Книги по разным темам
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ... | 38 | СОЦИОЛОГИЯ
Курс лекций
СОЦИОЛОГИЯ 1
Курс лекций 1
Оглавление 2
Введение 3
Тема 1.Социология и ее изучение в высшейшколе 4
итератураПредпосылки возникновения иразвития социологии как науки и учебнойдисциплины. 4
Вопросы для самопроверки 14
Тема 2.История становления и развитиясоциологии 16
1. История становления учений об обществе.Возникновение социологии. 16
2. Классический период в развитиисоциологии. 16
3. Социология в России. 16
4. Развитие социологии в современныхусловиях. 16
Вопросы для самопроверки 29
Тема 3.Общество — целостная социокультурнаясистема 30
1. Понятие общества. Общество как субъектсоциальной жизни. 30
2. Структура и исторические типыобществ. 30
3. Цивилизационный подход к анализуобщества. 30
Вопросы для самопроверки 41
Тема 4.Социальные изменения и социальныйпрогресс 42
1. Социальные изменения, ихформы. 42
2. Социальный прогресс. Проблема егокритериев. 42
3. Современное общество: тенденции иперспективы развития. 42
Вопросы для самопроверки 50
Тема 5.Социология личности 51
1. Социологическое понятие личности, ееструктура. 51
2. Социальный статус и социальные ролиличности. Ролевые конфликты. 51
3. Личность и общество: проблемывзаимоотношений. 51
4. Личность в современномобществе. 51
Вопросы для самопроверки 62
Тема 6.Социальная стратификация 63
1. Равенство и неравенство каксоциологическая проблема. 63
2. Социальная дифференциация как основасоциальной стратификации. 63
3. Социальная стратификация современногороссийского общества: особенности и тенденцииразвития. 63
Вопросы для самопроверки 72
Тема 7.Социально-этнические общности иотношения 73
1. Социально-этнические общности. 73
2. Этносоциальные процессы и межнациональныеотношения. 73
3. Социальные аспекты этнонациональныхконфликтов. 73
Вопросы для самопроверки 85
Тема 8.Поколения как субъекты общественнойжизни 86
1. Понятие поколения: сущность исодержание. 86
2. Возрастная стратификацияобщества. 86
3. Отношения поколений: преемственность иконфликты. 86
4. Социальные проблемы молодежи. 86
Вопросы для самопроверки 96
Тема 9.Социология семьи 98
1. Социальная сущность и функциисемьи. 98
2. Классификация семейно-брачныхотношений. 98
3. Кризис семьи и ее будущее. 98
Вопросы для самопроверки 107
Тема 10. Регулирование общественной жизни:управление и самоорганизация 108
1. Объективная необходимость и сущностьсоциального управления. 108
2. Основные функции и принципыуправления. 108
3. Методологические подходы к регулированиюсоциальной жизни. Уровни управления. 108
Вопросы для самопроверки 114
Тема 11.Политическая система общества какрегулятор социальной жизни 115
1. Политическая система общества: структура ифункции. 115
2. Гражданское общество и правовоегосударство, 115
3. Политическое сознание и политическаякультура. 115
Вопросы для самопроверки 125
Тема 12. Культура как социальноеявление 126
1. Понятие и сущность культуры. Ее структураи функции. 126
2. Культура и личность. 126
3. Тенденции развития культуры в современноммире. 126
Вопросы для самопроверки 133
Тема 13. Социология воспитания. Социализацияличности 134
1. Социологическое понятие воспитания.Содержание и цели воспитания. 134
2. Социализация исамовоспитание. 134
3. Роль педагогической деятельности всистеме воспитания. 134
Вопросы для самопроверки 141
Тема 14. Девиантное поведение 142
1. Понятие и природа девиаций. 142
2. Основные виды девиантногоповедения. 142
1. Вопросы для самопроверки 153
Тема 15. Социология образования 155
1. Предмет социологии образования. История ееразвития. 155
2. Образование и общество. Социальнаясущность образования. 155
3. Система образования: ее структура ифункции. 155
Вопросы для самопроверки 164
Тема 16. Методология, методика и техникаконкретных социологических исследований 165
1. Социологические исследования какнаправление социологического знания. Классификация социологических исследований. 165
2. Программа социологического исследования.Методика, техника и процедура социологическогоисследования. 165
Вопросы для самопроверки 170
итература 171
Рекомендовано Министерствомобразования Российской Федерации в качестве учебногопособия для студентов высших педагогических учебныхзаведений
ББК 60,5
С69
Рецензенты: кафедраполитологии и социологии МПГУ им. В. И. Ленина (зав. кафедрой профессор Л. КЗыбайлов).
