Книги по разным темам
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | филос. наук./ Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина, - М., 1990. Столяров Н.Н. Воспитание коммунистических нравственных идеалов у советского студенчества в период развитого социализма.:
Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук. - М., 1985.
Комсомол в вузе/ Сост.: О.И. Карпухин, И.С. Мостыка. - 3-е изд., доп. - М.: Мол. гвардия, 1981.
Организатору досуга молодежи: Сборник / Сост. Б. Башмаков, Л. Аверьянов. - М.: Мол. гвардия, 1984.
Мишин В. Комсомол в обществе развитого социализма// 80-е годы и молодежь. Серия проблемы современного мира №4. - М. - 1985.
Галаган А., Ильинский И. На круги своя// Куда идет комсомол - М., 1990. Захаров А.Д., Полухин Ю.В. О роли ВЛКСМ в формировании функциональной подготовки молодежи//70 лет ВЛКСМ: история, опыт, проблемы. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции, 1-3 февраля 1989 г. - С.113-121.
Комсомол на путях перестройки: Сб./ Сост. и авт. вступ. ст. А.Д. Шевелев. - М., 1988. Мельников В.В.
Перестройка высшей школы и комсомол//70 лет ВЛКСМ: история, опыт, проблемы. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции, 1-3 февраля 1989 г. - С.195-202.
Второй период: 90-е гг. ХХ в. - начало ХХI века. Начавшиеся социально-экономические, политические реформы в стране дали возможность исследователям более объективно провести оценку молодежной политики государства, студенчества.11 За 1990-е годы история изучения высшей школы, студенчества, российской интеллигенции проделала большой путь. Интеллигентоведение, обособилось в качестве самостоятельной области научного знания в блоке отечественных гуманитарных исследований. При этом ученые А.И. Евстратова, Г.А. Будник, В.С.Волков, М.Е.Главацкий, А.А.Данилов, В.Р.Веселов, А.П.Логунов, В.С.Меметов, В.Л.Миловидов, В.Г.Рыженко и другие, занимавшиеся проблемами интеллигенции, заметили поворот к междисциплинарному варианту осмысления истории российской интеллигенции и ее региональных отрядов.12 В начале 1990-х появились в регионах специальные исследовательские центры при классических университетах. Один из них был создан по инициативе профессора В.С.Меметова в виде НИИ интеллигентоведения. С середины 90-х гг. появляются ряд работ с новыми подходами и введением новых фактов о создании и деятельности молодежных и студенческих объединений, интересны монографические работы профессоров - историков В.А. Кудинова, А.Я. Лейкина, В.И.
Соколова, а также научные статьи кандидатов наук С.Н. Возжаева, А.Г.Кирпичника, Д.Д.Колотилова, А.Н. Комковой, В.В. Ткаченко, в которых исследуется деятельность молодежных, студенческих организаций в условиях системных изменений в российском обществе после распада СССР.13 Деятельности государственных и общественных организаций и учреждений по формированию ценностных ориентаций студенческой молодежи в конце ХХ - начале ХХI века (на материалах Костромской, Ивановской, Ярославской областей) посвящен ряд статей и кандидатская диссертация В.В.Ткаченко (Кострома, 2004 г.)14. Автор успешно проанализировал публикации по теме начиная с 1917 года, дал их оценку, охарактеризовал процесс становления коммунистического мировоззрения в Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. - М.: Голос, 2001.
Кудинов В.А. Детское и молодежное движение в России в ХХ веке. Монография. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2000. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. - СПб.: СПбГУП, 2000. Соколов В.И. История молодежного движения России (СССР) со второй половины ХIХ до ХХI века. - Рязань: Узорочье, 2003.
Рыженко В. Г. Роль исследовательских центров в складывании современного интеллигентоведения. К 10летию Центра XX век в судьбах интеллигенции России / В. Г. Рыженко // Известия Уральского государственного университета. - 2004. - № 29. - С. 174-181.
Кудинов В.А., Лейкин А.Я. Юная Россия. История детского и молодежного движения в России в ХХ в. - СПб, 2000. Соколов В.И. История молодежного движения России (СССР) со второй половины ХIХ до ХХI века. - Рязань: Узорочье, 2003. - 626с. Рязанов В.А. Россию строить молодым// Современный этап развития детского и молодежного общественного движения в Костромской области.-2004. - С.36-44, Кирпичник А.Г.
К вопросу о воспитательной функции молодежных организаций// Общество-молодежь-личность: опыт, уроки, перспективы: Материалы открытых чтений, посвященных 80-летию ВЛКСМ. - Кострома, КГПУ, 1998. - С. 53-54. Кудинов В.А., Комкова А.Н. Опыт деятельности Костромского союза студенческой молодежи //Проблемы и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Костромской области:. - 2003. - С. 52-59.
