Пояснительная записка к основной образовательной программе специализированной подготовки магистра

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Принципы отбора содержания и организации учебного материала Итоговая аттестация

Подобный материал:

• Описание образовательной программы подготовки магистров по направлению 150700  «Машиностроение»,, 69.91kb.
• Программа вступительного экзамена для поступающих на магистерскую программу специализированной, 302.3kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 48.58kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 385.57kb.
• Пояснительная записка к образовательной программе, 1661.15kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Русская ономастика: онтология и ментальность, 744.76kb.
• Пояснительная записка Требования к студентам, 139.5kb.
• Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса Музыка. 1 класс, 229.36kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 260.61kb.
• Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки, 665.15kb.

Количество аудиторных часов на дисциплину: , из них: лекций

Цель дисциплины: формирование системного знания о стихе как специфической речевой структуре, являющейся исторически первичной формой художественного словесного творчества и обладающей внутренней целостностью; знакомство студентов с современными проблемами, концепциями и методами стихорусистики.

Задачи дисциплины:

• изучение особенностей стиха;
  
• знакомство с историей и направлениями развития современного знания о стихе;
  
• формирование знаний и навыков анализа характера и генетической природы семантики стиховых форм;
  
• формирование представления о путях и методах стиховедческого анализа текста, предлагаемых современной наукой о стихе, о возможностях стиховедческого анализа художественного текста.
  

^ Принципы отбора содержания и организации учебного материала


Расширяя базовые сведения по стиховедению (стихорустистике), лекции знакомят с наиболее актуальными проблемами стихорусистики, приобщают начинающих исследователей к живой развивающейся науке, дают навыки ведения научной. Курс лекций освещает наиболее актуальные для современного стиховедения вопросы.

Стиховедческий анализ представляет собой едва ли не самый трудный из всех литературоведческих жанров. Предлагая студентам проблемно-теоретический материал, лектор постоянно апеллирует к практике анализа, отрабатывая со студентами его пути и приемы.

Расположение аналитического материала внутри курса определяется структурой современного стиховедения: 1) метрика и ритмика; 2) фоника; 3) строфика; 4) интонация.

Принципами отбора и расположения материала являются: единство теории и практики; проблемность; установка на развитие самостоятельного научного мышления.

Текущий контроль качества усвоения знаний

Проверка качества усваиваемых знаний осуществляется в процессе обсуждения со студентами насущных проблем стиховедения, прочитанной научной литературы, а также с помощью проверочных срезовых работ. Контролируется самостоятельная работа с научной литературой и практическая стиховедческая грамотность.

^ Итоговая аттестация


Дисциплина заканчивается зачетом по результатам устного собеседования по материалу курса и итогам аудиторной контрольной работы, представляющей собой стиховедческий содержательный анализ одного стихотворения. Проверяются знания по истории и современному состоянию стихорусистики; понимание сути стиховедческих проблем; в контрольной работе – умение осуществить функциональный стиховедческий анализ текста.

Основное содержание

1. Стих как система, его генезис и структурные особенности. Исторический характер оппозиции «стих-проза». Первично-фундаментальная роль стихотворной речи в истории словесного искусства.

2. Из истории стихорусистики: стиховедческие концепции ХIХ-ХХ вв. А.Х.Востоков-стиховед. Тактометрические теории. Современные концепции стихотворной речи.

3. Стиховые формы и их историческое бытование. Стих и язык. Роль культурных влияний в формировании стиховых систем.

4. Проблема семантики стиховых форм. Традиции и их роль в семантизации форм. Метр и жанр. Метр и мотивика. Споры о семантических возможностях метров.

5. Методы современного стиховедения. А.Белый-стиховед. Точные методы в стиховедении, их возможности и результаты. Метод моделирования Б.В.Томашевского, его развитие. Школа А.Н.Колмогорова. Современные достижения сравнительного стиховедения.

6. Жанры современного стиховедения. Метрические и строфические справочники. Стиховедческий комментарий. Словари и справочная литература. Проблемное академическое стиховедение.

7. Школы и научные центры современного стиховедения. Школа К.Тарановского; западная стихорусистика. Стиховедческий центр Я.Лилли. М.Л.Гаспаров и московское стиховедение. Петербургское стиховедение.

8. Спорные вопросы изучения метрики (пеоны, пятисложники, тактовики, бинарные метры, верлибр).

9. Проблемы рифмы и рифмования. Строфика и композиция. Работы В.М.Жирмунского.

10. Стиховая интонация как проблемный аспект стиховедения.

11. Стиховедческий анализ, его возможности и место в системе знаний о литературе.

Основные понятия

Альтернирующие размеры, версификация, деграмматизация рифмы, интонация, композиция стиховая, метр, перебой ритма, проза, просодия, поэзия, ритм, рифма, семантика, семантическая окраска, синтаксис стиховой, стиховая система, строфика, фоника, формы стиховые.

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов, овладевающих данной дисциплиной, состоит в знакомстве с научной литературой по проблемам курса, освоении навыков углубленного стиховедческого анализа художественного текста. Преподаватель ориентирует студентов в библиографии, предлагает проблемные вопросы для самостоятельного продумывания. Содержание самостоятельной работы:

• чтение научной литературы по предмету;

• сопоставление и анализ различных взглядов на ту или иную проблему (метрические формы; типы рифм; понятие интонации и пр.);
  
• опыты самостоятельного анализа текстов стиховых форм.
  

Преподаватель проверяет конспекты и текстовые опыты практического анализа, организует обсуждение спорных вопросов предмета, оказывает помощь в овладении искусством стиховедческого анализа.