Книги по разным темам Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 50 |

Уже говорилось, что психика протекает в трехфазной среде: нервно- импуль­сной, мембранной и субмолекулярной, или биополе­вой. Эволюционная модель строится наоснове системно-квантовой (Анохин П.К., 1975; Судаков К.В., 1985),эволю­ционной (ОрбелиЛ.А., 1936) и вероятностно- стохастической (Коган А.Б., Чораян О.Г., 1972)теорий и предполагает, что вначале эволюционного раз­вития живых систем связи психики(психоида) с субстратом осуще­ствля­ласьна базе субмоле­ку­лярных,волновых механизмов; затем по мере формирования многоклеточных живых объектовсформиро­валисьмембранные коды психики; и, наконец, на этапе высших форм животной жизни ичеловеческого сознания возникла нервно- импульсная среда (Аминев Г.А., АминевЭ.Г., 1996). Такой подход ограничивает пространство поиска и открываетперспективы прак­тических приложений.

Всякая концепция имеет смысл только в томслучае, если она от­крывает новые приложения к практике. Психические качества,обра­зующие одинкоррелон, не могут быть эффективно исправлены без биоинженерной коррекциикоррелонообразующего субстрата (Ами­нев Г.А., Нейман Б.А., Юсупов Д.Х., Портянко В.Н., 1996; Дик Е.Н.,Аминев Э.Г., Некрасова Н.П., Дудаева А.А., 1998; и др.). И, напротив,эффективная психокоррекция должна сопровождаться комплексной биодинамическойподдержкой, т.н. интегральный пси­хотренинг, что было показано на примере памяти (Э.Г. Аминев, 1996).(Не зря Санкт-Петербургский психофизиолог И.М. Палей произнес афоризм, которыйразошелся по стране: Секреты вер­шинной психологии - внизу!).

Предварительный анализ показал, что имеютперспективу сле­дующиенаправле­ния поиска,развивающие идеи современных авто­ров:

Биофизика психоанализа ипсихотерапии (Фрейд З., 1989; Бенд­лер Р., Гриндер Дж., 1992; БарашБ.А., Голынкина Е.А., Эт­кинд А.М., 1992; Юнг К.Г., 1993; Кондрашенко В.Т., Донской Д.И.,1993; Гринсон Р.Р., 1994; Хейли Дж., 1995; Адлер А., 1995; Карва­сарский Б.Д., 1998; Короленко Ц.П.,Дмитриева Н.В., 1998; Маго­мед-Эми­новМ.Ш., 1998; и др. );

Биофизика одаренности и творчества (Шадриков В.Д., 1982; Бо­гоявленская Д.Б., 1979; Кадыров Б.,1990; Ильясов И.И., 1993; Бим-Бад Б.М., 1994; Борисенков В.П., 1995; ЛяудисВ.Я., 1995; Фи­лип­повВ.М., 1995; Дружинин В.Н., 1995; Рубцов В.В., 1996; Солсо Р.Л., 1996; СаитовР.И., 1996; Царева У.Ш., 1996; Холодная М.А., 1997; Боно, де Э.,1997).

Биофизика толерантности, в том числе коммуникативной, по­литической, экологической (ВасилюкФ.Е., 1984; Александров­ский Ю.А., 1985; Лобзин В.Ш., Решетников М.М., 1986; Хараш А.У.,1987; Петровская Л.А., 1989; Джерелиевская М.А., Шмелев А.Г., 1991; МакаровВ.В., 1991; Козлов В.В., 1996; Петренко В.Ф., 1997; Олейник Ю.Н., 1998).

Биофизика развития(Прихожан А.М., 1988; Деркач А.А., 1989; Ивашкин В.С., 1990; Фельдштейн Д.И.,1990; Зинченко В.П., Мор­гунов Е.Б., 1994; Эльконин Б.Д., 1994; Акимова М.К., Берулава Г.А.,Борисова Е.М., 1995; Подольский А.И., 1996; Габдреев Р.В., 1996; Филонов Л.Б.,1996; Дмитриева Н.В., 1998; и др.), трудностей в обучении, ЗПР, МДФ,акцентуаций и неврозов у детей (Ковалев В.В., Буянов М.И., 1979; СпиваковскаяА.С., 1988; Лусканова Н.Г., 1993; Цветкова Л.С., 1992; и др.).

Педагогическая психофизиология, призванная оптими­зиро­ватьсуществующие технологии образования и управления (см. Ни­канд­ров Н.Д., 1978; Беспалько В.П.,1989; Зязюн И.А., 1989; Иль­я­сов И.И.,1993; Бим-Бад, 1994; Борисенков В.П., 1995; Филиппов В.М., 1995; Ляудис В.Я.,1995; Немов Р.С., 1995; Рубцов В.В., 1996; Белу­хин Д.А., 1996; Под­ла­сый И.П., 1996; Петрова Т.Э., 1997;Се­левко Г.К., 1998;Карпов А.В., 1999; и др.) дополнить принципи­ально но­выми, супер­эффек­тив­ными технологиями нейро­дидактики и биоин­женерной поддержки раз­вития, которые помогутсущест­венносни­зить нервно-психические, энерге­тиче­скиетраты при об­у­чении (см.Меделяновский А.Н., 1985; Судаков К.В., 1985; Аболин Л.М., 1987; Гусев А.Н.,1997);

