Книги, научные публикации
Pages: | 1 | ... | 63 | 64 | 65 | CONCISE ENCYCLOPEDIA OF PSYCHOLOGY Second edition Edited by Raymond J. Corsini, Alan J. Auerbach John Wiley & Sons, Inc. ...
-- [ Страница 65 ] --Мюррей Генри / Murray, Henry A. (1893Ч1988). Мюррей разработал собственную таксономию потребностей и давлений для описания направлений жизни и деятельности людей. Таким образом, он развил систематический и динамический подход к изучению личности.
Мясищев Владимир Николаевич / Myasishchev, Vladimir N. (1893Ч1973). Мясищев полагал, что условными рефлексами невозможно адекватно объяснить моторное поведение человека.
Найссер Ульрих / Neisser, Ulric (p. 1928). Найссер приобрел широкую известность благодаря трем своим книгам: Когнитивная психология (Cognitive psychology) способствовала развитию этой области, Познание и реальность (Cognition and reality) стала попыткой дать ей новую ориентацию, а Память как объект наблюдения: Запоминание в естественных контекстах (Memory observed:
Remembering in natural contexts) содействовала внедрению экологического подхода в исследования памяти.
Неттер Петра / Netter, Petra (p. 1937). Неттер положила начало исследовательской деятельности в области сенсорной внушаемости в отношении переносимости боли и плацебо-реакций.
Ницше Фридрих Вильгельм / Nietzsche, Friedrich Wilhelm (1844Ч1900). Ницше был убежден, что психология должна рассматривать волю к власти как главный человеческий мотив.
Нойзет Георгис / Noizet, Georges (p. 1925). Главная работа Нойзета посвящена стратегиям понимания фрагментов активной речи и оценочным суждениям.
Норман Дональд / Norman, Donald A. (p. 1935). Исходная предпосылка исследований Нормана заключается в том, что без посторонней помощи разум ограничен в своих возможностях, тогда как познание (cognition), будучи распределенным между людьми и между объектами, становится всемогущим.
Нуньес Рафаэль / Nucez, Rafael (p. 1921). Нуньес наиболее известен своими исследованиями личностных характеристик мексиканцев. Он искал пути понимания психологических проблем низших социальных слоев в Латинской Америке.
Ньюком Теодор / Newcomb, Theodore (1903Ч1984). Ньюком входил в число первых психологов, солидаризировавшихся с социальной психологией. Он показал, что индивидуальные характеристики человека и его членство в различных группах взаимодействуют, оказывая влияние на изменение аттитюдов после окончания колледжа.
Нюттен Жозеф / Nuttin, Joseph R. (1909-1988). Нюттен был одним из первых психологов, сформулировавшим интегрированную когнитивную теорию избирательного научения человека. Он также известен своей теорией человеческой мотивации как поведенческих отношений, потребных для оптимального функционирования.
Оконьи Майкл Огболу / Okonji, Michael Ogbolu (1936-1975). Оконьи проводил исследования, посвященные способам воспитания маленьких детей, в особенности его интересовала взаимосвязь полезависимости (в понимании Виткина) и интеллектуального развития (в понимании Пиаже).
Олдс Джеймс / Olds, James (1922Ч1976). Олдсу и Милнеру случайно удалось вызвать эффекты удовольствия посредством электрической стимуляции головного мозга. Это привело их к предположению, что в головном мозге есть механизм вознаграждения, выполняющий функцию мотивационного аппарата.
Олпорт Гордон Виллард / Allport, Gordon Willard (1897- 1967). С точки зрения Гордона Олпорта, личность является одним из важнейших объектов изучения психологии. Его подход был эклектичным, основанным на использовании всех возможных источников информации о личности.
Олпорт Флойд Генри / Allport, Floyd Henry (1890-1978). Флойда Олпорта называли отцом экспериментальной социальной психологии. Его научные достижения явились основой такого направление в социальной психологии, которому психологи, специализирующиеся в этой области, следовали в течение нескольких десятилетий.
Осгуд Чарлз Эгертон / Osgood, Charles Egerton (1916-1991). Экспериментальные исследования Осгуда были сконцентрированы на выяснении роли значения в контексте теории научения. В поисках инструмента для количественного измерения значения он разработал метод семантического дифференциала.
Остед Кэрол Донна Шоу / Austad, Carol Donna Shaw (p. 1946). Остед провела исследование психотерапевтической практики в системе регулируемого здравоохранения.
Отис Артур Синтон / Otis, Arthur Sinton (1886Ч1964). Отис разработал Групповую интеллектуальную шкалу Отиса (Otis Group Intelligence Scale), которая впервые включала задания в формате множественного выбора и полностью объективный метод подсчета количественных показателей, содержала ключи для группового тестирования и допускала проведение минимально подготовленным персоналом.
Павлик Курт / Pawlik, Kurt F. (p. 1934). Павлик разработал независимую от черт факторную теорию личности, опирающуюся на ковариации межиндивидуальных различий в связанном с развитием научении.
Павлов Иван Петрович / Pavlov, Ivan Petrovich (1849Ч1936). Величайшее научное достижение Павлова Ч открытие закономерностей образования условных рефлексов и разработка метода обусловливания, оказавшего существенное влияние на развитие психологии.
Парамешваран / Parameswaran, Е. G. (р. 1935). Парамешваран, известный своим оригинальным подходом к изучению личности, является исследователем-первопроходцем в области психологии развития в Индии.
Педерсен Пол / Pedersen, Paul В. (р. 1936). Педерсен проводил исследования в Индонезии, Малайзии и Тайване, в основу которых был положен междисциплинарный подход с особым акцентом на изучении базовых ценностей в аспекте влияния на них перспектив культуры.
Пенфилд Уилбер Грейвс / Penfield, Wilber Graves (1891-1976). К числу достижений Пенфилда можно отнести разработку методов нейрохирургического лечения некоторых форм эпилепсии и открытие того, что электрическое раздражение определенных участков коры головного мозга вызывает воспоминания событий из прошлой жизни индивидуума.
Перлз Фредерик (Фриц) / Perls, Frederick (Fritz) (1893-1970). Главный вклад Перлза в психологию Ч разработка оригинального метода психотерапии, названного им гештальт-терапией, которая началась с попытки развить психоанализ и закончилась отказом от него в пользу нового подхода.
Перлофф Роберт / Perloff, Robert (p. 1921). Перлофф внес вклад в психологию своими исследованиями потребительского поведения и работами по оценке программ в области психического здоровья и образования.
Песчак Вид / Pecjak, Vid (p. 1929). Работы Песчака посвящены изучению понятий и их взаимосвязей, а также символов и их культурной обусловленности. Он обнаружил, что некоторые символы универсальны, тогда как другие являются уникальными и существуют только в рамках отдельных культур.
Пиаже Жан / Piaget, Jean (1896Ч1980). Пиаже изучал отношения, складывающиеся между субъектом познания и миром, который он стремится познать. Два самых важных понятия развиваемой Пиаже генетической эпистемологии Ч функциональные инварианты и структуры.
Пиллсбури Уолтер Бауэрс / Pillsbury, Walter Bowers (1872Ч 1960). Пиллсбури наиболее известен как историк психологии. Его История психологии (History of psychology) подробно описывает процесс развития психологии из философии.
Пинель Филипп / Pinel, Philippe (1745Ч1826). Пинель ратовал за более гуманное обращение с душевнобольными, которых в те времена многие считали нечистыми и одержимыми злым духом. Он предложил альтернативное объяснение психической болезни, связав нарушенное поведение с дисфункциями мозга.
Пинилло Жозе / Pinillos, Jose (p. 1919). Пиннилос наиболее известен своими работами по социальным аттитюдам и политическим стереотипам, а также анализом F-шкалы.
Пирс Чарлз Сандерс / Peirce, Charles Sanders (1839-1914). Пирс утверждал, что область знания можно описать так, чтобы истинность общих утверждений могла доказываться в отношении всего знания, и что любое знание зависит от логики, которая делает возможным такое описание.
Пирсон Карл / Pearson, Karl (1857Ч1936). Пирсон внес вклад в развитие биологических, поведенческих и общественных наук.
Его приложения математических и статистических методов занимают почетное место в ряду великих научных достижений.
Пиццамижлио Луиджи / Pizzamiglio, Luigi (p. 1937). Пиццамижлио способствовал внедрению психолингвистических моделей для объяснения афазии и влияния полушарного доминирования на когнитивные способности.
Платон / Platon (427Ч327 гг. до н. э.). Влияние Платона на западноевропейскую мысль было неоценимым, распространяясь на метафизику, эпистемологию, этику, политику, математику и ряд отраслей естествознания.
Плотин / Plotinus (205Ч270). Плотин описывал душу как единую, абсолютно независимую от тела сущность, неразрушимую и бессмертную. Он полагал, что связь души с телом являлась одной из коллатеральных форм ее существования, предполагавшего не соединение, а нахождение души рядом с телом, которая таким образом существует сама по себе.
Понцо Марио / Ponzo, Mario (1882Ч1960). Исследования Понцо относятся к области общей и экспериментальной психологии, включая гистологию и психофизиологию вкуса, а также изучение локализации тактильных и тепловых раздражителей на разных участках кожной поверхности тела.
Портеус Стэнли Дэвид / Porteus, Stanley David (1883-1972). Портеус начал работу над своим широко известным в психологии инструментом, тестом Лабиринты Портеуса, как дополнением к сделанному Генри Г. Годдардом в 1909 г. переводу тестов интеллекта Альфреда Бинэ, которое было бы свободно от влияния культурных факторов.
Пратканис Энтони / Pratkanis, Anthony R. (p. 1957). В ряде исследований Пратканиса были установлены условия возникновения эффекта спящего, доказана неэффективность подпорогового убеждения и продемонстрировано влияние такой структуры, как Я на обработку информации.
Прибрам Карл / Pribram, Karl Н. (р. 1919). Прибрам исследовал проблемы взаимодействия разума и мозга, уделяя главное внимание их философским следствиям и используя лабораторные данные для обоснования своих допущений.
Принс Мортон / Prince, Morton (1854Ч1929). Принс описал случай множественной личности, состоящей из трех отдельных личностей Ч святого, дьявола и женщины, Ч сменявших одна другую.
Две из этих личностей не были известны третьей.
Пуркинье Ян Евангелиста / Purkinje, Jan Evangelista (1787Ч 1869). Пуркинье, известный исследователь сенсорных элементов в русле феноменологической традиции, описал, как из рассеивающейся с рассветом темноты появляются видимые цвета.
Пфаффман Карл / Pfaffman, Carl (p. 1913). Пфаффман проводил исследования вкусовых и других имеющих химическую природу чувств, а также пытался отыскать базисные связи между физиологическими и психологическими аспектами организмов.
Пфлюгер Эдуард Фридрих Вильгельм / Pfluger, Eduard Friedrich Wilhelm (1829Ч1910).
Исследования Пфлюгера связаны с изучением нервной системы. Он активно участвовал в полемике по вопросу о том, являются ли рефлексы сознательными или бессознательными.
Пьерон Анри / Pieron, Henri (1881Ч1964). Работы Пьерона посвящены психофизиологии. На раннем этапе своей деятельности он изучал механизмы сна у животных, однако психофизиология ощущений стала основным предметом его научных исследований.
Равив Амирам / Raviv, Amiram (p. 1939). Области исследований Равива включают просоциальное поведение, атрибуции школьниками успехов и неудач, социальный климат в различных учреждениях, и проблемы, связанные с ролью школьных психологов.
Разран Грегори / Razran, Gregory (1901Ч1973). Разран вел широкие исследования в области классического обусловливания, пытаясь связать различные типы научения с уровнями эволюционного развития.
Райк Теодор / Reik, Theodor (1888-1969). Являясь приверженцем многих психоаналитических концепций, Райк, тем не менее, расходился с Фрейдом во взглядах на некоторые вопросы любви и сексуальных отношений. Он считал, что истинная романтическая любовь имеет мало общего с сексом Ч чувство любви переживается гораздо сильнее в отсутствие любимого человека.
Райн Джозеф Бэнкс / Rhine, Joseph Banks (1895-1980). Райн, которого считают отцом экспериментальной парапсихологии, более 50 лет занимался активной исследовательской работой, чтобы вывести психические исследования из тайных комнат для спиритических сеансов медиумов и переместить их в открытые лаборатории ученых.
Райна Махарадж / Raina, Maharaj K. (р. 1943). Райна участвовал в исследованиях, проводимых в Индии в рамках Национальной программы поиска талантов. Он проводил лонгитюдные исследования одаренных и роли творчества в поисках таланта.
Райх Вильгельм / Reich, Wilhelm (1897Ч1957). Райх рассматривал эмоции как проявление биологической энергии (оргона), существование которой, как он считал, можно доказать строго научными методами.
Рамон-и-Кахаль Сантьяго / Ramon-y-Cajal, Santiago (1852Ч 1934). Кахаля называют отцом современной физиологической психологии. Разработанные им гистологические методы для выявления различных элементов нервной ткани остаются и поныне основными для физиологической психологии.
