Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 22 | 23 | 24 | 25 | Я читаювсе быстрее и быстрее. Поле моего зрения постоянно расширяется. Я вижу всюстраницу, весь текст сразу.
6
Я читаюочень быстро. Глаза легко и свободно скользят по тексту только вертикально. Мнеприятно так читать.
7
Я читаюудивительно быстро. Я всегда внимателен. Сосредоточен. Мое внимание подчиняетсямне.
8
Я читаюудивительно быстро. У меня отличная память. Все нужное запоминается само собой,без всяких усилий. Я буду быстро читать всегда.
Школа Олега Андреева принимает заявки напроведение выездных занятий во всех городах России и СНГ. Организуем такжеиндивидуальное обучение президентов банков, компаний и фирм. Справки иоформление договоров по телефону: (095) 209-54-97, 973-39-25.
Приложение 4 Текст упражнения Созерцание зеленой точки
Я совершенно спокоен. Я абсолютно спокоен.Быстрое чтение дает мне радость, ощущение легкости, подъем. Я не утомляюсь, имое самочувствие улучшается с каждым днем. Мне легко учиться быстро читать,Занимаясь, я остаюсь свободным, свежим. Сейчас я стараюсь как можно ярчепредставить себе, о чем идет речь. Текст любой трудности я читаю только одинраз. Всегда использую первое правило быстрого чтения -читать без регрессий.Глаза бегут легко и свободно только вперед. Я умею так читать. Я буду такчитать всегда. Я читаю быстро. Постоянно помню семь блоков интегральногоалгоритма чтения. Зрительный образ алгоритма видится мне четко, ясно. Читаятекст, я свободно раскладываю его содержание в блоки алгоритма. Все лишнееотбрасываю. Новая программа чтения действует теперь сама собой, по привычке. Ябуду так читать всегда. Я читаю быстро. Всегда вижу в тексте его основноесмысловое значение - доминанту. Ясно вижу ее. Она высвечивается, как на экране, выпукло,ярко, контрастно. Всегда могу записать ее своими словами, на языке собственныхмыслей. Я читаю быстро. У меня нет артикуляции. Я запомнил ритм для ееподавления. Он не дает проговаривать. Я буду помнить его всегда. Я читаю всебыстрее и быстрее. Чувствую, что с каждым днем мое зрение становится болееострым, сосредоточенным, сильным. Поле моего зрения O постоянно расширяется. С каждым днем явсе лучше и лучше вижу всю страницу, вижу весь текст сразу Ясно, отчетливо. Мойвзгляд свободен, спокоен, ясен. Глаза легко и свободно скользят по текстутолько вертикально, сверху вниз, по центру страницы. Я могу прочитать однустраницу за пятнадцать секунд, за семь секунд, за одну секунду. Вижу текст, какна экране. Ясно вижу всю страницу сразу. Я стараюсь как можно ярче представитьсебе, о чем идет речь. Я чувствую себя сильным, молодым, здоровым. Нервнаясистема, весь мой организм набираются энергии, спокойствия, выносливости, силы.Мой сон глубокий, крепкий. Я читаю удивительно быстро. Я всегда внимателен.Сосредоточен. Посторонние мысли не беспокоят. Мое внимание подчиняется мне. Япостоянно тренирую свое внимание. У меня отличная память. Моя память улучшаетсяс каждым днем. Нужное запоминается само собой, без всяких усилий ивысвечивается как на экране - полно и точно. Я читаю очень быстро. Янаслаждаюсь техникой быстрого чтения. Я читаю свободно, легко, с упоением. Ясовершенно спокоен. Я абсолютно спокоен. Быстрое чтение дает мне радость,ощущение легкости, подъем. Я не утомляюсь, и мое самочувствие улучшается скаждым днем. Я читаю быстро. Я закодировал новые программы и коды чтения всвоем мозге, в своем сознании. Я буду быстро читать всегда.
Примечание. Кружочек закрасить зеленымцветом.
Приложение 5
ДОМИНАНТА 2000 года
ФИО____________________
ТЕСТ № 1
Анализ чтения
ежедневно | |||||||||
(название укажите на обороте) | Кол-вогазет | ||||||||
Время,мин | |||||||||
(название укажите на обороте) | Кол-вогазет | ||||||||
Время,мин | |||||||||
(название укажите ла обороте) | Кол-вогазет | ||||||||
Время,мин | |||||||||
(название укажите на обороте) | Кол-вогазет | ||||||||
Время,мин | |||||||||
(какие, укажите на обороте) | Кол-вогазет | ||||||||
Время,мин | |||||||||
Общее время чтения (ч) |
Мои недостатки чтения:
1. Регрессии
2. Отсутствие гибкой программычтения
3. Артикуляция
4. Малое поле зрения
5. Отсутствиевнимания
Название газет, журналов, книг, учебникови пр. текстов, которые вы прочли за неделю:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Обвести кружочком недостатки, которые Вызаметили в своем чтении.
Приложение 6 ФИО_______________
ТЕСТ №2 Итогиобучения
1. Что Вам практически дает быстроечтение______
2. Сколько часов начитали с выстукиваниемритма
3. Сколько страниц книг прочитали методомштурма
4. Ваше среднее время чтения одной таблицыШульте
5. Какие упражнения методики дают Вамнаибольший эффект
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6. Какие упражнения не получаются ипочему______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
7. Что дают сеансы аутогенной тренировки(тем, кто имеет запись):
Начальный__________________________
Конечный_________________________
8. Ваши пожелания и предложения(написать на обороте),
_____________________________ __________________________________________________________
9. Вашаначальная скорость чтения = зн./мин.
10. Ваша конечная скоростьчтения = зн./мин.
11. Хочу продолжить обучение по программеСатори,
Да. Нет. (Нужноеобвести кружкам)
12. Ваш адрес для направления условийобучения по программе Сатори. (Приложить конверт со своимадресом).
Итоги обучения
Приложение 7
Контрольные вопросы к текстам для проверкикачества усвоения прочитанного и определения коэффициента понимания
Текст 1.
1. Названиестатьи.
2. Авторстатьи.
3. Выходные данные (название газеты,дата).
4. Какой проблеме посвященастатья
5. Какое явление обнаружилиастрономы
6. Какова протяженностьсверхскопления
7. Сколько галактик входит всверхскопление
8. Когда произошел начальныйвзрыв
9. Что произошло после взрыва
10. Какая гипотеза выдвигается встатье
Текст 2.
1. Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. Какой проблеме посвященастатья
5. Что такое дезинтегратор
6. Во сколько раз быстрее растетфорель
7. Сколько мальков форели появляется вактивированной воде
8. В чем особенность активированнойводы
9. Чем объясняются большие размерыживотных
в древности
10. Что нового для себя вы узнали из этойстатьи
Текст3.
1.Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. Какой проблеме посвященастатья
5. Где лучше всего гаситьмолнию
6. Каким зарядом заряжается поверхностькапли воды при замерзании
7. Что представляет собой система лоблако- земля
8. Какие примеси добавляют в облакоученые
9. Какое количество примесей вводят
10. Доминанта статьи.
Текст 4.
1. Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. О чем эта статья
5. В чем особенность интеллектуальногоповедения
6. Что намечает человек перед решениемзадачи
7. От кого зависит выбор правильногорешения задачи
Pages: | 1 | ... | 22 | 23 | 24 | 25 | Книги по разным темам