Биофизика веры идуховного возрождения (Зинченко В.П., 1990; Александровский А.А., Бараш Б.А.,Исурина Г.Л. и др., 1992; Бра­тусь Б.С., 1990; Рыжов В.В., 1994; Агавелян Р.О., 1998). Сюдапри­мыкают проблемыБиофизики сознания и самосознания (Ильен­ковЭ.В., 1984; Столин В.В., 1985; Бердяев Н.А., 1990; Соко­лова Е.Т., 1989; Лефевр В.А., 1990;Шрейдер Ю.А., 1990; Налимов В.В., 1990; Мамардашвили М.К., 1990; Степин В.С.,1995), логики и ве­роятно­стно-квантовой картины мира (Гетманова А.Д., 1986; Свин­цов В.И., 1987; Маркин В.И., 1991;Смирнов В.А., 1996; Боча­ров В.А., Маркин В.И., 1998; Нуриев Д.А., 1999; и др.), включая био­инже­нерное упр­а­вление сознанием общества ицивилизации, профи­лак­тикуэкзистенциальных кризисов (Аванесов С.С., 1999; Кабрин В.И., 1999).

Выводы.

Исследование связей между психикой ихарактеристиками суб­молекулярных структур предъявляет серьезные требования кор­га­низации эксперимента и системерабочих гипотез, соблюдение ко­то­рыхгарантирует достоверность ре­зуль­­татов (двой­ной слепой ме­тод, повторение в двух разных лабораториях).

Открывается новое поле для экспе­риментального поиска не только впсихо­физио­логии индивидуальности, но и вфилософии. Впер­выесоздается база для развития проекта Нейрофилософия: от па­лео­фило­софии до космософии ипрог­ноза развитияобщест­вен­ного сознания циви­лизации.

Для этого на сегодня назрели объективныетеоретические (пара­дигматические) и экспериментальные условия. В психо­физио­логии доказана векторная модельустрой­ства механизмовпсихики (Соко­лов Е.Н.,Измайлов Ч.А., Черноризов А.М., 1989; Аракелов Г.Г., 1986; Данилова Н.Н.,1992). В философии так же, на основе вектор­ного подхода предложена концепциядвойственной формы сознания, сочета­ющей в себе рациональ­но- теоретический и ценно­стно- эмо­циональный аспекты развития (см.Миронов В.В., с. 526 в Кн.: Фи­лософы России 19-20 столетий. Биографии, идеи, труды. - 3 изд. -М.: Акад. проект, 1999. - 944 с.).

Необходимо сос­тавить тесты приверженностифилософским пред­став­лениямразных эпох, опре­делитьиндивидуальные фило­со­ф­скиепрофили отдельных личностей и далее заме­рить соотношения с разноуровневымиличностными, нейрофизиологическими, биофи­зи­ческими, энергетическими и геномнымихаракте­ристикамиинди­ви­дуальности.

В этом сплаве нет ложных дихотомийлматериализм- идеа­лизм, лобъяснение - понимание; наука должна остаться надрис­талищами т.н.методологов. Ис­катьновые факты, под­твер­жда­ющие,что Гос­подь сотворилнас в двуединстве психики и мозга, не забы­вая при этом напутствияиз­вестного левогорадикал-рево­лю­цио­нера:

Тупой эмпиризм, голое пресмы­кательство пе­ред фактом, ино­гда только воображаемым, частоложно поня­тым, былимне не­навистны; яискал над фактами законов. Л.Д. Троцкий, с.110 (Мояжизнь. Опыт авто­биографии, т.1. Москва: Книга, 1990. -327 с.)

итература (здесь и далее приводитсявыборочно).

Аванесов С.С. Самоубийство в светеправославной психо­ло­гиистрастей с.263-271. /Психологический универсум образования чело­века ноэтического. - Томск: Водолей,1999. - 384 с.

Березовский В.А., Колотилов Н.Н.Биофизические харак­те­ри­стикитканей чело­века. -Киев: Наукова думка, 1990. - 224 с.

Кабрин В.И. Психологический универсумчеловека ноэти­че­ского,с.47-58. /Психологический универсум образования человека ноэти­ческогою Томск: Водолей, 1999. - 384с.

Карпов А.В. Методол. основы психологиипринятия решений. - Ярославль: ЯРГУ, 1999. - 232 с.

Митькин А.А. Принцип самоорганизации систем:критиче­ский анализ.//Психол. ж., 1997, № 3. - С. 3-12.

Расева Е., Сикорский Р. Математикаметаматематики. М: ФМ, 1972. - 591 с.

Ремизов А.Н. Медицинская и биологическаяфизика. - М.: ВШ, 1996. - 608 с.

