Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ... | 42 | СУБЪЕКТ: (пауза)Этот поток мысли, который исходит от человека, находящегося в бедственномположении, чаще всего бывает беспокойным, бурным, и поначалу у меня не всеполучалось гладко, да и сейчас у меня еще нет мастерства Кумары. Вступать же впоток следует очень осторожно... дождавшись момента лучшей восприимчивостичеловека.
Д-р Н.: Какможет наблюдатель испытывать трудности и быть не уклюжим — у него ведь тысячи летопыта
СУБЪЕКТ: Условиябывают разные, и наблюдатели тоже имеют различные способности. Если кто-то измоей компании находится в кризисе — испытывает физическую боль, грусть, беспокойство,раскаяние,— онпосылает большое количество не контролируемой негативной энергии, котораяпредупреждает меня, но истощает его. Это сложная задача для наблюдателя— решать, когда и каквступать в контакт. Когда люди желают мгновенного облегчения, они могутнаходится в настроении, не подходящем для размышления.
Д-р Н.: Чтокасается способностей — можете ли Вы рассказать мне, в чем Вы были неловки, когда былиеще не очень опытным Гидом
СУБЪЕКТ: Яхотела слишком стремительно, поспешно помочь, не координируя формы мысли, окоторых мы говорили. Люди могут просто отключиться, онеметь. Вы не пробьетесь кним, когда они находятся, например, в состоянии сильного горя. Они Вас неслышат, потому что ум приходит в беспорядок, внимание нарушено и мыслительнаяэнергия рассеяна.
Д-р Н.:Чувствуют ли девять членов Вашей компании Ваше вторжение в их ум в ответ на ихзов о помощи
СУБЪЕКТ:Наблюдатели не должны вторгаться. Это, скорее... мягкое соединение. Я внушаюидеи, которые они воспринимают как вдохновение,— чтобы помочь им обрестипокой.
Д-р Н.: Из-зачего у Вас возникает больше всего проблем во время контакта с людьми наЗемле
СУБЪЕКТ: Мнеследует быть осторожной, чтобы не испортить моих людей, чересчур облегчая имжизнь... позволяя основной части их трудностей разрешаться без их собственногонепосредственного проникновения в проблему. Они только еще больше страдают,если наблюдатель приходит слишком быстро, то есть до того, как они сделают свойпервый шаг. Кумара очень искусна в этом...
Д-р Н.: Являетсяли она, в конечном итоге, ответственной за Вас и Вашу компанию
СУБЪЕКТ: Ну, мывсе находимся под ее влиянием.
Д-р Н.: Выкогда-нибудь встречаетесь с кем-то из своих товарищей Я имею в виду тех, ктонаходится на Вашем уровне продвижения, с которыми Вы можете обсуждать методыобучения.
СУБЪЕКТ: Выимеете в виду тех, с кем я продвигалась вместе
Д-р Н.: Да.
СУБЪЕКТ: Да...особенно с тремя.
Д-р Н.: Онируководят своими компаниями
СУБЪЕКТ:Да.
Д-р Н.: Этиболее продвинутые души отвечают за такое же количество душ, что иВы
СУБЪЕКТ: Да...за исключением Уа-ру. Его компания более чем в два раза превосходит мою. У негохорошо получается. Ему добавили еще одну группу.
Д-р Н.: Скольковсего высших существ, к которым Вы и Ваши друзья, руководители таких компаний,обращаетесь за советом и указаниями
СУБЪЕКТ: Одно.Мы все идем к Кумаре, чтобы обменяться наблюдениями и обсудить путиразвития.
Д-р Н.: Сколькодуш, подобных Вам и Уа-ру курирует Кумара
СУБЪЕКТ: О... яне могу этого знать...
Д-р Н.:Попытайтесь определить хотя бы приблизительно.
СУБЪЕКТ:(подумав) По меньшей мере — пятьдесят, возможно — больше.