Ранк Отто / Rank, Otto (1884Ч1939). Ранк пытался создать альтернативный научный подход, основанный на понимании человека как сознательного толкователя смысла и инициатора действия. Его ранняя концепция травмы рождения была почти полностью вытеснена более сложными представлениями. Ранк также отказался, в отличие от Фрейда и большинства приверженцев академической психологии, от механистического объяснения человеческого поведения или опыта в рамках причинно-следственной парадигмы.
Рао К. Рамакришна / Rao, K. Ramakrishna (p. 1932). Вклад Рао в психологию, как теоретическую, так и экспериментальную, связан главным образом с изучением таких аспектов психической деятельности, как -феномен, которым традиционная психология практически не уделяет внимания.
Рассел Роджер / Russell, Roger W. (p. 1914). Рассел одним из первых начал поиски нейрохимических механизмов, лежащих в основе нормального и патологического поведения.
Ратх Радханат / Rath, Radhanath (p. 1920). После ранней специализации в области психофизики Ратх обратился к социальной психологии. Несмотря на непосредственное участие в реформировании системы начального образования и создании школьных учебников, он провел значительное исследование в области дошкольного воспитания.
Ревуски Сэм / Revusky, Sam (p. 1933). Ревуски способствовал развитию такого подхода к научению, в котором центральное значение придается врожденной ассоциативной предрасположенности.
Резерфорд Уильям / Rutherford, William (1839-1899). Резерфорд известен в психологии главным образом своей телефонной теорией слуха, предложенной им в 1886 году.
Резник Роберт / Resnick, Robert J. (p. 1940). Клинические и исследовательские интересы Резника сосредоточены на расстройствах дефицита внимания. Он выступал в качестве истца в деле Virginia Blues, которое стало поворотным моментом в судебной практике, узаконив независимую психологическую практику.
Рейковский Януш / Reykowski, Janusz (p. 1929). Рейковский приобрел известность благодаря развиваемой им теории внутренней мотивации, применимой к просоциальному поведению.
Рейми Виктор / Raimy, Victor (1913Ч1987). Рейми высказал предположение, что изменения в Я-концепции можно было бы использовать для картирования хода психотерапии, равно как и обычной личностной динамики. В его теории Я-концепция рассматривается как путеводитель или карта, к которым люди обращаются, когда им предстоит сделать выбор.
Реклин Морис / Reuchlin, Maurice (p. 1920). Реклин доказывал необходимость учитывать в исследованиях наряду с статистическими данными их содержание и контекст, в котором проводилось конкретное исследование.
Рибес-Иньеста Эмилио / Ribes-Icesta, Emilio (p. 1944). Являясь одним из основателей экспериментальной психологии в Мексике, Рибес-Иньеста внес существенный вклад в создание первых профессиональных и аспирантских исследовательских программ по модификации поведения и анализу поведения.
Рибо Теодюль / Ribot, Theodule (1839-1916). Рибо, вместе с Альфредом Бинэ и Пьером Жане, является основателем современной французской психологии. Он придавал особое значение мотивационным силам в развитии личности, разрабатывая концепцию, которую сегодня мы могли бы назвать динамической психологией.
Риверс Уильям Хальс / Rivers, William Halse (1864-1922). Риверс заинтересовался неврологией и медицинской психологией во время Первой мировой войны. Вместе с Э. Смитом и Т. Пиром, он был первым среди специалистов, признавших военный невроз (локопный шок) в качестве отдельной клинической категории.
Рид Томас / Reid, Thomas (1710Ч1796). Рид полагал, но что каждый линдивидуальный ум владеет большим количеством знаний, чем использует на данный момент. Он также предложил свой вариант психологии способностей.
Рихтер Курт Пол / Richter, Curt Paul (1894-1988). Исследования Рихтера включали такие области, как спонтанное поведение крыс, биологические часы, кожно-гальваническая реакция и ритмы, а также пищевое поведение и свободный выбор рациона крысами.
Роджерс Карл Рэнсом / Rogers, Carl Ransom (1902-1987). Роджерс создал психотерапевтическую систему, в которой терапевт выполняет функции фасилитатора.
Розенцвейг Сол / Rosenzweig, Saul (p. 1907). Розенцвейг наиболее известен своими исследованиями и теориями фрустрации и агрессии. Он также изучал переносимость фрустрации и отметил, что избалованный ребенок плохо подготовлен к тому, чтобы справляться с фрустрацией.
Ройс Джозеф / Royce, Joseph R. (1921-1989). Главные экспериментальные исследования Ройса были посвящены определению генных коррелятов факторов эмоции.
Ройс Джозия / Royce, Josiah (1855Ч1916). Ройс учил, что истина может быть доказана, что абсолютный разум существует, и что люди способны постичь истину.
Рокич Мендель/Мильтон / Rokeach, Mendel/Milton (1918Ч 1988). В течение всей своей профессиональной карьеры Рокич занимался изучением того, что люди считают важным в жизни, почему они так считают, и какую роль играет догматизм.
Романес Джордж Джон / Romanes, George John (1848Ч1894). Романее изучал поведение, выбрав для этой цели метод описания эпизодов (лметод случаев), которые он отбирал из научной и популярной литературы. Он критиковал тенденцию приписывать человеческие характеристики, наподобие интуиции, животным.
Роршах Герман / Rorschach, Hermann (1884Ч1922). Роршах распространил методику чернильных пятен на область оценки целостной личности.
Рот Никола / Rot, Nikola (p. 1910). Три области находятся в центре эмпирических исследований Рота: психологические характеристики суждений, установок и проблем, связанных с организацией человеком своей жизни и деятельности (self-management).
Роттер Джулиан / Rotter, Julian В. (р. 1916). Главным научным вкладом Роттера стала разработка теории социального научения, в которой он попытался интегрировать две мощных традиции в психологии Ч стимульно-реактивные теории (или теории подкрепления) и когнитивные теории (или теории поля).
Рубин Эдгар / Rubin, Edgar (1886Ч1951). Рубин наиболее известен своим диссертационным исследованием, посвященным изучению условий выделения фигуры из фона. При некоторых условиях фигура и фон могут меняться местами.
Рубинштейн Сергей Леонидович / Rubinstein, Sergei Leonidovich (1889Ч1960). Рубинштейн сформулировал следующие принципы советской психологии: а) психическое есть функция материи;
б) психика человека Ч продукт исторического развития;
в) принцип единства сознания;
г) принцип единства теории и практики.
Саймон Герберт / Simon, Herbert A. (p. 1916). Саймон был пионером в деле создания информационной психологии и вел активную работу в таких областях, как математическая экономика и теория организации.
Сакель Манфред / Sakel, Manfred (1900Ч1957). Сакель приобрел известность в связи с открытием им метода инсулиношоковой терапии шизофрении.
Салливан Артур / Sullivan, Arthur M. (р. 1932). Салливан исследовал обучение и научение в ходе реализации коррективных и основных программ первого и второго курса университета.
Результатом разработанных им программ основного и коррективного обучения было впечатляющее повышение академической успеваемости.
Салливан Гарри Стэк / Sullivan, Harry Stack (1892Ч1949). Салливан был убежден в том, что личность формируется в межличностных отношениях;
более того, он считал взаимоотношения между пациентом и терапевтом решающим фактором успешной терапии.
Сандберг Норман Д. / Sundberg, Norman D. (р. 1922). Сандберг отстаивает важность учета в исследованиях двух измерений: горизонтали (в смысле сравнительного знания культур, сообществ и практических занятий) и вертикали (в смысле восприятия и оценки времени, прошлого и будущего, в перспективе жизненного пути индивидуума).
Сас Томас / Szasz, Thomas S. (р. 1920). Зац наиболее известен своими взглядами на психическую болезнь как миф и своей непримиримой оппозицией практике ограничения свобод и ответственности на основании психиатрической экспертизы.
Сеген Эдуард / Seguin, Edouard (1812Ч1880). Сеген создал методики сенсорной и мышечной тренировки, обеспечивающие детям с задержкой психического развития возможность интенсивно упражняться в сенсорном различении и совершенствовании мышечного контроля.
Селигман Мартин / Seligman, Martin Е. Р. (р. 1942). Селигман переформулировал модель беспомощности, утверждая, что именно атрибуции определяют проявление беспомощности.
Селье Ганс / Selye, Hans (1907Ч1982). Селье сформулировал систему правил поведения, основанную на законах, управляющих сопротивляемостью организма стрессу, помогающих людям справляться с личными, межличностными и групповыми проблемами.
Сепир Эдвард / Sapir, Edward (1884Ч1939). Изучение языка американских индейцев стало существенным вкладом Сепира в зарождавшуюся лингвистическую антропологию.
Серпелл Роберт / Serpell, Robert (p. 1944). Исследования Серпелла сконцентрированы на применении теории внимания к различным аспектам развития ребенка, в особенности к ошибкам, совершаемым при выполнении западных тестов интеллекта, и усвоению второго языка замбийскими детьми.
Сеченов Иван Михайлович / Sechenov, Ivan Mikhailovich (1829Ч 1905). Основоположник российской психологии, Сеченов способствовал сближению психологии и естественных наук и, в некотором смысле, сыграл роль наставника для И. П. Павлова.
Сигуан Мигель / Siguan, Miguel (p. 1918). Сигуан стоял у истоков исследований языка младенцев, пытаясь объяснить происхождение устной речи из невербальной коммуникации.
Сингер Джордж / Singer, George (p. 1922). Главные достижения Сингера в психологических исследованиях связаны с изучением субъективного восприятия пищевого и питьевого поведения, употребления наркотиков, а также с применением биохимических методов в программах оценки стресса.
Сингх Шео Дан / Singh, Sheo Dan (1932-1979). Сингх создал первую в Индии лабораторию по изучению приматов. Его главные интересы лежали в таких областях, как воздействие городских условий на социальное, эмоциональное и когнитивное поведение, и химия мозга макак-резусов.
Синхья Дургананд / Sinha, Durganand (p. 1922). Важнейшие научные работы Синхья посвящены психологическим аспектам социоэкономического развития, депривации и бедности, а также когнитивному стилю и кросс-культурной психологии.
Сирс Роберт / Sears, Robert R. (1908-1989). Первоначальный интерес Сирса к физиологической психологии со временем сменился интересом к исследованиям личности и мотивации. Он выполнил многочисленные верификационные исследования психоаналитических концепций.
Сишор Карл Эмиль / Seashore, Carl Emil (1866Ч1949). В течение многих лет Сишор вел экспериментальные исследования в области психологии музыки. Он полагал, что музыкальная одаренность складывается из множества различных способностей.
Скарр Сандра Вуд / Scarr, Sandra Wood (p. 1936). Скарр попыталась определить генетическую изменчивость различных видов человеческого поведения, проводя исследования с использованием метода близнецов, метода приемных родственников и формирующих стратегий.
Скиннер Беррес Фредерик / Skinner, Burrhus Frederick (1904Ч 1990). Скиннер был убежден, что научение не может происходить при отсутствии того или иного вида подкрепления, положительного или отрицательного.
Скотт Уолтер Дилл / Scott, Walter Dill (1869-1955). Скотт перенес свои психологические прозрения и догадки в сферу труда и внедрил коммерческое использование психологии в рекламном деле, торговле и изучении поведения потребителя. Таким образом, он создал новую область Ч психологию труда.
Скрипчур Эдвард Уилер / Scripture, Edward Wheeler (1864Ч 1945). Скрипчур придумал термин кабинетная психология (armchair psychology) для характеристики тех психологических направлений, в которых теории и гипотезы формулируются без их экспериментальной верификации.
Смит Брюстер / Smith, М. Brewster (p. 1919). Смит изучал антисемитизм, расовые предрассудки и моральные суждения студентов-активистов 1960-х годов. В своих исследованиях он пытался соединить взаимодополняющие аспекты научной и гуманистической психологии, фокусируясь на индивидуальности или личности.
Соломон Ричард Лестер / Solomon, Richard Lester (1919Ч1992). Исследования Соломона связаны с разнообразными областями экспериментальной психологии. Особое значение имели его многочисленные работы по обучению собак избегать травмирующих воздействий. В этих исследованиях он выяснил множество определяющих характеристик данной проблемы.
Солтер Эндрю / Salter, Andrew (p. 1914). Книга Солтера Условно-рефлекторная терапия (Conditioned reflex therapy) подвела основу под поведенческую терапию, а другая его работа Ч Доводы против психоанализа (Case against psychoanalysis) Ч вызвала раздражение многих представителей психиатрического истеблишмента.
Спенс Дженет Тэйлор / Spence, Janet Taylor (p. 1923). Дженет Спенс разработала Шкалу проявления тревожности как средства для проверки выдвинутой совместно с Кеннетом Спенсом гипотезы о взаимодействиях между характеристиками задания и уровнем драйва или возбуждения при определении выполнения задания.
Спенс Кеннет / Spence, Kenneth W. (1907Ч1967). В философии науки и принципах логического эмпиризма Спенс пытался найти основы, на которых психология могла бы развиваться как объективная, эмпирическая наука.
Спенсер Герберт / Spencer, Herbert (1820Ч1903). Спенсер считал ассоцианизм непреложным принципом психологии. Он и его современник Александр Бен, являлись ярчайшими представителями английского ассоцианизма.
Сперри Роджер Уолкотт / Sperry, Roger Wolcott (1913Ч1994). Открытие Сперри Ч феномен расщепленного мозга Ч породило большую дискуссию среди нейропсихологов и послужило основой для создания теории раздвоения личности. За исследования в области функциональной специализации полушарий мозга он был удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине (1981).