кафедра социологии и политологии ИППК МГУ им.М. В. Ломоносова
(зав. кафедрой профессор Л. Н.Панкова)
Социология. Курс лекций
Под редакцией Анатолия Васильевича Миронова,Валентины Васильевны Панферовой, Вячеслава Матвеевича Утенкова
Редакторы: И. А.Алифанова, Ю. В. Лазарева
Технический редактор Т. Н. Гризунова
Сдано в набор 04.06.96. Подписано в печать04.07.96
Формат 84x1081/32. Гарнитура TextBook. Печатьофсетная.
Цена свободная. Объем 8 л. л. Тираж 10 000экз. Зак. 1465
Оригинал-макет изготовлен 000Ин-фолио-1
107005, Москва, Денисовский пер.,30.
Отпечатано в Орехово-Зуевскойтипографии.
Московская обл., г. Орехово-Зуево, ул.Дзержинского, д. 1.
Оглавление
Введение
Тема 1.Социология и ее изучение в высшейшколе
Тема 2.История становления и развитиясоциологии
Тема 3.Общество — целостная социокультурнаясистема
Тема 4.Социальные изменения и социальныйпрогресс
Тема 5.Социология личности
Тема 6.Социальная стратификация
Тема 7.Социально-этнические общности иотношения
Тема 8.Поколения как субъекты общественнойжизни
Тема 9.Социология семьи
Тема 10. Регулирование общественной жизни:управление и самоорганизация
Тема 11.Политическая система общества какрегулятор социальной жизни
Тема 12. Культура как социальное явление
Тема 13. Социология воспитания.Социализация личности
ичности
Тема 14. Девиантное поведение
Тема 15. Социология образования
Тема 16. Методология, методика и техникаконкретных социологических исследований
итература
Введение
Социология читается в настоящее времяпрактически во всех высших учебных заведениях страны. Социологическоеобразование является неотъемлемой составляющей социально-гуманитарнойподготовки специалистов любого профиля. Опираясь на факты, конкретные данные,оно позволяет дать объективный научный анализ социальной реальности, выходя насамые актуальные проблемы общественной жизни.
Данный курс лекций подготовлен всоответствии с Государственным образовательным стандартом, в нем нашлиотражение основные темы курса, что позволяет использовать его в любом высшем исреднем специальном учебном заведении. Вместе с тем курс написан на основеПрограммы для педагогических институтов и имеет профессиональнуюнаправленность. Это нашло отражение и в разработке тематики курса, и в егосодержании.
Наряду с такими темами, как Социологияличности, Социология семьи, Социология образования, традиционновключаемыми в абсолютное большинство программ и курсов, в данном пособиидостаточно широко раскрыты темы, которые редко или вообще не представлены впрограммах и пособиях. Сюда можно отнести темы Поколения как субъектыобщественной жизни, Девиантное поведение, Регулирование общественной жизни:управление и самоорганизация. Они представляются важными для любогоспециалиста, но для учителя — особенно.
В лекциях широко использован фактическийматериал. При раскрытии тем особое внимание уделяется анализу современныхсоциальных проблем в России.
Курс лекций подготовлен коллективом авторовв составе:
Губина С. А., Ерофеева С. И., Козлова О. Н.,Ланцова Л. А., Мечников М. А., Миронов А. В., Панферова В. В., Руденко Р. И.,Серебряков С. Л., Спасибенко С. Г., Тавадов Г. Т., Утенков В. М., Шурупова Н.Ф.
В пособии использованы материалы Голода С.И., Закалина А. С., Комаровой Э. И., Кучина Г. В., Мокина С. В., Свинцова Н.Н., Субочева Н. С., Тюленева А. Е., Усиковой Л. Ф., Фетисова В. Я.
Тема 1.Социология и ее изучение в высшейшколе
итератураПредпосылки возникновения иразвития социологии как науки и учебной дисциплины.
1. Объект, предмет,структура и функции социологии.
2. Место социологии вструктуре современного знания.