ЯМР-КОРРЕЛЯТЫ КОГНИТИВНЫХСПОСОБНОСТЕЙ:
Сообщениепервое. ЯМР и краткосрочная память.
Э.Г. Аминев, М.А. Чепкунова, Р.В. Габдреев (г. Казань),
Ф.С. Ганиева, В.И.Карамов, Д.Х. Юсупов

Ранее мы описали связь ЯМР -показателей спсихофизиоло­гиче­скимипоказателями (У.Ш. Ахмеров, Ф.М. Самигуллин, Г.А. Ами­нев, 1965; Аминев Г.А., ШагароваС.В., Аминев Э.Г., Юрьева Н.Т., Габи­дул­линаЗ.М., Ми­кова С.А.,1999; Аминев Э.Г., Костенко А.Л., Асфандияров Р.З., Газизова Л.Б., Имаева Г.Р.,Дудаева А.А., 1999).

В данном сообщении рассматриваетсясоотношение ЯМР и крат­косрочной памяти в системе когнитивных способностей (Ве­ли­ч­ков­ский Б.М., Шмидт К.М., 1977;Шадриков В.Д., 1982; Дружи­нин. В.Н., 1995; Габдреев Р.В., 1999; и др.).

Методика.

В исследовании участвовали студенты - 68чел., с каждым из ко­торых проводилась компьютерная мнемодиагностика (Аминев Э.Г.,1996).

Замеры ЯМР 1Н спектров слюны осуществлялись наспектро­метре JEOL FX-90Q (Япония) при температуре 280С. Рабочая час­тота 90 МГц, ширина развертки спектра 1000 гц.

Для обеспечения надежности применялсядвойной слепой ме­тод:замеры в порядке договора подряда проводил д.х.н. Халилов Л.М., который не былосведомлен о цели эксперимента. Компь­ю­терное тестирование проводилиаспиранты и студенты Ганиева Ф.С., Се­лютин В.Ю., Власова Е.Ф., которые невстречались с физи­ком-экс­периментатором.Через год предполагается повторить опыт с другой лабораторией (интеллектуальнаясобст­вен­ность на тему и резуль­таты - (с) Г. и Э. Аминев, 1999; нарезультаты ЯМР-замеров - МФ - БГУ).

Статистическая обработка производилась поспециальным про­граммамЦентра КВИнТО (Э.Г. Аминев). Постановка задачи ис­сле­дования - Г. и А. Аминевы(с).

Результаты.

Как видно из табл. 1, первый факторобразовали параметры шкалы оперативной памяти из теста Векслера (для суммарногобалла F1= -0.966, P<0.01). Второй фактор представлял к ретроак­тивному торможение, или устойчивостьКУП% (F2=0.916, P<0.01). Третий и четвертый факторы - произвольная инепроизвольная па­мять(F3= - 0.915 и 0.971, P<0.01)

Таблица 1.

Факторная структура показателейкраткосрочной памяти.

N=32, F05=0.35,F01=0.45

№№	F1	F2	F3	F4
НП	-0.021	0.071	-0.042	0.971
ПП15	0.279	-0.053	-0.915	0.050
ПСД	0.398	0.522	0.215	0.236
УП	0.011	0.880	-0.446	0.057
КУП%	-0.142	0.916	0.244	-0.019
ВексПр	0.761	-0.017	-0.368	-0.165
ВексОбр	0.895	0.008	-0.008	0.107
ВЕКС	0.966	-0.004	-0.203	-0.022
ОтСЗ.	2.882	1.945	1.017	0.984
НОСЗ	0.36	0.603	0.73	0.853

Из рис.1 следует, что с ЯМР-характеристикамислюны были свя­занытолько показатели произвольной ПП15 и оперативной па­мяти ВЕКС (r= 0.37, 0.44,соответственно P<0.05 и P<0.01).

Выводы.

Чем выше электронная экранизация протоноватомов водо­рода вмолекулах воды, тем активнее процессы осознаваемой крат­косроч­ной памяти. Это не согласуется синтуитивным ожиданием, исходя­щим из гипотезы: чем глубже механизмы психики, тем с бо­лее глу­бокими биофизическими уровнями онидолжны быть свя­заны.Воз­можно, гипотезадолжна быть пересмотрена.

Рис. 1. Корреляции показателей краткосрочнойпамяти с ХС - про­тоноватомов водорода молекул воды в слюне. N=32, r05=0.35, r01=0.45

Согласно современным концепциям субъективнаяреальность представляет иерархическую систему (Брушлинский А.В., 1982; ДонцовА.И., 1984; Петровский В.А., 1985; Шадриков В.Д., 1990; Знаков В.В., 1991;Слободчиков В.И., Исаев Е.И., 1995; Асмолов А.Г., 1996; Зинченко В.П.,Вербицкая Л.А., 1996; Зимняя И.А., 1997; Климов Е.А., 1997; Петренко В.Ф.,1997; и др.). Сознательные и бессознательные процессы могут протекать на любомуровне. По­этому связь сЭМР, ЭПР и другими биофизическими индикаторами требует дальнейшего изучения -от простейших процессов до лично­стных и универсальных категорий, в сферах осознаваемого ибес­сознательного.

Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 50 |    Книги по разным темам