Спилбергер Чарлз / Spielberger, Charles (p. 1927). Исследовательские интересы Спилбергера:
клиническая психология, эмоции, психология здоровья, научение, стресс, личность. Созданный им Опросник для оценки тревоги/тревожности, с учетом его адаптации на 52 языках и диалектах, является стандартным международным методом измерения тревоги и тревожности.
Спиноза Бенедикт (Бapyx) / Spinoza, Benedict (Baruch) (1632Ч 1677). Спиноза Ч нидерландский философ, пантеист. Предложил решение психофизической проблемы на основе материалистического монизма, когда мышление и протяжение были рассмотрены как атрибуты одной и той же субстанции. Разработал учение об аффектах, где они рассматривались как психические процессы, реализация которых или увеличивает, или уменьшает способность тела к действию.
Спирмен Чарлз Эдвард / Spearmam, Charles Edward (1863Ч 1945). Спирмен создал двухфакторную теорию интеллекта, согласно которой в основе любой интеллектуальной способности лежит общая интеллектуальная функция (g) и конкретная функция, требующаяся для выполнения данного задания (s). Его экспериментаторская деятельность заложила основы факторного анализа.
Стаут Георг Фредерик / Stout, George Frederick (1860-1944). Стаут отвергал ментальную химию и критиковал ассоцианистов за смешение представленного целого с суммой его представленных компонентов. Таким образом, Стаут предвосхитил лозунг гештальтистов: Целое больше суммы своих частей.
Стивенс Стэнли Смит / Stevens, Stanley Smith (1906-1973). Стивенс пришел к заключению, что физические континуумы, как правило, согласуются со степенным психофизическим законом, а не с логарифмическим законом Густава Фехнера.
Стронг Эдвард Келлог-мл. / Strong, Edward Kellogg, jr. (1884Ч 1963). Стронг посвятил большую часть своей научной карьеры измерению профессиональных интересов. Его более поздние публикации посвящены изменению интересов с течением времени, включая исследования большой группы лиц через 18 лет после окончания колледжа.
Струпп Ханс / Strupp, Hans H. (р. 1921). Струпп рассматривал природу влияния психотерапевта и восприимчивость пациента к такому влиянию как одну из основных проблем в области исследований психотерапии.
Стрэттон Джордж Малкольм / Stratton, George Malcolm (1865Ч 1957). Стрэттон восемь дней подряд во время работы носил специальные очки, переворачивающие поле зрения по вертикальной и горизонтальной осям. Спустя три дня он уже мог совершать относительно автоматизированные и ловкие движения, а его зрительная система приспособилась к инвертированному миру.
Сэнфорд Эдмунд Кларк / Sanford, Edmund Clark (1869-1924). Увлекаясь изобретением аппаратуры для психологических исследований, Сэнфорд сконструировал маятниковый хроноскоп с плавной регулировкой, который одно время был стандартным инструментом для изучения времени реакции.
Такума Такитоши / Takuma, Taketoshi (p. 1927). Считая сравнительное изучение близнецов надежным источником данных о детерминантах развития, Такума обследовал несколько сотен пар близнецов. Для таких исследований главенствующее значение имеет теория стратификации.
Тейлор Фредерик Уинслоу / Taylor, Frederick Winslow (1856Ч 1915). Тейлор создал систему научно обоснованного управления производством. Путем исследований организации условий труда и трудовых процессов (с использованием стандартизованного оборудования) он пытался установить связь между минимумом рабочего времени и усилий работника и максимальной производительностью труда.
Оборудование перепроектировалось с целью его приспособления к человеческим способностям.
Теплов Борис Михайлович / Teplov, Boris Mikhailovich (1896Ч 1965). Теплов установил связь индивидуальных различий с нервной системой индивида, причем особое значение он придавал непроизвольным реакциям, измеряемым практически так же, как это ранее делалось в лаборатории И.
П. Павлова.
Тёрмен Льюис Мэдисон / Terman, Lewis Madison (1877Ч1956). Важнейший научный вклад Тёрмена в американскую психологию связан с его работами по тестированию интеллекта и оценке одаренных лиц.
Тёрстоун Луис Леон / Thurstone, Louis Leon (1887-1955). Терстоун наиболее известен своим вкладом в развитие факторного анализа. Его теория многофакторного анализа выдержала испытание временем;
однако, с появлением быстродействующих ЭВМ предложенный им центроидный метод извлечения факторов был вытеснен более точными методами.
Тиллих Пауль / Tillich, Paul (1886-1965). Тиллих считал, что религиозные вопросы зарождаются в человеческих ситуациях, и поэтому носят преимущественно практический, а не теоретический характер.
Тинберген Николаас / Tinbergen, Nicolaas (1907Ч1988). Многие работы Тинбергена стали классическими и в психологии, и в биологии, включая исследования поведения ухаживания у колюшек, ориентировочного поведения ос, и поведения серебристых чаек.
Титченер Эдвард Брэдфорд / Titchener, Edward Bradford (1867Ч 1927). Титченер привез с собой в Соединенные Штаты структурализм, усвоенный им в годы учения у Вундта в Лейпциге.
Титченер был главной фигурой на начальном этапе становления американской психологии.
Толмен Эдвард Чейз / Tolman, Edward Chase (1886-1959). Толмен известен прежде всего своей теорией научения. Многие психологи называют ее когнитивно-полевой теорией, хотя в своих многочисленных экспериментальных исследованиях, проводимых преимущественно на белых крысах, Толмен всегда делал упор на поведение. Считается также, что именно Толмен ввел в психологию понятие промежуточная переменная.
Томпсон Ричард / Thompson, Richard F. (р. 1930). В сотрудничестве с Олденом Спенсером, Томпсон разработал критерии габитуации (привыкания) и доказал, что основным процессом здесь является разновидность синаптической депрессии, которая развивается пресинаптически.
Томсон Годфри / Thomson, Godfrey Н. (1881Ч1955). Томсон считал, что ум заключает в себе очень большое количество связей (bonds), аналогичных коннекциям (connections) Торндайка.
Любой умственный акт использует выборку таких связей, а следующий за ним акт Ч часть связей из той же выборки и часть связей из другой.
Торндайк Эдвард Ли / Thorndike, Edward Lee (1874-1949). Торндайк учил, что психологам следует изучать поведение, а не психические элементы или сознательный опыт. В своих работах он заложил основы для понимания научения и сформулировал свой закон эффекта до открытия Павловым закона подкрепления.
Уайт Роберт / White, Robert W. (p. 1904). Программная работа Уайта Пересмотр понятия мотивации: концепция компетентности (Motivation reconsidered: The concept of competence) была первой в сфере теории компетентности.
Уайт Уильям Алансон / White, William Alanson (1870-1937). Уайт отменил разнообразные формы физического ограничения душевнобольных, применявшиеся в больнице Святой Елизаветы, заменив их чуткостью и отзывчивостью в общении с пациентами.
Узнадзе Дмитрий Николаевич / Uznadze, Dmitrii Nikolayevich (1886Ч1950). Узнадзе получил известность благодаря его теории лустановки как объективного подхода к бессознательному.
Уилсон Эдвард Осборн / Wilson, Edward Osborne (p. 1929). Согласно социобилогии Уилсона, человек является машиной для обеспечения бессмертия генов. Он утверждал, что люди существуют исключительно ради своих генов: Живой организм Ч это всего лишь способ ДНК создавать больше ДНК.
Уильямс Джоанна / Williams, Joanna P. (p. 1935). Уильяме выполнила цикл исследований начального этапа обучения чтению, уделяя главное внимание фонематическим навыкам и пониманию прочитанного (в частности, выделению главной идеи и определению темы, а также критическому чтению).
Уиппл Гай Монтроз / Whipple, Guy Montrose (1876-1941). Уиппл призывал Американскую психологическую ассоциацию (АПА) поставить заслон шарлатанам и прочим неквалифицированным практикам, активно вторгающимся в сферу клинической психологии. В результате, АПА разработала квалификационные процедуры для психологов.
Уитмер Лайтнер / Witmer, Lightner (1861Ч1956). Уитмер создал первую психологическую клинику в Пенсильванском университете. Он также основал журнал Психологическая клиника (The Psychological clinic). В его первом номере он объявил об образовании новой помогающей специальности иод названием клиническая психология.
Уорд Джеймс / Ward, James (1843Ч1925). Уорд способствовал созданию первой психологической лаборатории в Кембридже.
Уоррен Говард Кросби / Warren, Howard Crosby (1867Ч1943). Уоррен более всего известен как автор и редактор. Вместе с Джеймсом Болдуином он работал над созданием Словаря по философии и психологии (Dictionary of philosophy and psychology) и издал Словарь по психологии (Dictionary of psychology), который многие годы служил стандартным руководством для всех интересующихся психологией.
Уотсон Джон / Watson, John В. (1878Ч1958). Основоположник американского бихевиоризма, Уотсон выделил два аспекта этого направления: психология как объективная наука и психология как наука о поведении.
Уотт Генри Джексон / Watt, Henry Jackson (1879-1925). Главный научный вклад Уотта связан с изучением внутреннего опыта, возникающего в процессе осмысления словесных ассоциаций.
Уошберн Маргарет Флой / Washburn, Margaret Floy (1871 Ч 1939). Исследования Уошберн включают работы по индивидуальным различиям, цветовому зрению у животных, и эстетическим предпочтениям студентов в отношении цветов и речевых звуков.
Уэбб Уилс Бернард / Webb, Wilse Bernard (p. 1920). В исследованиях Уэбба особое внимание уделялось роли индивидуальных различий и биологических ритмов как определяющих факторов деятельности и депривации сна, а также эффектам старения.
Фабр Жан-Анри / Fabre, Jean Henri (1823Ч1915). Фабр описал многие аспекты поведения насекомых, включая связь между полом яйца и размерами соты у отдельной пчелы. Он выступал против эволюционной теории Дарвина.
Фаулер Раймонд / Fowler, Raymond D. (р. 1930). Фаулер получил признание за свою новаторскую работу, касающуюся машинной интерпретации MMPI. Его система была переведена на большинство основных европейских языков и рассматривается как прототип для других систем компьютеризованного тестирования.
Фейхингер Ганс / Vaihinger, Hans (1852Ч1933). Фейхингер известен своей философией как если бы (концепцией фикционализма). Иногда нечто ложное или вымышленное (фикция) может выполнять полезные функции в мышлении и жизни, как если бы на самом деле было истинным.
Ференци Шандор / Ferenczi, Sandor (1873Ч1933). Ференци был продолжателем дела Фрейда и интересовался отношениями между биологией и психоанализом.
Феррье Дэвид / Ferrier Sir David (1843Ч1928). Феррье отмечен за его вклад в изучение локализации мозговых функций. Он первым локализовал зрительный центр в затылочных долях, и его исследования привели к существенному прогрессу в хирургии головного мозга.
Фёрстер Чарлз / Ferster, Charles В. (1922Ч1981). Фёрстер посвятил себя бихевиоризму.
Область его теоретических и эмпирические работ простиралась от фундаментальных исследований поведения до их приложений в педагогической и клинической психологии.
Фестингер Леон / Festinger, Leon (1919Ч1989). Фестингер внес значительный вклад в развитие теории когнитивного диссонанса, которая гласит, что люди, чье поведение диссонирует с их представлениями, будут перестраивать свои представления и свое поведение в направлении взаимосогласования.
Фехнер Густав Теодор / Fechner, Gustav Theodor (1801-1887). Фехнера чаще всего вспоминают в связи с его вкладом в развитие психофизики. Впервые ученые смогли измерить психику;
к середине XIX столетия научные методы уже применялись для изучения психических явлений.
Фихте Иоганн Готлиб / Fichte, Johann Gottlieb (1762-1814). Фихте был одним из последователей кантианской философии и психологии. Он подчеркивал свободу человеческой воли в противоположность детерминизму, обнаруженному в естественных науках.
Фишер Рональд / Fisher, Ronald A. (1890Ч1962). Фишер снабдил психологию дисперсионным анализом, методом анализа малых выборок, понятием нулевой гипотезы и пониманием значимых/незначимых различий как континуума, а не дихотомии.
Фишер Харди / Fischer, Hardi (р. 1922). Фишер Ч экспериментальный психолог, который занимается главным образом изучением отношений между зрительным восприятием, эпистемологией и психологией развития.
Фламмер Август / Flammer, August (p. 1938). Исследования Фламмера концентрируются вокруг таких тем, как задавание вопросов, избирательная память, кодирование, свободный дискурс, изменения перспективы и индивидуальные различия.
Флейвелл Джон / Flavell, John H. (р. 1928). Отличительная особенность исследований Флейвелла состоит в том, чтобы попытаться отыскать важные когнитивные умения, еще не изученные другими, и проследить их развитие, начиная с детства.
Флуранс Пьер / Flourens, Pierre (1794Ч1867). Флуранс подтвердил закон БеллаЧМажанди, или разделение нервной системы на сенсорный и моторный отделы.
Флурнуа Теодор / Flournoy, Theodore (1854Ч1920). Флурнуа был основоположником научной психологии в Швейцарии, где он создал первую психологическую лабораторию. Его исследования были посвящены изучению времени реакции, воображения, ощущений и гипноза.
