхностны и непо- ностном, внутрисоцисто нны. Нередко про вл етс инфантилизм, эманси- альном, де тельностном 7 Истероидный паци, внешн оппозиционность. Нередко девиантное комплексах. Дезадаптаповедение как способ привлечь к себе внимание. Пре- ци часто поведенчетендует на лидерство в коллективе. Демонстративное ска, высокой интенсивасоциальное поведение, алкоголизаци, наркомани ности Во внутрисоциумном, интимно-личностном Характерны жестокость, эмоциональность реакций, комплексах. Дезадап8 Эпилептоидный агрессивность. Злопам тны, инертны в мышлении.
таци поведенческа, Часто наблюдаютс аффектные реакции. Конфликтны устойчива, высокой интенсивности Безинициативны, легко подчин ютс другим, не довоВ де тельностном, внутд т дел до конца. Повышенна т га к удовольстви м, рисоциумном комплекбезделью. Нередко уход т с уроков, легко попадают в сах. Дезадаптаци ус9 Неустойчивый асоциальные группы. Рано приобретают вредные притойчива, преимуществычки. Могут совершать правонарушени. Учебна венно в социальной де тельность абсолютно не привлекает, не способны сфере прогнозировать будущее, последстви своих поступков Во внутрисоциумном Характерна зависимость от микросоциума. Не имеют комплексе, иногда в своих убеждений, принима взгл ды референтной де тельностном. Поддагруппы. Быстро адаптируютс, в том числе и к асоци10 Конформный етс реадаптации при альным группам. Направленность личности зависит от переводе в группу с посреды общени. Если компани асоциальна, начинает ложительной направпить, курить, совершать правонарушени ленностью -.,,,,,...,,..,,,,,.,,..,..,..
.,,.
,,,..,..,,,,, [74].,,.,..
,.,....,,,,.,,,.,.,,.,,.,,,.,,,, [98].
Ч.,,,,,,.
., (,,..).,.,,,, -.
,,, ;, [134].,,,.,,,,.
,.,,.,,,,.,,, -., 2.,., -,, 80Ч 85 % [61]..., :
Х, ;
Х,.
,,.
., ; (, ),., -.
(,, ),.
,, -.
..,...,,,,,,,,,..
.
.
,,,..
,,,.
. : л, [183]..,,. 10Ч11 14Ч., Ч ( 10 13 ) ( 15 ),,,. ;.,.,,.,,.
,.,,...,,,,.,, л.
.,..,,.,, (.. 1).
Потребность в познании Потребность в одобрении со стороны сверстников, родителей, педагогов, представителей референтной группы Потребность в общении, осознании себ частью определенного социума, где можно найти признание себ как части общего Потребность в безопасности, чувстве уверенности Физиологические потребности, необходимые дл функционировани организма.1,,.,.,,.,,,,.,,, -. Ч,,.
(, ),... (, ),.,,,..
,,,.,,,. л, Ч.,.., :
(, ), (, ) (,,..) [142]. л , (,,..).
,,,,...,.., :
Х, ;
Х,, ;
Х л,, ;
Х,,. Ч [185].
, Ч -, Ч -...,, л, [238].,.,.
:
Х (, );
Х ( );
Х ( );
Х - ( - );
Х (,,, ).
,., -,,,.,,,..,,.,,.,,, л ,.. [161].,,..,,,,,.,, (), л Ч [111].
,,,..
л,,,,.
,., -, л.
,,,,,,. (.,.,.),.,. [170]..,. [225]...,, л, [242].
,,,.,,...,,,,,,..,,. -,,.
.
,,,, л ,.
,,,.,,.,,,.,...
.., л,, .,,,,,.
,, 5 60 % [98].
,.,,., л .
,,...., 500, : (35 % ), (24 % ), (14 %), (5 %). [64]. :
1..
2. -.
3. л л ,,.
4.,.
.
5.,. л, Ч,.
6. л,.
7.,,.
,,.,., (,,,..),..
,,.
,,,,,, (, Ч..).
,.,,.
,,,,,..
(..,...)... [142]., :
- ;
- ;
- ;
- ;
-.,,,,,,.,, ; (,..),.
,,..,,,,,..;
,,,,..;,,,, ;,...,,,.
, -,,,,.,,,,,,,,.,,..
,.
,,.,..
,,, - - ;
, ;, -,,,, ; -,,.
,,,,,,,.,, л .,,. Ч -,,,. :.
, -,,. -....,.,. ( ) ( ),, - ( ),, л,.,,,..., Ч..,,,,., -,.,,.,,,,.,,,.
1.3., л,,,.
,.
,., (, ), л ,,,, -., л ,. -, л ,,., :,., л,,,.,,.
,,,.,, ( ), (,..) (,,,..).
,,.,,.
.,,. Ч,.,, л,, -, [181].,, - л л-.., л,,,. Ч л.
- -.,,,., -, л ,.,,,,,., л.
,,, л , Ч -,.,,,,, Ч..,..,...
..,..,..,..,..,..,..,...
-,,, (..,..,..,..,..,..,..,...)....,..,..,.,..,.,..,.
,,.,.
.,,,,,. -..,.., -. л,, [34].,,,..., ( ); ( ); (,,, ); - ( ).,. :,,,.,.., :
-. л (,,..)..,,,, [34].,,,.
..,.. -,. :
Х, л, [244];
Х,,.,,, ;
Х ;
Х -,,,,., Ч.
,,.
.
(,,, ),.. ; ;,, -., (Х..
,, ).
-.. c,, л ., л ...,, -.,,.. Ч л- .
.., -,,,,,, [199]. -.
- (),.. [201]:
Х,,,..;
Х,,,,.;
Х,, л,,.
л -,,,.
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | Книги по разным темам