Пояснительная записка к основной образовательной программе специализированной подготовки магистра

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Количество аудиторных часов на дисциплину: 54 , из них: лекций 54 Принципы отбора содержания и организации учебного материала Текущий контроль качества усвоения знаний Итоговая аттестация Основное содержание Часть 2. Текстология ХХ века. Основные понятия Организация самостоятельной работы

Подобный материал:

• Описание образовательной программы подготовки магистров по направлению 150700  «Машиностроение»,, 69.91kb.
• Программа вступительного экзамена для поступающих на магистерскую программу специализированной, 302.3kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 48.58kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 385.57kb.
• Пояснительная записка к образовательной программе, 1661.15kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Русская ономастика: онтология и ментальность, 744.76kb.
• Пояснительная записка Требования к студентам, 139.5kb.
• Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса Музыка. 1 класс, 229.36kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 260.61kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 665.15kb.

^

Количество аудиторных часов на дисциплину: 54 , из них: лекций 54

Цель дисциплины: формирование знаний в области критического исследования текста на всех стадиях его создания и бытования; системного знания о текстологии как науки, органично связанной с литературоведением; представления о целостном корпусе научно-исследовательского источниковедения с опорой на текстологию в ее связи с другими отраслями филологической науки: литературоведением, историей и теорией литературы, литературной критикой, библиографией, архивистикой.


Задачи дисциплины:

• ознакомить с понятийным аппаратом текстологии;
  
• показать становление и обоснованность основных принципов и приемов критического изучения литературного текста;
  
• охарактеризовать главные направления текстологической работы;
  
• проследить ход текстологической подготовки важнейших литературных памятников и изданий русских классиков;
  
• дать представления о научном аппарате текстологии и о ее историческом развитии в рамках филологии;
  
• определить специфику текстологии ХIХ и ХХ века;
  
• выявить связи текстологии с другими областями филологической науки;
  
• дать ориентации в области научной библиографии и источниковедения.
  

^ Принципы отбора содержания и организации учебного материала


Организация учебного материала подчинена задаче выработки у студента навыков и приемов текстологической работы и умений ориентироваться в области научного источниковедения, что послужит опорой в исследовательской деятельности при написании магистерской диссертации.

На примере отобранных литературных памятников и художественных текстов анализируется комплекс проблем текстологии: установление "канонического текста", целостность текста, понятие авторской воли, искажения текста и значение критики текста при их выявлении, основные типы изданий и их подготовка, проблема цензуры.

При отборе и организации материала осуществляется интеграция текстологии с научным источниковедением, архивистикой, библиографией.


^ Текущий контроль качества усвоения знаний


Проверка качества усваиваемых знаний происходит в процессе обсуждения с магистрами актуальных проблем текстологии, прочитанной научной литературы. Студенты готовят доклады по различным аспектам дисциплины, обосновывают отбор научной библиографии к магистерской диссертации в опоре на необходимые источники, полноту поиска, привлечение архивов.


^ Итоговая аттестация


Итоговая аттестация по дисциплине проводится по двум большим разделам: по текстологии XIX века курс заканчивается зачетом в первом семестре; по курсу текстологии ХХ века итоговый зачет проводится в конце третьего семестра. Оба зачета проходят в форме устного собеседования по материалам курса и итогам самостоятельно проведенной текстологической работы, связанной с темой магистерской диссертации. Критерием итоговой аттестации являются овладение студентами приемами и навыками текстологического анализа, ориентацией в источниках научной библиографии по проблемам исследования.


^ Основное содержание


Часть 1. Текстология XIX века.

1. Текстология как базовая отрасль филологии. Предмет и методы текстологии. Смежные и вспомогательные дисциплины. Текстологические исследования и эдиционная практика.
   
2. Текст и его изучение. Понятие текста. История создания и бытования текста. Источники текста. Проблема основного (канонического, дефинитивного) текста (на материале русской классики XIX века).
   
3. Основные типы изданий и их подготовка. Документальные издания. Критические (научно-критические) издания. Академические издания. Научные издания. Научно-массовые издания. Состав и композиция издания. Способы подачи текста, редакций и вариантов. Комментирование.
   
4. Становление текстологии русской литературы. Издательская деятельность Российской Академии наук в XVIII-XIX веках. Роль архимандрита Дамаскина, Н.И.Новикова, П.Бекетова в становлении текстологических принципов. "Библиографическое" направление в текстологии. Деятельность П.В.Анненкова, Я.К.Грота.
   
5. Развитие текстологии в XIX – начале ХХ века. Текстологические исследования и издательская деятельность П.А.Ефремова, И.А.Шляпкина, Л.Н.Майкова, Н.С.Тихонравова, С.А.Венгерова, М.К.Лемке и др.
   
6. Текстология русской классической литературы. История публикаций и основные текстологические проблемы наследия Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Белинского, Герцена, Лескова, Тургенева, Гончарова, Островского, Тютчева, Некрасова, Салтыкова-Щедрина, Достоевского, Чехова, Л.Толстого.
   

^ Часть 2. Текстология ХХ века.

1. Развитие текстологии в 1920 – 1970-е годы. Текстологические исследования и издательская деятельность М.Л.Гофмана, Г.О.Винокура, Б.В.Томашевского, Б.М.Эйхенбаума, Д.С.Лихачева, Л.Д.Опульской и др.
   
2. Предмет текстологии, основные понятия и специфика текстологии ХХ века.
   
3. Комплексный подход к изучению текста, понятие контекста. Научная биография писателя как один из исследовательских аспектов текстологии.
   
4. История текста, его диахроническое изучение, связь текстологии с категорией историзма. Творческая история произведения.
   
5. Проблема установления "канонического текста". Целостность текста. Понятие "авторской воли". Искажения текста и значение критики текста при их выявлении. Анализ и способы сличения текста. "Широта комбинационного поля" текстологии.
   
6. Вмешательство в текст. Виды редакторской правки. Проблемы цензуры. Специфика взаимоотношений "писатель – цензор" в ХХ веке.
   
7. Роль текстологических наблюдений в изучении закономерностей развития художественной литературы, генезиса литературного произведения.
   
8. Текстология и теоретические вопросы литературоведения: изучение закономерностей художественного мышления, текстология в историко-функциональных исследованиях, лингвистические аспекты текстологического анализа, место текстологии в выработке интерпретации художественного произведения.
   
9. "Загадки" текстологии ХХ века: "Тихий Дон" М.Шолохова, творческое наследие И.Бабеля, Вс.Иванова и др.
   
10. Состояние подготовки академических собраний сочинений классиков ХХ века.
    

^ Основные понятия


Смысл текста, основной (канонический, дефинитивный) текст, источники текста, автограф, копии, редакции текста, варианты, комментирование текста, документальные издания, научно-критические издания, академические издания, палеография, археография, экзегетика текста; автор, авторская воля, канонический текст, контекст, научная биография, атрибуция, выбор источника, датировка, рукопись, творческая история, редакция и варианты, редактура, цензура, тип издания.

^

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов, овладевающих данной дисциплиной, состоит в чтении научной литературы по проблемам курса, освоении навыков текстологического анализа текста. Преподаватель ориентирует студентов в круге научной библиографии, предлагает проблемные вопросы для самостоятельной интерпретации. Ряд занятий, связанных с источниковедением, проводится на базе генерального каталога Рукописного отдела Российской национальной библиотеки.