Дополнительные расспросы о духовнойдеятельности Кумары ни к чему не привели, поэтому я перешел к тому, как Тисобучается творить. Ее опыт (описание которого я уплотнил) ведет нас дальше, чемте тренировочные упражнения, которые были описаны Нэнсемом в предыдущей главе.Для читателей с научными наклонностями я хочу подчеркнуть, что, когда Субъектсообщает мне о творении, ее точка зрения, система отсчета не основывается наземной науке, и мне приходится прилагать определенные усилия, чтобы точнееистолковывать получаемую мной информацию.
Д-р Н.: Тис,кажется, имеется большое разнообразие программ обучения душ. Я хочу обратитьсяк еще одному аспекту Вашего собственного обучения. Использует ли Ваша энергиякачества света, тепла и движения в сотворении жизни
СУБЪЕКТ:(удивленно) О... Вы знаете и об этом...
Д-р Н.: Что Выможете рассказать мне
СУБЪЕКТ: Толькото, что мне это знакомо...
Д-р Н.: Я нехочу говорить ни о чем таком, что может создать для Вас какие-то неудобства, ноя буду благодарен, если Вы подтвердите определенные биологические результатыдеятельности душ.
СУБЪЕКТ:(нерешительно) О... я не думаю...
Д-р Н.: (ябыстро перешел к делу) Удалось ли Вам в последнее время создать что-нибудьтакое, что вызвало у Кумары чувство гордости за Вас
СУБЪЕКТ: (безсопротивления) У меня хорошо получаются рыбы.
Д-р Н.: (япродолжаю с намеренно преувеличенным вниманием, чтобы она не останавливалась)О, значит Вы можете создать целую рыбу с помощью Вашей ментальнойэнергии
СУБЪЕКТ:(досадливо)... Вы, должно быть, подшучиваете надо мной
Д-р Н.: Тогда, счего Вы, на самом деле,начинаете
СУБЪЕКТ: Сэмбриона, конечно. Я думала, что Вы знаете...
Д-р Н.: Простоуточняю. Когда, по-вашему, Вы будете готовы занятьсямлекопитающими
СУБЪЕКТ:(молчание)
Д-р Н.:Послушайте, Тис, если Вы согласитесь поговорить об этом еще несколько минут, яобещаю, что не буду долго занимать Вас своими расспросами на эту тему. Высогласны
СУБЪЕКТ: (пауза)Посмотрим...
Д-р Н.: Хорошо,для большей ясности, скажите мне, что Вы, фактически, делаете со своейэнергией, чтобы развить жизнь до стадии рыб.
СУБЪЕКТ:(неохотно) Мы даем указания... организмам... в окружающихусловиях...
Д-р Н.: Высовершаете это в одном или в нескольких мирах в ходе Вашегообучения
СУБЪЕКТ: Более,чем в одном. (Не конкретизирует, только указывает на то, что это планетылземного типа.)
Д-р Н.: В какогорода среде Вы сейчас работаете
СУБЪЕКТ: Вокеанах.
Д-р Н.: Сморскими организмами, такими как водоросли и планктон
СУБЪЕКТ: Я с нихначинала.
Д-р Н.: Вы имеете в виду — до того, как Вы приступили кэмбриону рыбы
СУБЪЕКТ:Да.
Д-р Н.: В такомслучае, когда души начинают создавать формы жизни, они начинают смикроорганизмов
СУБЪЕКТ:...Смаленьких клеток, да, и этому очень трудно научиться.
Д-р Н.:Почему
СУБЪЕКТ: Клеткижизни... наша энергия не может обрести мастерство, пока мы не научимсянаправлять ее на... изменение молекул.
Д-р Н.: Значит,Вы действительно производите новые химические структуры, смешивая основныемолекулярные элементы жизни потоком Вашей энергии
СУБЪЕКТ:(кивает)
Д-р Н.: Не моглибы Вы ответить более развернуто
СУБЪЕКТ: Нет, яне могу.
Д-р Н.: Давайтея попытаюсь суммировать это, и, пожалуйста, поправьте меня, если я скажу что-тоне то. Душа, которая становится действительно искусной в создании жизни, должнабыть способна делить клетки и давать ДНК указания, и Вы делаете это, посылаячастички энергии в протоплазму
СУБЪЕКТ: Мыдолжны научиться это делать, да — согласуя это с солнечной энергией.