Ткаченко В.В. Деятельность государственных и общественных организаций и учреждений по формированию ценностных ориентаций студенческой молодежи в конце ХХ - начале ХХ1 века (На материалах Костромской, Ивановской, Ярославской областей). Дисс. канд. ист.наук.- Кострома, 2004 г.
вузах, формирование ценностных ориентаций студенческой молодежи, динамику их изменений, доказал существование преемственности в формах и методах работы вузовских коллективов со студенчеством в советский и постсоветский периоды, осветил вопросы роли физической культуры среди студенчества. В исторической литературе нами не обнаружено крупных работ по изучению творчества студенческой молодежи на рубеже ХХ и ХХI веков. Но есть публикации научных статей ряда авторов, которые в своих работах отражают различные аспекты проблемы развития и поддержки студенческого творчества. Вызвали интерес публикации статей и кандидатская диссертация А.Н. Комковой15 (Кострома, 2007) в которых отражены аспекты деятельности государственных учреждений, общественных объединений и организаций по развитию и поддержке творчества студенческой молодежи в 80 Цх годов ХХ века - начале ХХI века (на материалах Костромской и Ярославской областей). О социальнопрофессиональных качествах студентов, которые формируются в вузе в процессе научно-исследовательской деятельности писали Г.А. Будник, А.П.
Дьяков, А.И. Евстратова, Г.В. Горченко, В.Р. Веселов, А.Н. Комкова, В.В.Ткаченко, И.П. Яковлев.16 Ярославские ученые Л.В. Байбородова, Л.А.
Щелкунова такую работу видят в рамках внеучебной воспитательной системы вузов.Одной из ключевых проблем является поддержка научного творчества студентов. Костромские ученые В.Р. Веселов, А.Н. Комкова, А.Р. Наумов, В.В. Чекмарев и другие выделили важный аспект стимулирования научноисследовательской деятельности студентов - грантовую политику.18 Этот сюжет тоже был новым в исторической литературе. Объемы участия студентов в оплачиваемых НИР стал считаться Минобрнауки критерием оценки организации науки в вузе.19 Анализ деятельности общественных молодежных организаций по развитию научного творчества студентов дан в статьях И.В. Гагариной20, В.А. Кудинова, А.Н. Комковой. Последние, анализируя деятельность Костромского союза студенческой молодежи, не Комкова А.Н. Деятельность государственных учреждений, общественных объединений и организаций по развитию и поддержке творчества студенческой молодежи в 80 Цх годов ХХ века - начале ХХ1 века (На материалах Костромской и Ярославской областей). Дисс. канд. ист.наук.- Кострома, 2007 г.
Современное студенчество: актуальные вопросы образования и воспитания/ Под ред. Т.Н. Кухтевич и В.М. Прокопенко. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - С.111.
Методика внеучебной воспитательной работы: Материалы к практическим занятиям / Яросл. гос. пед. унт; Авт.-сост. Л.В. Байбородова, Л.А. Щелкунова. - Ярославль: ЯГПУ, Веселов В.Р. Студенческая наука: опыт, проблемы, перспективы// Вестник КГПУ им. Н.А. Некрасова.
Вып. 1. - 1995. - С.66. Крылова Н.Г. Оптимизация научно-исследовательской работы студентов//Вторая областная научно-методическая конференция Теория и методика организации научного и профессионального творчества молодежи. Тезисы докладов. - Кострома: КГТУ, 200-. - С.53. Куприянов Б.В., Наумов А.Р., Чекмарев В.В. Наука в КГУ им. Н.А. Некрасова - год за годом: год 2001-й. Монография/ Под ред. Проф. В.В. Чекмарева. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2002. - С. 108.
Куприянов Б.В., Наумов А.Р., Чекмарев В.В. Наука в КГУ им. Н.А. Некрасова - год за годом: год 2001-й.
монография/ Под. ред. проф. В.В. Чекмарева. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2002. - С.108.
Гагарина И.в. Развитие молодежной общественной инициативы как приоритетное направление государственной молодежной политики//Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - Серия гуманитарные науки:
Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика. - 2006. - Т.12. - №1. - С.93-96.
только приводят факты такой деятельности, но и высказываются о возможности распространения этого опыта. Одним из направлений деятельности Костромского союза студенческой молодежи является создание условий для развития и реализации научного потенциала студенчества.