Флэмент Клод / Flament, Claude (p. 1930). Публикации Флэмента охватывают разнообразные темы: социальное влияние, ингрупповое поведение, когнтивную теорию структурного баланса, анализ качественных данных, и теорию упорядоченных множеств.
Флюгель Джон Карл / Flugel, John Carl (1884-1955). Самая известная работа Флюгеля Ч Сто лет психологии (A hundred years of psychology) Ч является одним из наиболее полных изложений истории психологии.
Фома Аквинский / Thomas Aquinas (1225Ч1274). В Сумме теологии (Summa theological) Фома Аквинский утверждал, что одни вещи постигаются только верой, другие Ч только разумом, а третьи Ч путем откровения и рационального доказательства. Когда люди стремятся к истине, они тем самым стремятся к высшему Благу.
Фоппа Клаус / Foppa, Klaus (p. 1930). Фоппа провел систематические исследования вербальной коммуникации, преимущественно в области развития коммуникативных навыков у детей, в связи с чем им был разработан ряд новых методов анализа.
Форель Август-Анри / Forel, Auguste-Henri (1848Ч1931). Форель первым получил биологические препараты образцов человеческого мозга и первым описал метод парабиоза (искусственного сращивания двух животных, при котором между ними устанавливается общее кровообращение, в целях экспериментального исследования).
Франк Джером / Frank, Jerome D. (p. 1909). Наиболее важное исследование Франка привело к формулированию гипотезы деморализации, согласно которой главная целительная сила психотерапии заложена в возможностях преодоления деморализации пациентов.
Франкенхаузер Мариэн / Frankenhaeuser, Marianne (p. 1925). Франкенхаузер нашла подход к исследованию проблем человеческого стресса и совладающего поведения, сочетающий методы и понятия биомедицинских и биосоциальных наук.
Франкл Виктор / Frankl, Viktor Е. (р. 1905). Логотерапия Франкла, заявленная как поиск человеком смысла, основана в известной степени на его собственном опыте узника нацистских концлагерей.
Франклин Бенджамин / Franklin, Benjamin (1706Ч1790). Франклин продемонстрировал, что последовательный образ будет позитивным на темном поле закрытого глаза и негативным в том случае, когда глаза открыты и фиксированы на белом листе бумаги.
Франц Шеперд / Franz, Sheperd I. (1874Ч1933). Франц хирургическим путем удалял части головного мозга животных, изучая поведенческие эффекты удаления разных участков. Удаление лобных долей мозга животных приводило к утрате недавно приобретенных навыков.
Фрейд Анна / Freud, Anna (1895Ч1982). Анна Фрейд, дочь Зигмунда Фрейда, была специалистом по детскому психоанализу и активно отстаивала специфические потребности детей, применяя теории своего отца.
Фрейд Зигмунд / Freud, Sigmund (1856Ч1939). Фрейд создал теорию личности, объясняющую человеческую мотивацию, и затем расширил ее границы, чтобы трактовать не только нарушения мотивации и личности, но и нормальное поведение.
Френкель-Брунсвик Эльза / Frenkel-Brunswik, Else (1908Ч 1958). Известность Френкель Брунсвик связана с ее крупным вкладом в коллективный труд Ч Авторитарная личность (The authoritarian personality), а также с ее эмпирическим определением понятия неспособности переносить неопределенность.
Фресс Поль / Fraisse, Paul (p. 1911). Фресс наиболее известен своими достижениями в психологии времени и естественных ритмов. Он также внес существенный вклад в развитие научной психологии во Франции.
Фрийда Нико / Frijda, Nico H. (р. 1927). Фрийда развил общую теорию эмоций, объединяющую различные взгляды в рамках информационного подхода, но при этом сохраняющую достижения феноменологического и клинического подходов.
Фриш Карл фон / Frisch, Karl von (1782Ч1982). Фриш наиболее известен своими исследованиями коммуникации у рабочих пчел. Он изолировал связанные с коммуникацией зрительные, обонятельные и вкусовые сигналы и доказал, что для определения направления полета пчелы используют в качестве ориентира солнце.
Фромм Эрих / Fromm, Erich (1900Ч1980). Фромм признавал биологическое прошлое человечества, но особо подчеркивал социальную природу человека. Тема продуктивной любви является основной для большинства сочинений Фромма.
Фребель Фридрих / Frobel, Friedrich (1782-1852). Фребель видел цель обучения и воспитания в развитии или развертывании врожденного потенциала индивидуума. Подразумевалось, что ребенок от рождения чист и невинен, и все человеческое зло, таким образом, является следствием применения неправильных педагогических методов.
Хага Джан / Haga, Jun (p. 1931). Хага внедряет науку о языке в теорию и практику обучения. Он утверждает, что значение передается посредством логической и эмотивной функций языка.
Хайдбредер Эдна / Heidbreder, Edna (1890-1985). Разнообразные интересы Хайдбредер можно сгруппировать в три категории: школы, системы и теории психологии;
психология познания;
тестирование и измерение.
Хайдеггер Мартин / Heidegger, Martin (1889-1976). Хайдеггера считают связующим звеном между экзистенциальной философией и экзистенциальной психологией. Он полагал, что люди должны примириться с тем, что смерть неизбежна и что после нее уже ничего не будет.
Хайдер Фриц / Heider, Fritz (1896Ч1988). Хайдер работал в исследовательской лаборатории Курта Коффки, занимаясь проблемами, связанными с глухотой. Концепции Хайдера изложены в его книге Психология межличностных отношений (The psychology of interpersonal relations).
Хайнд Роберт / Hinde, Robert A. (p. 1923). Работа Хайнда по поведению птиц повлекла за собой сравнительные исследования поведения ухаживания, анализ мотивационных конфликтов и изучение габитуации (привыкания).
Халл Кларк / Hull, Clark L. (1884-1952). Наиболее весомый вклад Халла в психологию состоит в разработанной им теории научения, считающейся одной из самых значительных теорий XX столетия.
Хант Тельма / Hunt, Thelma (1903Ч1992). Исследования Хант относятся к области психологии персонала: она разрабатывала тесты, соответствующие задачам, вытекающим из принятия Закона о гражданских правах, а также из правительственных постановлений и судебных решений, касающихся применения тестов.
Хара Казуо / Hara, Kazuo (p. 1929). Интересы Хара лежат в двух областях исследований:
физиологической психологии и измерения социальных аттитюдов.
Харлоу Гарри / Harlow, Harry F. (1905Ч1981). Харлоу наиболее известен своими исследованиями детенышей обезьян, выращенных суррогатными матерями. Он установил, что длительная социальная депривация ведет к серьезному нарушению последующего социального поведения.
Хебб Д. O. / Hebb, D. О. (1904Ч1985). Эксперименты Хебба подтвердили важность раннего опыта для развития психики и интеллекта и сохраняющейся в зрелости потребности в нормальной сенсорной среде для сохранения психического здоровья.
Хекхаузен Хайнц / Heckhausen, Heinz (p. 1926). Хекхаузен сконструировал на основе ТAT меры для независимой оценки ложидания успеха и страха неудачи. Эти меры легли в основу быстро развивающихся в Германии исследований мотивации достижения.
Херманн Teo / Hermann, Theo (p. 1929). Херманн наиболее известен своими работами по когнитивной психологии, психологии речи и философским вопросам психологии.
Хилгард Эрнест / Hilgard, Ernest R. (р. 1905). Исследовательские интересы Хилгарда поначалу были связаны с психологией научения и мотивации, а начиная со времени Второй мировой войны он сконцентрировал свои усилия на социальной психологии и исследованиях гипноза.
Хили Уильям / Healy, William (1869Ч1963). Хили разрабатывал тесты действия в качестве дополнения к шкале интеллекта Стэнфорд-Бине, из которых самым известным и широко используемым является, вероятно, Тест завершения картинок Хили (Healy Picture Completion Test), и был одним из первых организаторов клиник психокоррекции для проблемных детей.
Ховланд Карл / Hovland, Carl I. (1912-1961). Имя Ховланда связано со многими научными достижениями в психологии, включая исследования эффекта спящего, эффектов кредита доверия к коммуникатору, доказательной ценности формулируемых заключений и степени воздействия пропаганды в зависимости от порядка представления аргументов.
Холл Кэлвин / Hall, Calvin S. (1909Ч1985). Вклад Холла в изучение сновидений состоит в применении количественного контент-анализа к большим выборкам сновидений и разработке когнитивной теории сновидений и их символики.
Холл Маршалл / Hall, Marshall (1790Ч1837). Холл проводил различие между произвольными и сознательными действиями, зависящими от работы высших центров головного мозга.
Холл Стэнли / Hall, G. Stanley (1844-1924). Холл заложил основы и всячески содействовал развитию организованной психологии как науки и профессии. Он также занимался многими аспектами развития и воспитания детей.
Холлингворт Гарри / Hollingworth, Harry L. (1880Ч1956). Холлингворт использовал понятие реинтеграции в качестве общего принципа и рассматривал ее как основу усовершенствования ассоциативной психологии.
Холт Роберт / Holt, Robert R. (p. 1917). Холт стремился объединить лучшие качества клинического и статистического подходов к прогнозированию в единой комплексной методологии.
Холт Эдвин / Holt, Edwin В. (1873Ч1946). Эдвин Холт, один из первых бихевиористов, твердо верил в то, что психология должна изучать закономерности специфических реакций.
Хорас Пласидо / Horas, P1acido А. (р. 1916). Хорас предпринял попытку установить интегративные связи между противоречивыми тенденциями в современной психологии. Он считал, что психология должна исходить из биофизической концепции человеческого поведения, подчеркивающей его когнитивные аспекты.
Хорни Карен / Horney, Karen D. (1885Ч1952). Хорни отказалась от традиционной фрейдистской ортодоксии вследствие несогласия с объяснением в ее рамках женской сексуальности.
Она считала, что Фрейд придавал несоразмерно большое значение половому инстинкту.
Хорст Пауль / Horst, A. Paul (p. 1903). Целью Хорста было разрешение человеческих проблем на основе применения строгих математических методов вместо риторики или семантики.
Хошино Акира / Hoshino, Akira (p. 1927). Хошино наиболее известен своей работой о культур-шоке, содержащей критический обзор исследований и полное теоретическое рассмотрение вопросов ассимиляции временно пребывающих в стране лиц и их приспособления к новой культуре, а также возвращения в свою собственную культуру после длительного пребывания за рубежом.
Хэтфилд Элайн / Hatfield, Elaine С. (р. 1937). Основные достижения Хэтфилд связаны с теоретической разработкой и эмпирическим исследованием таких областей, которые, на первый взгляд, кажутся недоступными для научных изысканий: страстная и сострадательная любовь, сильные чувства и межличностное равенство.
Ча Джэй-Xo / Cha, Jae-Ho (p. 1934). Ча явился инициатором выделения класса социально перцептивных феноменов, включая эффект диссонанса и перцептивные константности, который он называл эффектом обесценивания (discounting effect).
Чавес Езекиль / Chavez, Ezequiel A. (1868Ч1946). Джеймс Марк Болдуин считал Чавеса пионером мексиканской психологии. Чавес содействовал проведению образовательной реформы, которая позволила ему прочитать первый в Мексике курс лекций по психологии.
Чапанис Альфонс / Chapanis, Alphonse (p. 1917). Один из основоположников науки о человеческих факторах, или эргономики, Чапанис увлекся прикладными исследованиями в процессе разрешения сложных проблем, с которыми столкнулись пилоты военных самолетов во время Второй мировой войны.
Челпанов Георгий Иванович / Chelpanov, Ceorgii Ivanovich (1862Ч1936). С точки зрения Челпанова головной мозг был всего лишь местонахождением души, содержанием которой и занималась психология. Согласно его представлениям, душа существовала независимо от материи, но могла быть изучена и понята с помощью подходящих для этой цели экспериментальных методик.
Чинг Квиченг / Jing, Qicheng (p. 1926). Книги Ченга Ч Колориметрия (Colorimetry) и Зрение человека (Human vision) Ч были первыми научными монографиями по зрительному восприятию, вышедшими в Китае. Он также опубликовал ряд работ по психологическому развитию китайских детей.
Шайи Уорнер / Schaie, K. Warner (p. 1928). Основные научные достижения Шайи связаны с лонгитюдным исследованием интеллектуального развития взрослых и с теоретическими работами в области методологии исследований развития.
Шевчук Влодзимеж / Szewczuk, Wlodzimierz L. (p. 1913). Шевчук установил три необходимые условия любого запоминания. Это Ч активная позиция, ассоциация с более ранним опытом и ассоциация с эмоциональными реакциями.
Шелдон Уильям Герберт / Sheldon, William Herbert (1899-1977). Шелдон создал эмпирическую базу для структурной теории личности, впервые выдвинутой Гиппократом и Галеном.
Шелдон по существу уточнил описанные Кречмером три основные типа телосложения.
Шериф Музафер / Sherif, Muzafer (1906-1988). Шериф положил начало серии естественных экспериментов по формированию групп, межгрупповому конфликту и сотрудничеству.