Д-р Н.:Почему
СУБЪЕКТ: Потомучто каждое солнце оказывает различное энергетическое воздействие на мир вокругнего.
Д-р Н.: Тогдазачем Вам вмешиваться в то, что солнце естественным образом проделает с помощьюсвоей собственной энергии на планете
СУБЪЕКТ: Это невмешательство. Мы проверяем новые структуры... мутации... чтобы понаблюдать иувидеть, что реально осуществимо, а что нет. Мы организуем субстанции, веществадля их более эффективного применения во взаимодействии с различнымисолнцами.
Д-р Н.: Когдавиды жизни развиваются на планете, являются ли условия окружающей среды, вкоторой происходит отбор и адаптация, естественными, или то, что происходит,является результатом мыслительной работы разума душ
СУБЪЕКТ:(уклончиво) Обычно планета, пригодная для жизни имеет свои наблюдающие души, ивсе, что мы делаем, естественноЕ
Д-р Н.: Как душимогут наблюдать и воздействовать на биологические особенности развития, еслионо разворачивается на протяжении миллионов лет в первоначальноммире
СУБЪЕКТ: Времядля нас не измеряется земными годами. Мы используем его для удобстваэкспериментов,
Д-р Н.: Вы личносоздаете солнца в нашей Вселенной
СУБЪЕКТ: Солнцев полном масштабе О нет, это выше моего понимания... и требует объединенныхусилий. Я творю только в небольших масштабах.
Д-р Н.: Что Выможете создать
СУБЪЕКТ: О...маленькие сгустки высококонцентрированной материи... разогретой.
Д-р Н.: Но каквыглядит Ваша работа, когда Вы заканчиваете
СУБЪЕКТ:Небольшие солнечные системы.
Д-р Н.:Соответствуют ли по своим размерам Ваши миниатюрные солнца и планеты камням,зданиям, луне — о чемидет речь
СУБЪЕКТ:(смеясь) Мои солнца —размером с баскетбольный мяч, а планеты... как мраморные шарики... и это— лучшее, что я могусделать.
Д-р Н.: ПочемуВы делаете это в небольших масштабах
СУБЪЕКТ: Дляпрактики, чтобы научиться делать солнца большего размера. В результатедостаточного сжатия атомы взрываются и сгущаются, но я не могу в одиночкусделать что-либо действительно большое,
Д-р Н.: Что Выимеете в виду
СУБЪЕКТ: Мыдолжны учиться работать вместе, чтобы объединить нашу энергию для наилучшихпоказателей.
Д-р Н.: Ну, акто осуществляет полномерные термоядерные взрывы, в результате которыхвозникают физические вселенные и сам космос
СУБЪЕКТ:Источник... концентрированная энергия Старейших.
Д-р Н.: О,значит — Источникупомогают
СУБЪЕКТ: Ядумаю, да...
Д-р Н.: ПочемуВаша энергия стремится создать вселенскую материю и более сложную жизнь, еслиКумара и существа, которые выше ее, уже искусны в этом
СУБЪЕКТ:Предполагается, что мы присоединимся к ним, — так же, как они желаютобъединить свою совершенную энергию со Старейшими.
Вопросы творения сразу поднимают вопрос оПервопричине. Был ли взрыв межпланетной массы, который привел к рождению нашихзвезд и планет, случайным явлением природы или спланированным разумной силойактом Когда я слушаю Субъектов, подобных Тис, я спрашиваю себя, зачем душамучиться вызывать цепные реакции энергетической материи в небольших моделях,если они не намерены создавать более крупные небесные тела У меня не было ниодного Субъекта Уровня VI и выше, которые бы разъяснили, как они могутиспользовать силы творения в дальнейшем. Представляется, что, если душидействительно прогрессируют, то существа этого уровня могут, предположительно,быть вовлечены в рождение планет и развитие форм жизни, потенциально обладающихвысшим разумом и пригодных для практическому использованию душами.
