Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 29 | 30 | 31 | Извини, но если бы у тебя не было здесьроли эксперта, то кого изнас ты бы не захотела сейчас отпускать от себя Просто, какдевушка
Корреспондентка (смущенно, слегка покраснев): Знаете,ребята... А вы можете обаостаться
* * *
Приложения.
Приложение 1. Заповеди"пикапера"
Первая заповедь пикапера
Нет ничего плохого в том, что я— мужчина, ииспытываю желание покорять и соблазнять женщин. Я не собираюсь оправдываться иизвиняться за это. Я делаю то, чего я хочу, и имею на это полноеправо.
* * *
Вторая заповедь пикапера
Никто не застрахован от неудач на 100%, нолюбая неудача — этоне повод расстраиваться, а беспрецедентная возможность поучиться на своихошибках. Это — лучшаяположительная связь.
* * *
Третья заповедь пикапера
Когда вы общаетесь с девушками исоблазняете их, это приносит вам удовольствие. Если вы не получаетеудовольствия от самого процесса пикапа и соблазнения, то вы что-то делаетенеправильно.
* * *
Четвертая заповедь пикапера
Больше гибкости!!!
* * *
Пятая заповедь пикапера
Наш мир в целом является дружественным длянас. И потому, кто ищет — тот всегда найдет. И в каждом из нас есть все, что нужно, чтобыдобиться успеха.
* * *
Приложение 2. Способы манипуляционногопостроения разговора.
(По Дж. Гринлеру, Р. Бэндлеру, сокращ. Дляцелей "пикапа" адаптировано С. Гориным, С. Огурцовым)
Примечание:
Эти способы речевого подсознательногосвязывания лежат в основе многих техник, изложенных в этой книге. Чтобы легчеих запомнить, следует постоянно практиковать их в реальной жизни.
Запишите их на карточки и повторяйте(можно зрительно представлять себя в ситуациях, где вы ихприменяете).
Манипулятивный характер некоторых фразможет показаться вам очевидным для партнерши. Не бойтесь этого! На слух всенижеприведенные фразы воспринимаются вполне гладко.
И помните напутствие, которое давал своимжурналистам редактор одной американской газеты: "Считая своих читателейидиотами, не забывайте, что читательницы — еще глупее!"
1. Основные шаблоны неопределенной речи
А. Использование неопределенныхслов
1) Существительные, прилагательные инаречия, не относящиеся к определенной репрезентативной системе (визуальной,аудиальной, кинестетической): "знания", "любовь","обучение", "подсознание", "психика", "интересный", "любопытно", "трудность","проблема", "решение", "впечатление", "способность", "переживание","восприятие", "восприимчивость" и т. д.
("Понимаешь ли, трудности при разрешениинекоторых проблем вполне преодолимы");
2) Неопределенные глаголы: "делать", "сосредотачиваться", "решать", "расслабляться","изменяться", "удивляться", "понимать", "думать", "осознавать", "учиться","вспоминать", "переживать", "знать" и т. д. ("Раноили поздно все делают это";"Сейчас ты еще можешь не понимать, как можно научиться переживанию");
3) Трюизмы и неопределенные обозначения:("Все могут знакомитьсядруг с другом — в томчисле, и на улице";
"Любому изпереживаний можно легко научиться"; "Ты можешь почувствовать некое ощущение").
Б. Особая организация речи
1) Причинно-следственное связываниенеобязательного типа: использование союза "И"
("Ты слышишь меня И можешь начать сосредотачиваться насвоих чувствах ко мне").
2) Причинно-следственное связывание болееобязательного типа: использование союзов "тогда как","когда", "в течение", "в то время как", "по мере того как"
("В то время какты сидишь и улыбаешься, ты начинаешь сосредотачиваться на своих чувствах ко мне").
3) Причинно-следственное связываниенаиболее обязательного типа: использование слов "заставляет", "причиняет", "требует", "побуждает"
("То, что сейчас ты улыбаешься,заставляет тебя еще большесосредоточиться на своих чувствах ко мне").