Шеррингтон Чарлз Скотт / Sherrington, Charles Scott (1857Ч 1952). Шеррингтон опубликовал работы по цветовому зрению и фликер-эффекту, а также по тактильным и мышечным ощущениям. Он ввел в употребление термины интероцептор, экстероцептор и проприоцептор.
Шехтер Стэнли / Schachter, Stanley (p. 1922). Шехтер разработал когнитивную теорию эмоций, в которой обосновал утверждение, что люди не могут отличить одну эмоцию от другой, если они не имеют хоть какого-то когнитивного указания на то, к чему (кому) относятся их чувства.
Шираи Цун / Shirai, Tsune (p. 1910). Шираи изучал детей и обнаружил, что перенос поведения у них заметно отличается от переноса поведения у животных, которые ранее служили основными объектами исследований в этой области.
Шнейдман Эдвин / Shneidman, Edwin S. (р. 1918). Суицидолог и танатолог Шнейдман провел ряд исследований смерти и самоубийств.
Шопенгауэр Артур / Schopenhauer, Arthur (1788Ч1860). Шопенгауэр подчеркивал важность освобождения души от чувственных оков. Согласно Шопенгауэру, в жизни люди по необходимости связаны с чувственными вещами, однако конечная цель состоит в том, чтобы возвыситься над чувствами и погрузиться в покойные глубины нирваны.
Шпрангер Эдуард / Spranger, Eduard (1882-1963). Шпрангер выделил шесть человеческих типов исходя из жизненных целей и ценностей человека, которые действуют помимо и независимо от каких-либо биологических влечений и потребностей.
Шпурцгейм Иоганн Каспар / Spurzheim, Johann Kaspar (1776Ч 1832). Френолог Шпурцгейм установил 37 способностей разума, связав каждую с определенным участком коры головного мозга.
Подразделение им способностей на три типа Ч умственные, побудительные и витальные Ч предвосхитило соматотипы Шелдона.
Штайнер Рудольф / Steiner, Rudolf (1861Ч1925). Штайнер основал первую вальдорфскую школу, на основе которой к настоящему времени развилась крупнейшая в мире система частных открытых школ. Он учил, что развитие интеллектуальных и духовных способностей человечества может привести к духовной науке.
Штекель Вильгельм / Stekel, Wilhelm (1868-1940). Штекель делал акцент на обучающей роли аналитика и рассматривал терапевтическое отношение как активное партнерство. Он подчеркивал важность целей пациента и считал, что его следует подводить к различению истинных и ложных целей.
Штумпф Карл / Stumpf, Carl (1848Ч1936). Психология тона (Tonpsychologie) Штумпфа Ч первая работа по психологии музыки. Одним из наиболее важных аспектов этой работы была теория консонанса и диссонанса в музыке.
Шуман Фридрих / Schumann, Friedrich (1863Ч1940). Шуман изучал разнообразные зрительные формы и иллюзии, не испытывая необходимости прибегать для объяснения исследуемых феноменов к понятию качества формы. Он смог объяснить их действием законов внимания, а также характером движения глаз.
Эббингауз Герман / Ebbinghaus, Hermann (1850Ч1909). Эббингауз был первым психологом, который экспериментально исследовал научение и память. Он изобрел метод заучивания бессмысленных слогов, вызвавший методологическую революцию в области изучения ассоциаций и научения.
Эвальд Джулиус Ричард / Ewald, Julius Richard (1855Ч1921). Эвальда интересовала работа центральной нервной системы и, в особенности, физиология рецепторных концевых органов. Он разработал механическую теорию (pressure-pattern) слуха, которая оспаривала резонаторную теорию Гельмгольца.
Эванс Ричард / Evans, Richard I. (p. 1922). Эванс наиболее известен как пионер в области исследований картины событий в рассказах участников и очевидцев, применения кино и телевидения в обучении, а также проблемно-ориентированных исследований (изучения предрассудков, молодежной преступности, здоровья) в социальной психологии.
Эймс Луиза Б. / Ames, Louise В. (р. 1908). Работы Луизы Эймс по процессам развития стали настольными книгами как для профессионалов, так и для родителей.
Экклз Джон / Eccles, John С. (р. 1903). Экклз, интеракционист и персоналист, рассматривает разум и мозг как отдельные и независимые сущности. Он предложил гипотезу связи взаимодействия между мозгом и разумом для объяснения происходящего между ними интерактивного процесса.
Элкинд Дэвид / Elkind David (p. 1931). Возможно, Элкинд более всего известен своими попытками расширить, интегрировать и применить пиажетианские теории к решению образовательных и социальных проблем детей и молодежи.
Эллиотсон Джон / Elliotson, John (1791Ч1868). Эллиотсон успешно практиковал месмеризм в клинике при университетском колледже в Лондоне и ратовал за его профессиональное признание. Он лечил больных, страдавших самыми разными нервными расстройствами, а также использовал гипноз для анестезии во время хирургических операций.
Эллис Альберт / Ellis, Albert (p. 1913). Эллис считал психоанализ догматичным и неэффективным психотерапевтическим методом. Некоторое время он экспериментировал с другими методами терапии, а затем разработал свою систему, известную теперь как рационально-эмотивная поведенческая терапия (РЭПТ).
Эллис Хэвелок / Ellis, Havelock (1859Ч1939). Эллис пришел к выводу, что гомосексуальное поведение является врожденным. Эллис считал мастурбацию приемлемым источником психической разрядки. Он также возражал против применения Фрейдом терминов взрослой сексуальности к поведению маленьких детей.
Энджелл Джеймс Роллад / Angell, James Rolland (1867Ч1949). Энджелл сформулировал теоретическое кредо функциональной психологии: а) психология является учением о ментальных процессах (лпсихических операциях);
б) психологию следует рассматривать как науку о функциональных лутилитах сознания;
в) психология принимает во внимание отношение между организмом и средой.
Энджелл Фрэнк / Angell, Frank (1857Ч1939). Фрэнк Энджелл основал лабораторию в Стэнфордском университете. Он занимался психофизикой, в частности, изучал слуховые ощущения.
Эндлер Норман / Endler, Norman S. (р. 1931). Предложенная Эндлером интерактивная модель тревоги постулирует, что тревожность как черта и тревога как состояние представляют собой многомерные явления, и что взаимодействия, вызывающие состояние тревоги, возникают между людьми и ситуациями только тогда, когда личные факторы и ситуационный стресс конгруэнтны.
Энтвистл Ноэль / Entwistle, Noel J. (p. 1936). Энтвистл реализовал две 5-летние программы исследований обучения студентов в вузах. Одна программа заключалась в применении психометрических тестов для предсказания успешности обучения, а другая фокусировалась в большей степени на процессах учения.
Эренфельс, Христиан фон / Ehrenfels, Christian von (1859Ч1932). Эренфельс явился предшественником гештальтистского движения. Именно Эренфельс и Вертгеймер, по мнению Аша, повлияли на его решение примененить принципы гештальта в социальной психологии.
Эриксон Эрик / Erikson, Erik H. (1902Ч1992). Эриксон известен своими трудами по психологии развития. Он придумал термин кризис идентичности и описал жизненный цикл человека в виде последовательности восьми возрастных стадий.
Эсдейл Джеймс / Esdaile, James (1808Ч1859). Английский хирург Эсдейл начал практиковать гипноз в Индии после знакомства с книгой другого английского врача, Эллиотсона. Он применял гипноз для анестезии. Эсдейл сообщал о сокращении смертности с 50% до 4% при проведении операций по удалению опухолей мошонки.
Эскалона Сибилла / Escalona, Sibylle K. (р. 1915). Научные интересы Эскалоны сосредоточивались преимущественно на нормальном развитии в младенчестве и раннем детстве. Она была в числе тех исследователей, которые первыми предприняли экстенсивное систематическое изучение нормального поведения маленьких детей в естественных условиях.
Эскироль Жан Этьен / Esquirol, Jean Itienne (1772-1840). Последователь Филиппа Пинеля, Эскироль был одним из первых, кто применил статистические методы в клинических исследованиях психически больных.
Эстес Уильям / Estes, William K. (р. 1919). Эстес выдвинул статистическую теорию, опирающуюся на теорию научения Газри. Он развил статистическую теорию научения, предсказываемого на основе принципа смежности.
Юм Дэвид / Hume, David (1711Ч1776). Юм в Исследовании о человеческом познании писал:
Разум Ч это всего лишь пучок или коллекция различных перцепций, объединенных разного рода отношениями, и в нем нет совершенной простоты в любой данный момент и нет тождества в различные моменты, как бы велика не была наша естественная склонность воображать подобную простоту и подобное тождество.
Юнг Карл / Jung, Carl (1875Ч1961). Учение Карла Юнга о личности включает три уровня психе (psyche): а) эго, б) личное бессознательное и в) более глубинное коллективное бессознательное.
Юнг Пол Томас / Young, Paul Thomas (1892-1978). Пол Юнг известен своими исследованиями по локализации звука с использованием псевдофона, инвертирующего слуховые входы. Он установил, что слуховая локализация играет важную роль, особенно когда звучащий объект невозможно увидеть.
Юнг Томас / Young, Thomas (1773Ч1829). Благодаря своему интересу к зрению, физик Томас Юнг стал видной фигурой в психологии. Он описал и измерил астигматизм глаза. Посредством измерений фокусного расстояния глаза, Юнг показал, что аккомодацию можно объяснить изменяющейся формой хрусталика.
Ягода Мария / Jahoda, Marie (p. 1907). Профессиональный интерес Ягоды безраздельно принадлежал двум основным темам: предотвращение разделения социальной психологии на психологическую и социологическую ветви и сосредоточение в большей степени на исследовании проблем, чем на разработке методов исследования.
Ясперс Карл / Jaspers, Karl (1883Ч1969). Один из виднейших представителей немецкого экзистенциализма. Бытие в концепции Ясперса имеет троякое членение: 1) предметное бытие, или бытие-в-мире;
2) экзистенция, т. е. необъективируемая человеческая самость;
3) трансценденция как лобъемлющее Ч непостижимый предел всякого бытия и мышления.
Ястроу Джозеф / Jastrow Joseph (1863Ч1944). Работы Ястроу посвящены оккультизму, психическому исследованию, мысленной телепатии, спиритуализму и гипнозу. Ястроу отстаивал веру в существование психических феноменов, по крайней мере некоторых из них.
Алфавитный указатель статей на английском языке А Abreaction Academic ability grouping Academic achievement tests Academic aptitude tests Academic success and grouping Academic underachievement Accident proneness and prevention Achievement need Acquired drives Act psychology Action potential Adolescence Adolescent development Adolescent identity formation Adolescent sex offenders Adopted children Adrenal glands Adult development Adult intellectual development Advertising Affiliation need Age differences Aging and intelligence Alcoholism treatment Algorithmic-heuristic theory Alienation (political) All-or-none law Allport-Vernon-Lindzey scale Alzheimer's disease American Board Of Professional Psychology American Council on Education Analysis of covariance Analysis of variance Ancient theories of dreams Animal communication Animal hypnosis Animal models Animal parental behavior Animal sexual behavior Animal sociobiology Animals raised as humans Animals surrogate parents Anticipation method Anxiety Apparent size Appetite disorders Applied research Approaches to learning Aptitude testing Artistic morphology Assertiveness training Assessing children for psychotherapy Attention Attention span Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD Attitude theory Auditory discrimination Auditory disorders Auditory localization Auditory perception B Background characteristics Backward conditioning Barnum effect Battered people Bayley scales of infant development Beck depression inventory Behavior therapy - problems and issues Behavioral contracts Behavioral contrast Behavioral genetics Behavioral inhibition Behavioral intervention Behavioral medicine Behavioral modeling Behavioral toxicology Behaviorally anchored rating scales Behaviorism Bender gestalt Benton visual retention scale Bibliotherapy Bilingualism Bioenergetics Biofeedback Biographical inventories Biological rhythms Birth injuries Birth order Birth order and personality Birth trauma Bisexuality Blacky Pictures Block design test Blocking Body image Bogardus social distance scale Bonding and attachment Borderline personality Boredom Brain Brain injuries Brain laterally Brain waves Breast-feeding Brief psychotherapy Brief therapy Buffering hypothesis Bystander involvement C Cafeteria feeding Camphill movement Canalization Career choices Career counseling Career development Causal reasoning Central limit theorem Central nervous system Central nervous system disorders Central tendency measures Central traits Cerebral localization Cerebral palsy Change induction groups Character disorders Chemical brain stimulation Child abuse Child guidance clinics Child neglect Child psychology Childhood neurosis Childhood psychoses Children's behavioral stages Children's fears Choice reaction time Chromosome disorders Circadian rhythm>
Айсдорфер Карл аккомодация аккультурация акт АКТГ активизация в памяти межличностного процесса активное исследование активность - кожи электрическая - электродермальная актуализация актуализирующая терапия актуарные прогнозы акупунктура алексия алкоголизм - контролируемая алкоголизация - лечение аллели Алмейда Эдуардо альтернативные методы психотерапии - EMDR - аква-энергетика - круглосуточная терапия - метод Александера - нейро-лингвистическое программирование - первичная терапия - процедура Фельденкрайса - рольфинг - танцевальная терапия - терапия креативной агрессией альтруизм альтруистическое поведение альфа-давление амиотрофический боковой склероз амнезия амфетамины анализ - дисперсионный - дисперсионный - ковариационный - профессиографический - трехмодальный - факторный - функциональный анализ дисперсионный анализ профиля анализ физических следов анализ характера Анастази Анна ангедония ангиография Ангьял Андраш андрогиния андрофобия анемия Кули Анзье Дидьер анксиолитики Анонимные Алкоголики анорексия нервная Ансбахер Хайнц антабус антидепрессанты антипсихотические средства апраксия армейские тесты времен Первой мировой войны арт-терапия Артура адаптация шкалы Лейтер архетипы архивный метод ассоцианизм ассоциативной преднастройки феномен астрология - псевдопсихология атаксия - Мари - Фридрейха аттестация аттитюд аттитюды аттракция аудиограмма аудиометрия аутизм аутогенная тренировка афазия - Брока - Вернике аффект аффективные расстройства аффилиация ахондроплазия ацетилхолин Аш Соломон Б Байес Рамон Бакар Кристофер Балтес Пауль Бандура Альберт Баркер Роджер Бартлетт Фредерик Басов М. Я.
