Книги по разным темам Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 | Ростовский государственный университет Учебно-научно-исследовательский институт валеологии Алейникова Т.В.

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Оглавление Ростов-на-Дону 2002 344006, г.Ростов-на-Дону, ул.Б.Садовая, 105, УНИИ валеологии РГУ (8632) 64-82-22 Памяти моего учителя Александра Борисовича Когана От автора Существует немало различных учебников, руководств, учебных пособий, монографий по физиологии высшей нервной деятельности, по отдельным проблемам психофизиологии, а также по вопросам возрастной физиологии и возрастной психологии. Недавно (1997) вышел очень содержательный учебник по психофизиологии, написанный в монографическом стиле коллективом высокопрофессиональных авторов под редакцией Ю.А. Александрова, а следом в 1998 г. - не менее содержательный и интересный учебник Н.Н. Даниловой.

Поэтому существуют определенные трудности в написании нового учебного пособия, которые, бесспорно, смущают автора и создают психологический барьер в работе над данной книгой. Тем не менее, поскольку задача этой книги несколько иная (а именно: рассмотрение основных психофизиологических проблем в возрастном аспекте) и адрес ее достаточно специфичен (для студентов-валеологов, хотя хотелось бы, чтобы это было интересно и для других студентов психологического и физиологического профиля), появляется потребность освещения основной проблемы психофизиологии применительно к задачам валеологии, т.е. с позиций средней (УздоровойФ) нормы, характерных девиаций, возможных способов и механизмов (если они известны) коррекции и с учетом возрастного аспекта, особенно относительно критических моментов развития ребенка.

Поскольку студенты валеологи (в отличие от психологов и физиологов) не изучают отдельно курса физиологии высшей нервной деятельности, то в изложение материала целесообразно ввести главу с кратким освещением основ физиологии высшей нервной деятельности. А в связи с тем, что психофизиологические проблемы будут излагаться с учетом становления функций в онтогенезе, целесообразно начать изложение материала с раздела, освещающего возрастную периодизацию развития человека с учетом его кризисных моментов в переходных периодах.

В книге представлены основные разделы психофизиологии в общем виде и в возрастном аспекте. Можно каждый из разделов расширить, можно добавить такие прикладные разделы, как Педагогическая психофизиология, Социальная психофизиология, Экологическая психофизиология и/или более дробно - Детская психофизиология, Психофизиология пубертатного периода и т.д. Но это уже материал для соответствующих спецкурсов.

Автор заранее благодарен всем, кто пожелает прочесть эту книгу, и сделает свои замечания, которые по возможности будут учтены.

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ ОНТОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА.....2. ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..................................2.1. Предмет физиологии высшей нервной деятельности и некоторые вопросы истории ее равзвития.......................................................................................................................................2.2. Основные методологические принципы............................................................................рефлекторной теории И. П. Павлова..........................................................................................2.3. Методы исследования функций коры больших полушарий............................................2.4. Условные и безусловные рефлексы....................................................................................2.5. Возрастные особенности рефлекторной функции человека............................................2.6. Классификация условных рефлексов..................................................................................2.7. Условия образования условных рефлексов........................................................................2.8. Физиологический механизм образования временной связи.............................................2.9. Принцип доминанты и значение доминанты в..................................................................условнорефлекторной деятельности..........................................................................................2.10. Инстинкты...........................................................................................................................2.11. Формирование инстинктов в онтогенезе..........................................................................2.12. Торможение условных рефлексов.....................................................................................2.13. Возрастные особенности торможения..............................................................................2.14. Физиологический механизм и локализация внутреннего торможения.........................2.15. Движение основных нервных процессов..........................................................................2.16.