После некоторых размышлений о том, почемудуши, ниже уровня совершенства, вообще связаны с творением, я пришел кследующему заключению. Всем душам дается возможность участвовать в развитиинизших форм разумной жизни с целью их собственного продвижения. Этот же принципможно рассматривать в ряду причин воплощения душ в физической форме. Тиспредполагает, что верховный разум, который она называет Источником, создансоюзом творцов (Старейших), которые объединяют свою энергию для порождениявселенных. Разные Субъекты по-разному выражали эту мысль, описываякомбинированную силу старых душ, которые больше не воплощаются.
Эта концепция не нова. Например, идея отом, что мы имеем не одного-единственного Бога, характерна для философии сектыДжаинистов в Индии. Джайны верят, что совершенные души, называемые Сиддхами,являются группой вселенских творцов. Эти души полностью свободны от дальнейшихперемещений. Несколько ниже их — души-Архаты, продвинутые просветители, которые все ещевоплощаются вместе с развивающимися душами, относящимися к трем другим,следующим градациям. Для Джайнов, реальность является несотворенной и вечной.Таким образом, Сиддхам не нужен творец. Большинство восточных философийотвергают этот постулат Джайнизма, предпочитая идею божественного советауправителей, созданного председателем. Это заключение более приемлемо и длязападной мысли.
С некоторыми Субъектами удается вкратцерассмотреть широкий круг тем. Немного ранее, говоря о космическом обучении душ,Тис упоминала о разумной жизни, существующей в других мирах. Это раскрываетдругой аспект жизни души, который, может быть, трудно принять некоторым из нас.Небольшой процент моих Субъектов — обычно, старых и продвинутых душ — способны вспомнить свою жизнь встранных, нечеловеческих, разумных формах жизни в других мирах. Их воспоминаниядовольно расплывчаты и ту манны относительно обстоятельств этих своих жизней,физических деталей и месторасположения в космосе по отношению к нашейВселенной. Я хочу узнать у Тис, не имела ли она подобный опыт в давние времена,поэтому я в течение нескольких минут собираюсь задавать ей вопросы на этутему.
Д-р Н.: Немногоранее Вы упомянули о других физических мирах, которые, наряду с Землей,доступны для душ.
СУБЪЕКТ:(нерешительно) Да...
Д-р Н.:(спонтанно) И на некоторых из этих планет существует разумная жизнь, котораяприемлема для душ, желающих воплощаться, не так ли
СУБЪЕКТ: Верно,существует много школьных площадок.
Д-р Н.: Выкогда-нибудь беседовали с другими душами об их планетарных школьныхплощадках
СУБЪЕКТ: (долгаяпауза) Обычно нет —меня не привлекают другие школы.
Д-р Н.: Можетбыть, Вы могли бы что-нибудь сказать насчет того, что они из себяпредставляют
СУБЪЕКТ: О,некоторые являются... аналитическими школами. Другие — в основном, ментальные миры...тонкие места...
Д-Р Н.: Что Выдумаете о земной школе — по сравнению с ни ми
СУБЪЕКТ: Землявсе же небезопасное место. Она полна обид и возмущения многих людей, оттого чтоим все время что-то навязывают, а сами лидеры враждуют между собой. Тамприходится преодолевать так много страха. Этот мир находится в противоречиях,потому что множество людей там имеют слишком много различий. В других мирахчисленность населения меньше и больше гармонии. Рост численности населенияЗемли опережает его ментальное развитие.
Д-р Н.: Тогда нелучше ли Вам было бы учиться на другой планете
СУБЪЕКТ: Нет,наряду с раздорами и жестокостью, на Земле существует страсть и мужество. Мненравится работать в кризисных ситуациях. Утверждать порядок в условияхбеспорядка. Мы все знаем, что Земля — это трудная школа.
Д-р Н.: Итак,человеческое тело не является легким для души
СУБЪЕКТ:...Естьболее легкие формы жизни... менее противоречивые...
Д-р Н.: Ну, акак Вы могли узнать об этом, если Ваша душа не побывала в другой формежизни
Pages: | 1 | ... | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ... | 42 | Книги по разным темам