батарея способностей ГилфордаЧЦиммермана батарея тестов ГолдстейнаЧШирера батарея тестов общих способностей батарея ХалстедаЧРейтана Бауэр Гордон Ховард безобразное мышление - Вюрцбургская школа безусловная реакция безусловная реакция (БР) безусловный раздражитель безусловный раздражитель (БРЗ) Бейтсон Грегори Бейтсон Уильям Бекеши, Георг фон Белл, Сэр Чарльз Бендер гештальт-тест Бенедикт Рут бессознательное - катарсис бессознательные умозаключения бета-давление Бехтерев В. М.
Биб-Сентер Джон Бижу Сидней Бингам Уолтер бинокулярные признаки бинокулярный параллакс Бинсвангер Людвиг биологическая обратная связь биологический детерминизм Бирс Клиффорд бихевиоризм - логический - неформальный - радикальный - формальный Бич Фрэнк Бланк незаконченных предложений Роттера Блау Теодор Блейк Роберт Блейлер Пауль Блонский П. П.
Боас Франц Богатта Эдгар Болдуин Джеймс Марк болезнь - Гентингтона - Гиршпрунга - связанная со СПИДом - ТеяЧСакса - язвенная болезнь Альцгеймера - депрессия Боллс Роберт боль Боннэ Шарль Боринг Эдвин Гарриджи Босс Медард Боудер Дэвид Пабло Боудич Генри Пикеринг Боулби Эдвард Джон Мостин брак Брежниц Шломо Брей, У. Чарльз II Бренман-Гибсон Маргарет Брентано Франц Бретт Георг бригады психического здоровья Бриджмен Перси Брэд Джеймс Брэдли Френсис Герберт булимия Бэддли Алан Бэйли Нэнси Бэйрд Джон Уоллес Бэкон Фрэнсис Бэн Александр В В-тип личности Вайтельс Моррис валидность - конструктная - критериальная - очевидная - содержательная валидность теста Валлон Анри вальдорфская педагогика Вебер Эрнст Генрих Векслер Дэвид Векслеровская шкала интеллекта - для взрослых - для детей вергентные движения Вернон Филип вероятностные выборки Верпланк Уильям Вертгеймер Майкл Вертгеймер Макс Вивес Хуан Луис Викенс Делос виктимология висцеротония Виткин Герман вкусовые иллюзии власть влияние социальное вмешательство - кризисное - поведенческое - социальное -- стратегии вмешательство жизненного опыта внеролевое поведение внешняя валидность внешняя валидность плана исследований внимание, устойчивость внутренне- и внешненаправляемое поведение - локус контроля и реактивное сопротивление - выученная беспомощность - локус контроля - ожидания контроля - ориентации ферзяЧпешки - реактивное сопротивление внутренне- и внешненаправляемые процессы - каузальность внутренняя валидность плана исследований внутренняя мотивация внутренняя согласованность внутриличностный конфликт возбуждение воздушная перспектива вознаграждение Вольф, Христиан фон вопрос об отношении души и тела воспоминание раннее восприятие - зрительное - зрительных образов восточно-западная психология впечатление, формирование его вторичное подкрепление вуайеризм Вудвортс Роберт Вундт Вильгельм выбор карьеры выбор профессии выбор реакции выборочное исследование вывод статистический Выготский Л. С.
выработка дифференцировки выработка условных рефлексов высших порядков высокая частота возникновения реакции вытеснение выученная беспомощность выход на пенсию Г Гёте Иоганн Вольфганг габитуация Газри Эдвин Галликсен Гарольд Галль Франц Иосиф галлюциногены - марихуана гало-эффект Гальвани Луиджи Гальтон Фрэнсис Гамильтон Уильям Ганье Роберт Гарсиа Гуиллермо Давила Гарсиа Джон Гартли Дэвид Гегель Георг Вильгельм Фридрих гедонистическая релевантность Гезелл Арнольд Гельмгольц, Герман фон гемофилия генерализация раздражителя генерализация реакции генеральный фактор (g) генетика поведения Гентингтона болезнь Гентингтона хорея Гербарт Иоганн Фридрих гериатрическая психология Геринг Эвальд геронтология гетерогамия гетеросексуальность Геффдинг Харальд Гехт Селиг гештальт - перцептивная организация гештальт-модель гештальт-терапия гештальт психология Гибсон Джеймс Гибсон Элеонора гигантизм Гийом Поль Гилбрет Лилиан Гилбрет Фрэнк Гилфорд Джой Пол гинофобия гиперактивность с дефицитом внимания гипноанализ гипноз - и отреагирование - измерение - клинический - контроль веса - отказ от курения - характеристики гипнотерапия - восприимчивость к гипнозу - методики гипоталамус гипотеза - алекситимия - гаплодиплоидии - диссоциации обесценивающего стимула - определение - Фейнголда гипотеза комплементарности гипотеза фрустрацияЧагрессия гипотезы проверка гипофиз гиппокамп Гиппократ Глассер Уильям гневная агрессия гносеология Гоббс Томас Годдард Генри головной мозг - три основных отдела голод - глюкостатическая теория - энергостатическая теория Гольдштейн Курт гомеостаз гомогамия гомосексуальность - и стигматизация - распространенность горе гормоны и поведение - ранние эффекты у людей - физиологический контроль - эндокринная система - эффекты у половозрелых особей Госсет Уильям Грауман Карл графология, псевдопсихология Грегори Ричард грех Гроунер Рудольф групповая динамика групповая конформность групповая психотерапия групповая работа групповая сплоченность групповое давление групповые консультации групповые нормы группы - встреч - самопомощи Грэхем Франсис Гудинаф Флоренс Гуин де Карье Тереза гуманистическая психология - влияние контркультуры - группы встреч - ее задачи сегодня - предшественники - секулярный гуманизм - создание - трансперсональная психология гуморальная теория Гуссерль Эдмунд Гутман Луи Гутманн Гизельхер Д Данбар Элен Фландерс Даннетт Марвин Дарвин Чарлз Дауни Джун Этта двойная связь, семейная терапия двойного ослепления метод двух аспектов теория дегуманизация дееспособность делирий деменция депрессивные расстройства депрессия - антидепрессанты дерефлексия десенсибилизация детектор жи детерминанта войны и мира социопсихологическая детерминизм детерминированные выборки дети - одаренные и талантливые - приемные детская психология детство среднее дефектность критерия Джадд Чарлз Джалота Шиам Сваруп Джеймс Уильям Джемелли Агустино Дженис Ирвинг Лестер Дженнингс Герберт Дженсен Артур Джибб Сесил Джон Эрвин Джоунз Мэри Кавер дзэн-терапия дивергенция дизаутономия дизъюнкция дисграфия дискалькулия дискурс дискуссия дислексия дисперсионный анализ дисперсия - внутригрупповая - межгрупповая диспозициональные наборы диссоциативное научение диссоциативные состояния дистресс дистрофический пузырчатый эпидермолиз дифференциальная психология дифференциальный порог дифференциальный тест способностей дифференцированность дихроматизм дневные детские центры добрачное консультирование документы личные долговременная память долговременная потенциация долевые (пропорциональные) режимы Дондерс Франс достижение Дрейкурс Рудольф дуализм Дункер Карл Дьюи Джон Дюбуа Поль-Шарль Е едва заметное различие единообразие единственные дети естественный отбор естественный феномен Ж Жане Пьер желательность социальная Жермен Хосе жестокое обращение жестокость супружеская жетонная система животные модели З заброшенные дети забывание - скорость зависимая переменная зависимость загрязнение статистическое - типы -- взаимная компенсация -- эффектов -- смешение задержанное обусловливание задержка психического развития задержка умственного развития Заззо Рене Зайонц Роберт закон эффекта закон ассоциативного сдвига закон Блоха закон Вебера закон готовности закон об изучении психического здоровья закон прегнантности закон соответствия закон упражнения закон Фехнера закон эффекта законы ассоциации замещение подсистемы Запорожец А. В.
защита интересов ребенка защитные механизмы звук, локализация здоровье - психологическое - холистическое Зейгарник Б. В.
Зимбардо Филип злоупотребление алкоголем злоупотребление психоактивными веществами зрение - цветовое зрительное восприятие зрительные иллюзии Зубин Джозеф И Ивао Сумико Фурая игра - ее развитие идентификация идентичность - статус - формирование ее идиоверсум идиодинамика Иенш Эрих измерение - Z-оценка - аттитюдов - взаимоотношений - индивидуального развития - поддержания - профессиональных интересов - стандартизация теста изоляция - социальная изучение потребителей Икеда Хироши иллюзии - Мюллера-Лайера - Поггендорфа - Понзо иллюзорная корреляция иммунная система - ее функции иммуноглобулин импринтинг импульсивность импульсивные расстройства индекс Фога индетерминизм индивидуальные различия индикатор типов МайерсЧБриггс инкорпорация инстинкт инструментальная агрессия инструментальное научение инструментальное обусловливание интеграция психически больных в общество интеллект - девианты - его природа - животных - и старение - модель структуры - развитие - структура - тестирование - человека - животных интенсивная дневниковая терапия интербихевиоризм интервальные режимы интернализация интроверсия интроекция интроспекция информация - обработка инцест Иритани Тошио искусство - экспрессивное исследование - активное - семейного сходства - статистическое - выборочное - методом поперечных срезов - операций - прикладное - эмпирические методы исследования - эмические - этические - эффективности психотерапии истерические расстройства истерия - представления Фрейда Й Йела Мариано Йеркс Роберт Мирнс йога К Кёлер Вольфганг Каган Джером кажущееся движение - автокинетический эффект - индуцированное - послеэффекты - стробоскопическое Камийя Джо Камина эффект Кант Иммануил Кантор Джейкоб карликовость карта когнитивного стиля Катанья Чарлз Катона Джордж Кац Дэвид квазиэксперимент квашиоркор Кветеле Ламберт Адольф Жак КГР Келли Гарольд Келли Джордж Келли Лоуэлл Келлог Уинтроп Керекьярто Марджит Кеттелл Джеймс Мак-Кин кибернетика Кизов Федерико кинетический эффект глубины Кинзи Альфред кистозный фиброз Клагес Людвиг Клайнберг Отто классические психофизические шкалы классическое научение классическое обусловливание классная динамика кластер клиент-центрированная модель клиент-центрированный подход, Роджерс климат и личность клиники детской психокоррекции клиническая оценка - поведенческая модель - психодиагностика - психометрическая модель клинический прогноз - сравнение со статическим Клопфер Бруно Клювер Генрих ковариата ковариационный анализ когнитивная психология когнитивная психофизиология когнитивная сложность когнитивно-поведенческая терапия когнитивное реструктурирование когнитивные стили учения когнитивные терапии когнитивный диссонанс когорта когортные различия кодирование кодирование кокаин Колберг Лоуренс коллективное бессознательное колумбийская шкала умственной зрелости коммуникация - двойная связь - ее процесс - животных компенсация комплекс - медузы - эдипов - Электры - неполноценности комплексная батарея способностей компульсивная личность компульсивные расстройства компьютеризованное адаптивное тестирование компьютеризованное обучение компьютерная томография компьютерное проведение тестов компьютерные тесты Комрея личностные шкалы конвергенция конверсионное расстройство коннекционизм Конорски Ержи константность константность величины константность восприятия конструктная валидность конструкционизм социальный консультант по вопросам психического здоровья консультирование - кросс-культурное - мультикультурное - переоценочное - психологическое -- модели - спортивное - супружеское -- в группах консультирование по вопросам карьеры консультирование телефонное консюмеризм контент-анализ контраста явление контробусловливание контроль в эксперименте контроль опыта контрольные группы контрольный список проблем Муни конфабуляции конфиденциальные сообщения конфликт конформная личность конформность конъюнкция копинг Корнат Ганс-Иоахим Корнелиус Ганс корректирующая рекапитуляция корректирующая рекапитуляция корреляция Корсакова синдром косвенная приспособленность Коффка Курт коэффициент - регрессии - валидности - импульсивной агрессии - наследуемости кратковременная память Краффт-Эбинг, Рихард фон креативная агрессия креативность Крепелин Эмиль Кречмер Эрнст кризис идентичности кризисное вмешательство критериальная валидность критерия недостаточность критическая длительность кросс-валидизация КТ культур-шок культура - определение культурно-свободный тест культурные различия курение Куэ Эмиль Кьеркегор Серен Кюльпе Освальд Л Лазарус Арнольд Аллан Лазарус Ричард С.