Возрастные изменения выраженности и взаимодействия..............................................нервных процессов......................................................................................................................2.17. Аналитико-синтетическая деятельность коры мозга......................................................3. ПРЕДМЕТ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ И МЕТОДЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ..........................................................................................................................4. ВОСПРИЯТИЕ, КОДИРОВАНИЕ И ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ.........................................................................................................................................4.1. Восприятие............................................................................................................................4.2. Общие вопросы рецепции....................................................................................................4.3. Учение И.П. Павлова об анализаторах...............................................................................4.4. Нейронные коды и их виды.................................................................................................4.5. Переработка информации....................................................................................................4.6. Декодирование и опознание образа....................................................................................4.7. Информационные процессы и их особенности в онтогенезе...........................................4.8. Общие представления о возрастной динамике восприятия..............................................5. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯМИ...............................5.1. Развитие двигательного анализатора в онтогенезе............................................................5.2. Модели управления действием............................................................................................6. ВНИМАНИЕ.................................................................................................................................6.1. Общая характеристика.........................................................................................................6.2. Модели внимания.................................................................................................................6.3. Непроизвольное внимание...................................................................................................6.4. Произвольное внимание.......................................................................................................6.5. Модулирующие системы мозга...........................................................................................6.6. Локализация основных УцентровФ внимания.....................................................................6.7. Возрастные аспекты динамики внимания..........................................................................7. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ...........................................................................................7.1. Общие представления...........................................................................................................7.2. Информационная теория эмоций........................................................................................7.3. Эмоциогенные зоны мозга...................................................................................................7.4. Эмоции и вегетативный баланс...........................................................................................7.5. Эмоции, темперамент и межполушарные отношения......................................................7.6. Возрастные аспекты эмоций................................................................................................8. ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ....................................................................(ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ)...................................................................8.1. Общие представления и вопросы классификации.............................................................8.2. Индивидуальные особенности протекания нервных процессов......................................8.3. Типология и конструкция личности...................................................................................8.4. Типология, ЭЭГ-активность и.............................................................................................индивидуально-психологические различия..............................................................................8.5. Типология и онтогенез.........................................................................................................9. СОН И СНОВИДЕНИЯ...............................................................................................................9.1. Теории сна.............................................................................................................................9.2. Современные представления...............................................................................................9.3. Возрастные аспекты..............................................................................................................9.4. Нейрофизиология сна...........................................................................................................9.5. Нейрохимия сна....................................................................................................................9.6. Нейронная и психическая активность во время сна..........................................................9.7. Сновидения............................................................................................................................9.8. Нарушения сна......................................................................................................................10. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПАМЯТИ..........................................................................................10.1. Общие представления.........................................................................................................10.2. Виды памяти........................................................................................................................10.3. Процессы памяти................................................................................................................10.4. Забывание............................................................................................................................10.5. Локализация памяти...........................................................................................................10.6. Механизмы памяти.............................................................................................................10.7. Нарушения памяти............................................................................................................10.8. Возрастные особенности памяти.....................................................................................10.9. Вопросы тренировки памяти и мнемонические приемы..............................................11. НАУЧЕНИЕ..............................................................................................................................11.1. Общие вопросы.................................................................................................................11.2. Нейрофизиология научения.............................................................................................11.3. Психофизиологические теории научения......................................................................11.4. Возможные молекулярные механизмы научения..........................................................11.5. Системная психофизиология научения..........................................................................11.6. Возрастные аспекты научения.........................................................................................12. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ.............................................................................................................12.1. Вторая сигнальная система..............................................................................................12.2. Особенности типологии человека...................................................................................12.3. Локализация мыслительно-речевой функции................................................................12.4. Вторая сигнальная система, типология и межполушарные отношения......................12.5. Речевая функция...............................................................................................................12.7. Творчество и межполушарные отношения....................................................................12.8. Мышление и речь в онтогенезе.......................................................................................13. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО.....................................13.1. Общая постановка проблемы...........................................................................................13.2. Некоторые современные представления о работе мозга..............................................13.3. Механизмы сознания........................................................................................................13.4. Сознание и межполушарные отношения........................................................................13.5. Бессознательное................................................................................................................13.6. Становление функций сознания и бессознательного....................................................14. СТРЕСС И ВОПРОСЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ..........................14.1. Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |    Книги по разным темам