В. Ограничение диапазона представленийслушателя
1) Сверхобобщенные понятия: использованиеслов "все", "каждый", "любой", "всегда", "никто","никогда", и т. п.
("И теперь ты можешь любым способом почувствовать себябезопасно со мной");
2) Понятия, обозначающие отсутствиевыбора: использование слов типа "нужно", "должны","обязательно", "не можете", "не будете"
("Ты уже заметила, что не можешь провести день без уверенностив том, что мы встретимся").
2. Дополнительные шаблоны поведения ииспользования гипнотического транса:
А. Предположения:
1) Подчиненные предложения, указывающие навремя: сложные союзы типа "до того как", "после тогокак", "по мере того как", "в течение", "прежде чем" идр.
{"Прежде чем тырасскажешь о себе чуть больше, не хотела бы ты присесть и выпитькофе");
2) Использование порядковыхчислительных
("Возможно, тебя удивит то, каким будетпервый признак нашей общейсимпатии друг к другу");
3) Иллюзия выбора: использование союза"или" ("Ты хочешь сразупойти со мной в кафе, илимы сначала зайдем ко мне домой");
4) Предписание сознания: использованиеслов "знать", "понимать", "осознавать" и т. п.
("Понимаешь литы сейчас, что наше с тобой знакомство — это что-то совсем особенное,другое, не то, что обычно с тобой происходило");
5) Предположение в вопросе (команда ввопросе): ("Насколько тебе приятно наше знакомство и то, как интересно мы с тобой проводимвремя");
6) Глаголы, относящиеся к течениюпроцесса: "начинать", "продолжать","завершать" и т. п.
("Ты можешь продолжать рассказывать о себе то, чтоникому другому не рассказала бы");
7) Комментарии с помощью прилагательных инаречий: "удачно", "к счастью", "к сожалению","искренний" и т. п.
("Хорошо, что утебя так развито чувство юмора").
Б. Речевые шаблоны, опосредованновозбуждающие реакцию:
1) Скрытые команды
("Ты знаешь, мне становится все интереснееи интереснее встречаться с тобой, и я не знаю, как скоро ты почувствуешь, насколько мы стали ближе другдругу");
2) Инструкции, рассеянные в тексте(техника вставленных команд или техника рассеивания)
("Понимаешь, для меня восприятие музыки— это очень сильноепереживание. Когда она начинает играть, можно сразу почувствовать, как становится прерывистым твое дыхание, слегкарозовеет лицо... И тебе приятны эти ощущения, и тыговоришь себе: "Да, сейчас... сейчас мне будет ещеприятнее, и я знаю это!);
3) Команды с отрицанием
("Я нехочу, чтобы ты влюбилась в меня слишкомбыстро");
4) Разговорные постулаты (вопросы,рассчитанные на ответы "да" или "нет", но обычно вызывающие более развернутыйответ, либо выполнение команды, которая в начальной фразе поставлена в формувопроса о способностивыполнить ее)
("Ты не моглабы прямо сейчас представить себе нас двоих, когда намособенно хорошо в обществе друг друга");
5) Грамматическая расплывчатостьвыражений: ("Все правильно, так и должнобыть, ты уже начинаешь привыкать к моемуобществу");
В. Метафоры и цитаты:
1) Передача смысла в подсознание черезметафору
("Люди знакомятся, конечно, по-разному, иначинают полностью доверять друг другу в разное время от начала знакомства. И вто время, когда кто-то начинает доверять другому человеку, можно иногда неслушать, что говорит этот человек, который стоит рядом с тобой, а простослышать звук его голоса и чувствовать особое душевноетепло, и понимать, что твояпривязанность к этому человеку — это совершенно особое переживание");
2) Использование цитат
("И тогда мой приятель подошел к этойдевушке, положил свою руку — вот так — ей на плечо и сказал: "Эту ночь тыпроведешь со мной!" Сам я никогда такого делать бы нестал).
Pages: | 1 | ... | 29 | 30 | 31 | Книги по разным темам