Ламарк, Жан-Батист де Монэ де Ламетри, Жюльен-Офре де Ландин Роберт латерализация головного мозга латеральная заднеорбитальная лобная кора латеральное доминирование латеральное торможение Леб Жак Лебон Густав Левин Курт Лейбниц Готфрид Вильгельм лейкоциты Леонтьев А. Н.
Лернер Артур лечение стационарное психически больных старческого возраста Лешли Карл Ли Чанг-Хо либидо лидерство - и руководство - стили - эффективность ликвор лимбическая система лимфоциты линейная перспектива личностные конструкты личностные шкалы Комрея личность - антисоциальная - гистрионическая - ее оценка - зависимая - и болезнь - избегающая - изменения - компульсивная - множественная - нарциссическая - параноидная - пассивно-агрессивная - пограничная - психопатическая - расстройства - типы - центральные черты - циклотимная - шизоидная - шизотипичная лоботомия логический позитивизм логотерапия - дерефлексия - парадоксальная интенция локализация звука Локк Джон локус контроля - психология присяжных Лоренц Конрад Лотце Герман Лэдд Джордж Трамбалл Лэдд-Франклин Кристин любовь - дружеская - страстная М Мёрфи Гарднер магическое мышление магическое число семь Мажанди Франсуа Маймонид Моисей Мак-Кичи Уилберт Мак-Клелланд Дэвид Макаренко А. С.
Макдугалл Уильям Мальбранш Николя де маниакально-депрессивная личность, катехоламиновая гипотеза маразм марихуана Маркс Карл Генрих Маслоу Абрахам материнское поведение матрица интеркорреляций Маурер О. Хобарт Мах Эрнст машинная (автоматизированная) интерпретация тестов медиана медитация - трансцендентальная медицина - физикалистская - холистическая медленный дрейф Межамериканское общество психологии междисциплинарная терапия Международная ассоциация прикладной психологии международная батарея тестов первичных факторов международная шкала действия Лейтер Международные психологические организации Международный совет психологов Международный союз психологической науки межличностная аттракция межличностное восприятие мезоморфия Мейер Адольф мелкий тремор мера критерия Мерло-Понти Морис меры - относительного положения - центральной тенденции - интеллекта - креативности - речи и слуха - центральной тенденции - читаемости Месмер Франц Антон мета-анализ метапсихология метилфенидат метод - аккреции - антиципации - бисекции - вызванных потенциалов - критических случаев - многомерного шкалирования - множественных ранговых порядков - Монтессори - оценки величины - парных сравнений - продольных срезов - поперечных срезов - статистический - субъективно равных интервалов - суммирования значений Z - суммирования логарифмов - учебный - фракционирования - экспериментальный методика - Q-сортировка - вынужденного выбора - завершения предложений - репертуарных решеток методологический и метафизический бихевиоризм методология научных исследований методы разрешения конфликта механизмы защиты мигательной перепонки условная реакция Мид Джордж микродиагностика микросаккады Мил Пол Милгрэм Стэнли Миллер Джордж Милль Джон Стюарт Милля каноны мимика экспрессивная миндалина минимальная мозговая дисфункция Мисуми Юджи Мисяк Хенрик мичиганский картиночный тест младенческая интеракция мнемоника мнемонические системы многомерное шкалирование многомерный шкалограммный анализ, MSA многообразие необихевиоризма многоосевой клинический опросник Миллона многофакторный анализ множественная личность множественная регрессия множественная регрессия с переменной-модератором множественные данные мода модели нейронных сетей моделирование поведенческое модель - принятия решений - социально-политической реальности - социальной депривации - структуры интеллекта - структуры интеллекта, Гилфорд модификация поведения - лечение ожирения - при заикании модифицированные психофизические шкалы мозг - большой - головной -- повреждения - малый - продолговатый - химическая стимуляция мозговой ствол мозговые оболочки монизм мониторинг достижения целей монокулярные признаки монохроматизм Монтессори Мария моральное развитие моральный дух в организациях Морган Конви Ллойд Морено Джекоб Морита Шома Мотив достижения мотивация - у детей мощность критерия мощность статистических критериев мужской протест музыкотерапия мультикультурализм мультимодальная терапия мышечная дистрофия мышление - аристотелево - галилеево - групповое - каузальное Мэй Ролло Мюллер Иоганнес Мюнстерберг Гуго Мюррей Генри мягкий детерминизм Мясищев В. Н.
Н наборы диспозициональные надежность надежность диагнозов надпочечники Найссер Ульрих наказание намеренное поведение написание психологического заключения наркомания - героиновая нарушение внимания нарушения сна насилие наследственность - и интеллект наследственные болезни наследуемость наследуемость черт личности натуралистическое наблюдение научение - диссоциативное - зависящее от состояния - имплицитное - грубым моторным навыкам - по типу инсайта научный метод невербальные тесты интеллекта невроз - экспериментальный недостаточная специфическая обучаемость независмая переменная нейролингвистика нейромедиаторы нейрон нейронные механизмы научения нейропептиды нейропсихологическая батарея Лурия-Небраска нейропсихологическая оценка нейропсихология нейрохимия необщие эффекты непрофессионалы в психиатрическом здравоохранении нервная анорексия нервная система центральная несовершенный остеогенез Неттер Петра низкая частота возникновения реакции никотин нирвана Ницше Фридрих Вильгельм новаторские психотерапии Нойзет Георгис нормальное развитие Норман Дональд нормированное отклонение нулевая гипотеза - проверка ее нумерология, псевдопсихология Нуньес Рафаэль Ньюком Теодор М.
Нюттен Жозеф О обнаружение жи обоняние - адаптация обонятельная луковица обонятельные феномены обработка информации - бессознательная образ внутренний, его формирование образование, государственные структуры образование тормозных условных рефлексов обратная связь - биологическая обратное обусловливание обряды инициации обсервационные методы обсессивно-компульсивная личность обсессивно-компульсивные неврозы обусловливание обучение - активному избеганию - бездействию - пассивному избеганию - получению вознаграждения - равными по статусу - теория - школы профессиональной психологии - школьное лобщая судьба общая теория систем общественная система психического здоровья общие системы общий адаптационный синдром общий факор интеллекта объем абсолютной оценки объем памяти - измерение - клиническая оценка одежда одиночество - неврологический императив - психологический императив - социальный императив одновременное обусловливание ожидания ожирение Оконьи Майкл Огболу окулогравическая иллюзия окулографическая иллюзия Олдс Джеймс Олпорт Гордон Виллард Олпорт Флойд Генри оперантное научение оперантное обусловливание - модификация поведения оперативная память операционализм операциональное определение описательная психология опросник - личностный на основе факторного анализа - шестнадцатифакторный личностный опросы общественного мнения оптимальное функционирование организационная диагностика организационная психология организационный климат организация блоков оргонотерапия ориентировочная реакция ориентировочный рефлекс Осгуд Чарлз Эгертон основы личностно-центрированного подхода Остед Кэрол Донна Шоу отбирающее выведение отбор персонала отдых Отис Артур Синтон отношение души и тела отреагирование отрицание отрицательное подкрепление отрочество оценивание - результатов обучения оценка - величины стимула - деятельности - интеллекта - и принятие решений - клиническая - личности - нуждаемости детей в психотерапии - объективные тесты - окружающей среды - поведенческий подход - потребностей -- модели - программ - проективные методы - психологическая - стиля жизни - труда работника - труда работника для установления заработной платы - частоты событий оценочные шкалы - субъект-субъектная шкала ошибка - I и II рода - игрока - культурной нагрузки - стандартизации - уравнительности - оценщика П Павлик Курт Павлов И. П.
падчерицы память - долговременная - имплицитная - кратковременная - объем - оперативная - расстройства - у стариков - экспериментальные исследования память, экспериментальные исследования парадоксальная интенция парадоксальное вмешательство - механизмы изменения - типы и применение - этические вопросы - эффективность параллакс движения параллелизм Парамешваран параноидная личность парапсихология - исследования процесса - теории парапсихология, псевдопсихология парциальное (частичное) подкрепление пасынки патронирование - социальное Педерсен Пол педофилия Пенфилд Уилбер Грейвс первая сигнальная система первичное подкрепление первичные умственные способности переговоры - об освобождении заложников переменная - зависимая - независимая переменные в исследованиях перенос в обучении Перлз Фредерик (Фриц) Перлофф Роберт пермиссивность родительская персонализм персонология перфекционизм перцептивные способности младенцев перцептивный стиль перцепция Песчак Вид Пиаже Жан пигментозный ретинит Пиллсбури Уолтер Бауэрс Пинель Филипп Пинилло Жозе Пирс Чарлз Сандерс Пирсон Карл Пиццамижлио Луиджи планирование карьеры, удовлетворенность работой Платон Плотин пневмоэнцефалография поведение - альтруистическое - в процессе взросления и старения - генетика - животных -- родительское - оперантное - просоциальное - ребенка, стадии развития - репродуктивное - ритуальное - социальное поведенческая медицина поведенческая терапия - лечение алкоголизма поведенческие контракты поведенческий контраст поведенческое вмешательство повиновение повреждения головного мозга, алексия повторение - и запоминание - и кратковременная память - организующее - поддерживающее подавление податливость поддерживающее поведение поддерживающий уход поддержка социальная - ее формы - и благополучие - как транзактный процесс подкрепление - виды - и контроль поведения - положительное и отрицательное подпороговая психодинамическая активация подпороговое воздействие подходы к обучению поздняя дискинезия позитивизм познание социальное - информационный подход полевые исследования полезависимость поленезависимость полиграф половая девиация половые девиации половые различия, психология женщин половые роли положительное подкрепление полоролевое развитие полосы Маха Понцо Марио понятие, формирование его поперечный план порог судорожный Портеус Стэнли Дэвид порядок рождения последствия стресса постоянство реакции посттравматическое стрессовое расстройство - коморбидность потенциал действия потребность - пищевая специфическая потребность в достижении право на лечение прагматизм прагматическая валидность Пратканис Энтони предпочтение цвета, псевдопсихология прерывистый режим Прибрам Карл привыкание привыкание (габитуация) привыкание, модель - синаптической депрессии - совпаденияЧнесовпадения привязанность прикладные исследования Принс Мортон принцип - обесценивания - убывания генерализации раздражителя - удовольствия принятие решений и оценка принятие роли приобретенные способности причинная обусловленность проблема картотечного ящика проблемные ящики провоцирующая терапия прогностическая валидность программы консультирования работников программы психического здоровья продольный, или лонгитюдный план продольный план проективные методики проекция проксемика промышленная психология просоциальное поведение профессиограмма профессиографический анализ профессиональная адаптация профориентационное консультирование профпросвещение процедура отдельных попыток процессы памяти прямая приспособленность прямое обусловливание прямой психоанализ псевдопсихология, графология психиатрическое здравоохранение - регулируемое психическое здоровье психоанализ - аффективное развитие - вторая фаза - и психология женщин - отреагирование - первая фаза - теория Хорни - третья фаза - четвертая фаза психоархеология психодрама - в адлерианской психотерапии психоз, антипсихотические средства психокинез психологическая оценки психологические лаборатории психологические расстройства психологическое заключение, написание психологическое здоровье психология - Адлера - акта - денег - детская - здоровья - и закон - и религия - и суды - история развития - как естественная наука - как наука - как наука о духе - когнитивная - мира - музыки - общественная - объективная - описательная - педагогическая - педиатрическая - подходы -- идиографический -- номотетический - социальная - спортивная - способностей - сравнительная - судебная - телеологическая - теоретическая - топологическая - философские проблемы - функциональная - экзистенциальная - экологическая - экспериментальная - энвайронментальная психология женщин - биология в сравнении с культурой - история - психоанализ психология здоровья психология потребителя психометрика психонейроиммунология психонейроэндокриноиммунология психопатическая личность психопатия психопатология, первичная профилактика психосинтез психосоматика психотерапия - Z-процесс - адлерианская психотерапия - аутогенная тренировка - библиотерапия - гештальт-терапия - групповая - дзэн-буддизм - ее методы - имплозивная терапия - интерперсональная теория Салливана - когнитивные терапии - марафон-терапия - медитация - медицинская модель - методики - множественная семейная терапия - модификация поведения - найкан-терапия - недирективный психоанализ - неопсихоаналитическая школа - неструктурированные терапевтические группы - новаторская - обучение - оргонотерапия - отличие от кризисного вмешательства - психодрама - философская - шаманизм - эйдетическая - экзистенциальная - эклектический подход психофармакология - антабус (дисульфирам) - соли лития психофармакология, см. тж фармакология психофармакотерапия психофизика психофизиология - социальная психофизические методы - метод границ - метод постоянных раздражителей - метод установки - шкалирования Пуркинье Ян Евангелиста Пфаффман Карл Пфлюгер Эдуард Фридрих Вильгельм Пьерон Анри ПЭТ Р работа с персоналом работоспособность - ее сохранение - специалиста по кризисному вмешательству рабочая характеристика приемника (РХП) равенство социальное Равив Амирам радикальная психотерапия развитие - в подростковом и юношеском возрасте - в раннем детстве - игры - младенца - младенцев - на протяжении жизни - перцептивное - поведения ребенка - программ обучения - психосексуальное - ребенка - теория Эриксона - цефалокаудальная тенденция - человека -- средний возраст - языковое - эго, стадии раздражитель различия - групповые - индивидуальные - культурные - половые - расовые Разран Грегори разрешение конфликта разыгрывание ролей разыгрывание роли Райк Теодор Райн Джозеф Бэнкс Райна Махарадж Райх Вильгельм Рамон-и-Кахаль Сантьяго Ранк Отто Рао К. Рамакришна раса расовые различия распределение упражнений распределительная справедливость Рассел Роджер рассеянный склероз расстройство - аппетита - личности -- компульсивная личность -- маниакально-депрессивная личность -- нарциссическая личность -- параноидная личность -- пассивно-агрессивная личность - памяти - пищевого поведения - поведения - психики и поведения при поражениях ЦНС - психосоматическое - речевое - характера расщепленное нёбо расщепленный позвоночник рационализм рационально-эмотивная терапия - при социальной фобии - модель реабилитация - при наркоманиях реактивное образование реакция - кожно-гальваническая - нападения/бегства - I типа - II типа регрессия редукционизм режим - подкрепления - с изменяющейся пропорцией - с изменяющимся интервалом - с фиксированной пропорцией - с фиксированным интервалом Резерфорд Уильям Рейковский Януш Рейми Виктор реклама Реклин Морис релаксация религиозное поведение религия - йога - поведение и реминисценция репертуарный тест ролевых конструктов Дж. Келли ретикулярная формация рефлексов условных тормозных образование рефлексология рефлекторная дуга рефрейминг реципрокный альтруизм речь, ее развитие решение системы поддержки Рибо Теодюль ригидность - мышления Рид Томас ринэнцефалон ритм - биологический - космический - перцептивный - циркадный - человека поведенческий ритуал Рихтер Курт Пол Роджерс Карл Рэнсом родители суррогатные у животных родители-одиночки родовая травма Розенцвейг Сол Ройс Джозеф Ройс Джозия Рокич Мендель/Мильтон ролевые ожидания рольфинг Романее Джордж Джон Роршах Герман Рот Никола Роттер Джулиан Рубин Эдгар Рубинштейн С. Л.