1. Почему и когда возникает социология каксамостоятельная наука, каковы предпосылки и условия ее развития, возрастающегозначения в жизнедеятельности людей, своего рода второго рождения в конце XXв. в нашей стране Ответы на эти вопросы во многом предопределяют пониманиесути и содержания этой науки.
Всякая новая теория общественного развитияявляется, с одной стороны, отражением качественного изменения социальныхотношений, реальных возможностей и потребностей людей, с другой — следствием прогресса самогонаучного знания. Необходимо разрешение вновь возникающих противоречий,диагностика социальных болезней, поиск методов их излечения.
Случайно ли социология как автономная наукавозникает в середине XIX в. Следствием вызревания каких социальных явлений онастала
Знания об обществе, вернее о разрозненносуществовавших многие тысячелетия обществах-государствах, могли превращаться вединую науку о социуме лишь в условиях промышленной революции, перерастающей внаучно-техническую и затем информационную.
Выделим особенно значимые условия развитиясоциологии.
Первые предпосылки развития социологии связаны с первоосновой жизни человека— с биосферой,природой, материальными, экономическими, производственно-техническими,энергетическими факторами.
Именно благодаря гигантскому роступроизводительных сил в условиях промышленной революции возникает возможностьсоздать материальный базис свободного человечества и осуществить переход отсистемы с преобладанием естественной обусловленности к социально-исторической,социально-культурной.
Научно-техническая революция XX в.,информатизация общества означают следующий качественный скачок в развитиипроизводительных сил. Конец XX в. отмечен глобальным экономическим бумом, когдаот торговли, экономического взаимообмена между отдельными странами мирвтягивается в процесс становления единой экономики. Но на фоне колоссальныхдостижений в сфере материального производства ужасает пропасть в уровне жизнилюдей в разных регионах мира, да и неблагополучие многих членов общества всамых развитых странах. Гонка вооружений и гонка за комфортом, частобессмысленным и даже отягощающим жизнь, варварское отношение к природе,эгоцентрическое потребительство со всей очевидностью обнаружили пределыэкстенсивного роста производства, антигуманизм технократической парадигмыразвития общества. Экологический кризис может быть преодолен, а человечествоспасено, если мы научимся заботиться не только о своем превосходстве, но и осбережении, возвышении природы, если победит гуманистический тип отношения кней.
Таким образом, к концу второго тысячелетияменяются приоритеты: не экономика, а социокультурные факторы прежде всегоопределяют прогресс человечества, в том числе и в сфере природных,производственных процессов.
Другие предпосылки становления и возрастания роли социологии в жизни общества связанынепосредственно с системой общественных связей, с особенностями политических,правовых, нравственных отношений, их демократизацией. Организуется, вернеесамоорганизуется социум в масштабах всего человечества в направлении к единениюмногообразного бытия разных народов и наций, в борьбе сил централизации идецентрализации, демократии и тоталитаризма, национальных и транснациональныхтенденций. Меняются временные, пространственные характеристики развитиякоммуникативных связей. Жилище человека все более включается во всеобъемлющуюинформационную сеть, охватывающую всех людей планеты независимо отнациональности, верования, языка. Возникает универсальный образ жизни. Мирстановится космополитичным. Мы все заметнее влияем друг на друга. Остройстановится нужда в мировом универсальном языке.
Однако наряду с возникновением в современноммире межнациональных сообществ обостряются и националистические настроения.Нарастание тесноты общественных связей, создание всечеловеческогоэкологического, экономического, информационного пространства превращаются воснование разрешения глобальных проблем. Становится ясно, что освобождениечеловека в одной части Земли без свободы всех землян так же невозможно, какналичие чистого воздуха во всей акватории. Гармонизация тенденций куниверсальности, с одной стороны, и к культурному национализму, уникальности— с другой— условиесуществования и развития мирового сообщества.
К следующимпредпосылкам развития социологии относятся идейные,культурные, собственно научные, духовные факторы. Сфера духовных отношенийнаиболее заметно влияет на социальное знание, на выработку парадигмысовременной социологии. Информационный прогресс касается в большей степениинтеллектуальной деятельности и делает приоритетными образование, науку,культуру, в целом сферу Разума и шире — сферу Духовного.
Проблема выживания общества, в частностироссийского, упирается в способность людей достаточно оперативно перестроитьсистему нравственных мотивов и ценностей, норм отношения к природе и друг кдругу.
Pages: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ... | 38 | Книги по разным темам