Работа союза студентов направлена на поддержку исследовательских проектов студентов, участие их в научных работах преподавателей, ученых вузов.На основе анализа историографии можно сделать вывод о степени исследованности проблемы формирования специалистов, социализации студенческой молодежи в 90-х годах ХХ века - начале ХХI века на материалах Верхневолжского региона. Факт обращения ученых, историков к анализу процессов, происходящих в студенческой среде и в вузах свидетельствует о признании исторической наукой важности данной проблемы. Вместе с тем, студенчество, формирование специалистов в вузах в условиях реформирования современной России в Верхневолжском регионе не стало предметом специального исследования в исторической науке.
Хронологические рамки диссертационного исследования охватывают период 90-х годов ХХ - начала ХХI века. В это время произошли экономические, политические, социальные изменения в российском государстве и обществе, повлиявшие как в целом на систему образования, высшие учебные заведения, студенчество, так и на отношение студенчества к приобретению профессиональных качеств специалиста. Нижняя граница хронологических рамок определяется признанным в исторической науке рубежом начала реформирования социально-экономической и политической системы в России (1991 г.). Верхняя граница хронологических рамок определяется провозглашением доктрины модернизации России (2009 г.), которая возможна лишь при активном участии вузов, усилий научного потенциала России.
Объект исследования - студенческая молодежь высших учебных заведений.
Предмет исследования - деятельность высших учебных заведений, государственных и общественных организаций и учреждений по профессиональной подготовке студентов, развитию и поддержке студенческого творчества, самоуправления.
Цель исследования - изучить и проанализировать деятельность высших учебных заведений, государственных и общественных организаций и учреждений по профессиональной подготовке студентов, развитию и поддержке студенческого творчества в условиях реформирования российского общества в 90-х гг. ХХ в. - начале ХХI века.
Кудинов В.А., Комкова А.Н. Опыт деятельности Костромского союза студенческой молодежи// Проблемы и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Костромской области: Материалы круглого стола Проблемы и перспективы развития детских и молодежных общественных организаций Костромской области(27-28 марта 2005г.). - Кострома: Студия оперативной полиграфии Авантитул. - 2003. - С. 52-59.
Задачи исследования: - провести анализ и дать характеристику опыта деятельности вузов, государственных учреждений и общественных организаций Ивановской, Костромской и Ярославской областей по профессиональной подготовке студентов, формированию духовно - нравственных ориентаций студенческой молодежи в конце ХХ - начале ХХI века;
- исследовать опыт организации и развития студенческого творчества, исследовательской культуры в 90 гг. ХХ - начале ХХI века;
- охарактеризовать опыт студенческого самоуправления, молодежного студенческого парламентаризма в конце ХХ - начале ХХI века.
Положения, выносимые на защиту. 1. В высших учебных заведениях Ивановской, Костромской и Ярославской областей формирование специалистов шло через совершенствование учебного процесса, внедрение двухуровневой системы высшего профессионального образования, и внеучебную деятельность, среди которой преобладали мероприятия и направления, развивающие творчество студентов (самоуправление, молодежный парламент, молодежное правительство, научноисследовательская работа, художественное творчество, волонтерская работа, использование возможностей интернет).
2. Деятельность вузов отражала противоречивую динамику в процессе организации воспитательной работы со студенческой молодежью. Вначале отказ от наработанного в советское время в этом направлении, затем постепенный возврат к имевшемуся опыту и традициям. Сущностной особенностью реализации социализирующего потенциала вузов по формированию специалистов является преобразование пространства вузовской жизни студенческой молодежи в воспитательное пространство посредством активности самого студенчества.
3. В Верхневолжском регионе успешно проводится инновационная работа по социализации студенческой молодежи с учетом областных возможностей, потребностей, социально-экономического развития региона.
Результаты этой деятельности носят противоречивый характер, их нельзя назвать достаточными и адекватными, сложившейся в регионе ситуации.
Причины противоречивости кроются в слабой материально - технической базе, неполном и недостаточном финансировании.
4. Особенность формирования специалистов заключается в том, что этот процесс протекает в условиях реформирования России, расширения социальной самостоятельности и инициативы молодежи. Он сопровождается переоценкой ценностей, критическим осмыслением опыта предшествующих поколений, новыми представлениями о своем профессиональном будущем.
Методологической основой исследования явились идеи, принципы, методы общенаучной методологии и философии науки: историзм, взаимосвязь научного и философского познания, целостность, положения о всеобщей связи, взаимообусловленности явлений окружающего мира, системный подход к изучению социальных явлений, идеи о человеке, как субъекте, познающем и преобразующем окружающий мир и самого себя в процессе деятельности. При проведении исследования использовались общенаучные и специально-исторические методы. Метод классификации позволил целенаправленно проводить отбор и систематизацию источников.
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | Книги по разным темам