рукость руминация рутинизация С садомазохизм Саймон Герберт Сакель Манфред саккада Салливан Артур Салливан Гарри Стэк самоактуализация самоисполняющееся пророчество, глобальные кризисы самоконтроль самоосознание - животных - человека самоотнесение самооценка самоподкрепление самораскрытие самоубийство альтруистическое Сандберг Норман Д.
санкционирование Сас Томас сахарный диабет свидетельская привилегия Сеген Эдуард секс-терапия сексуальная дисфункция - у женщин - у мужчин Селигман Мартин Селье Ганс семейная терапия - адлерианская - исторические понятия - лечение алкоголизма - описание - школы семиотика сенсорное предобусловливание сенсорные способности новорожденных Сепир Эдвард Серпелл Роберт серповидноклеточная анемия Сеченов И. М.
Сигуан Мигель Сингер Джордж Сингх Шео Дан синдром - Дауна - деменции - Корсакова - Леш-Найхена - лобных долей - неестественного поведения - Туретта - Турнера Синхья Дургананд Сире Роберт систематическая десенсибилизация систематическая ошибка Сишор Карл Эмиль Скарр Сандра Вуд Скиннер Беррес Фредерик скорость забывания Скотт Уолтер Дилл Скрипчур Эдвард Уилер скрытое обусловливание следовое обусловливание слуховая иллюзия зайчика слуховая различительная способность слуховое восприятие смещение смещение критерия Смит Брюстер смысловосприятие сновидения - псевдопсихология совладание совокупная приспособленность современные методы психотерапии согласие согласие супружеское согласованность содержательная валидность Соломон Ричард Лестер Солтер Эндрю соматопсихика соматотония сон - детерминанты - измерения - нарушения - парадоксальный сон - фазы соперничество сотрудничество социализация - младенца социальная норма социальная поддержка социальная роль социальная стратификация социальное воздействие социальное научение, глобальные кризисы социальное познание социальный класс социальный конфликт социобиология - животных социодрама социолизация социология психологического знания социометрия Спенс Дженет Тэйлор Спенс Кеннет Спенсер Герберт Сперри Роджер Уолкотт специальные способности специфические факторы (s) Спилбергер Чарлз Спиноза Бенедикт (Барух) спиритизм Спирмен Чарлз Эдвард Список личных предпочтений Эдвардса способности когнитивные справедливость сравнение психофизических шкал среда средства массовой информации, их влияние старение - интеллект - классический паттерн - настроение и память статистика - в психологии - описательная статистика в психологии статистическая значимость статистическая регрессия статистический вывод статистический контроль статус признания статус профессии Стаут Георг Фредерик степень доктора психологии стереотипизация стереотипы групповые Стивенс Стэнли Смит стиль жизни - теория - типология стимул - дистальный - проксимальный стимулы (внешние побуждения) стимуляторы страх страх смерти, танатология страхи детей стресс - гендерно-ролевой стресс - гипотеза буферизации - средовой стрессоры строение обонятельной системы Стронг Эдвард Келлог-мл.
Стронга бланк профессиональных интересов СтронгаЧКэмпбелла инвентарь интересов структурализм Струпп Ханс Стрэттон Джордж Малкольм субкультура сублимация судорожный порог суеверие супервизия супружеская интеракция сытость Сэнфорд Эдмунд Кларк Т Т-группа табу таксономия тактильная иллюзия зайчика Такума Такитоши таламус талассемия Тейлор Фредерик Уинслоу текущая валидность телепатия темперамент теорема центральная предельная теоретические конструкты теории - драйва - интеллекта - личности - локализации - мотивации - научения - обучения - сложной организации - социального научения теория - алгоритмически-эвристических процессов - атрибуции - аттитюдов - влияния - гуморальная - двух аспектов - Дж. Дж. Гибсона - значения контекстная - научения - индивидуальности - когнитивной согласованности - кризиса - личной несостоятельности - личности -- формационная - личностных конструктов - личных конструктов - массового общества - молекулярная Газри - научения -- Бандуры -- структурная - неблагоприятных социальных условий - неудовлетворенности системой - обмена - обработки информации - обучения - ожидания - ожидания Толмена - оперантного обусловливания - относительного размера - Пиаже - поля - привязанности - реактивного сопротивления - редукции драйва Халла - систем - сна - сновидений в древности - социального научения -- Роттера - социального обмена - социальной изоляции - социальной сети - справедливости - стресса экологическая - управления впечатлением - физиологическая Павлова - Фрейда - Фромма - эволюции - эмоций ДжемсаЧЛанге Теплов Б. М.
терапевтические сообщества терапия - в малых группах - в однородных группах - внушением - отношений - первичная - первичных отношений - поэзией - прямого решения - разрешением конфликта - реальностью - ремиссией симптома - семейная - стажеров-психотерапевтов - судорожная шоковая - тупика/преимущества - условно-рефлекторная - феминистская - феминистская (I, II) - фиксированных ролей - эмпирическая Тёрмен Льюис Мэдисон территориальность (I, II) Тёрстоун Луис Леон теснота тест - IQ - академических достижений - академических спообностей - академических способностей - аналогий Миллера - аттенционального и интерперсонального стиля - базисных понятий Боэма - гештальт-тест Бендер - действия - для отбора кандидатов - дом-дерево-человек - достижений -- Стэнфордский - Лабиринты Портеуса - объективный - разыгрывания ролей - репертуарных решеток - Роршаха - руки - складывания кубиков - скрытых фигур - словесных ассоциаций - способнойстей многофакторный - способностей - стандартизация - сортировки объектов (Object Sorting Test) - тематический апперцептивный - тематической апперцепции - учебных достижений - честности - Шкала действий Артура тестирование - его методы - и законодательство - пригодности к конторскому труду - способностей - тревожность тестовая тесты академических достижений тесты достижений тесты интеллекта - невербальные - Колумбийская шкала умственной зрелости тесты на честность ТеяЧСакса болезнь Тиллих Пауль Тинберген Николаас типы личности Титченер Эдвард Брэдфорд токсикология поведенческая Толмен Эдвард Чейз Томпсон Ричард Томсон Годфри торможение - условное торможение поведения Торндайк Эдвард Ли Торндайка законы научения транзактный анализ трансвестизм транссексуализм трансценденция тревога - в интерперсональной теории Салливана тревожность тестовая тренинг - ассертивности - коммуникативных умений - межличностных отношений - множественного воздействия - руководителей - социальных навыков -- при социальной фобии - Т-группа трихроматизм труд У Уайт Роберт Уайт Уильям Алансон удовлетворенность жизнью Узнадзе Д. Н.
Уилсон Эдвард Осборн Уильяме Джоанна Уиппл Гай Монтроз Уитмер Лайтнер умение, формирование его умственная отсталость - история понятия - распространенность и этиологические факторы - синдром Дауна - современное понимание - степени умственный возраст Уорд Джеймс Уоррен Говард Кросби Уотсон Джон Уотт Генри Джексон Уошберн Маргарет Флой управление болью усиления значимости принцип условная реакция условный раздражитель (УРЗ) успеваемость установка утомление ухо уход на пенсию участвующее наблюдение учебный поток ученый идиот Уэбб Уилс Бернард Ф Фёрстер Чарлз Фабр Жан-Анри фактор g факторные планы факторный анализ фантазия фармакотерапия, лечение алкоголизма Фаулер Раймонд Фейхингер Ганс феминизм фенилкетонурия Ференци Шандор феромоны Феррье Дэвид Фестингер Леон фетишизм Фехнер Густав Теодор физиогномика, псевдопсихология физиологический нистагм физическая привлекательность фиксированные последовательности действий философия науки фильтрующие факторы Фихте Иоганн Готлиб Фишер Рональд Фишер Харди Фламмер Август Флейвелл Джон Флеша формула Флуранс Пьер Флурнуа Теодор Флэмент Клод Флюгель Джон Карл фобические состояния фобия - школьная фокальный конфликт фокусирование Фома Аквинский Фоппа Клаус Форель Август-Анри Формационная теория личности формулы читаемости Франк Джером Франкенхаузер Мариэн Франкл Виктор Франклин Бенджамин Франц Шеперд Фребель Фридрих Фрейд Анна Фрейд Зигмунд Френкель-Брунсвик Эльза френология френология, псевдопсихология Фресс Поль Фрийда Нико Фриш Карл Фромм Эрих фрустрация функционализм функциональная автономия Х Хага Джан Хайдбредер Эдна Хайдеггер Мартин Хайдер Фриц Хайнд Роберт Халл Кларк ХантТельма Хара Казуо характеристическая кривая задания характерологические расстройства Харлоу Гарри Хебб Д.О.
Хекхаузен Хайнц Херманн Тео Хилгард Эрнест Хили Уильям химиотерапия, антиципаторная тошнота хиромантия, псевдопсихология Ховланд Карл холизм Холл Г. Стэнли Холл Кэлвин Холл Маршалл Холлингворт Гарри холодное чтение, псевдопсихология Холт Роберт Холт Эдвин Хорас Пласидо Хорни Карен хорошее продолжение Хорст Пауль Хошино Акира хромосомные нарушения - синдром Дауна хронологический возраст Хэтфилд Элайн - цветовая память целевая структура целительные факторы, Ялом центральная предельная теорема церебротония цефалокаудальная тенденция цикл циклотимик циклотимия циркадные ритмы циркадный паттерн цистофиброз Ч Ча Джэй-Хо Чавес Езекиль Чапанис Альфонс частичное (парциальное) подкрепление частичное подкрепление частотное распределение человек, развитие - средний возраст Челпанов Г И.
черта личностная чикагский набор для Q-сортировки Чинг Квиченг читаемость - меры - формулы чувство неполноценности чувство утомления и работоспособность Ш Шайи Уорнер Шевчук Влодзимеж Шелдон Уильям Герберт Шериф Музафер Шеррингтон Чарлз Скотт Шехтер Стэнли шизоидия шизофрения Шираи Цун шкала - визуальной ретенции Бентона - Гуттмана - депрессии КостеллоЧКомрея - интеллекта Стэнфорд-Бине - интеллекта взрослых Векслера (WAIS) - международная действия Лейтер - Меррил-Палмер - наименее предпочтительного сотрудника - Оллпорта-Вернона-Линдсея - оценочная (рейтинговая) - развития младенцев Бейли - смешанных критериев - социальной дистанции Богардуса - Стэнфорд-Бине - субъект-субъектная - тревожности КостеллоЧКомрея шкалирование - по Лайкерту - по Терстоуну - полные циклические триады шкалы оценочные, поведенчески выверенные школы без неудачников школьные компании школьные психологи Шнейдман Эдвин Шопенгауэр Артур Шпрангер Эдуард Шпурцгейм Иоганн Каспар Штайнер Рудольф Штекель Вильгельм Штумпф Карл Шуман Фридрих Э Эббингауз Герман Эвальд Джулиус Ричард Эванс Ричард эволюция эго ЭДА Эдипов комплекс Эймс Луиза Б.
Pages: | 1 | ... | 63 | 64 | 65 | Книги, научные публикации