Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание География почв Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Картография почв Место дисциплины в учебном плане Требования к уровню освоения содержания курса Место дисциплины в учебном плане Методы почвенных исследований Место дисциплины в учебном плане Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Система удобрений Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Агрохимические методы исследования Место дисциплины в учебном плане Почвенная микробиология Требования к освоению содержания курса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.

^ ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по генетическим особенностям почв, их строению, составу и свойствам, связи почв и почвенного покрова с факторами почвообразования, морфологической и аналитической характеристике основных типов почв, особенности их сельскохозяйственного использования.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

^ Содержание дисциплины: Понятие о географии, генезисе и классификации почв. Факторы почвообразования. Законы географии почв. Почвенно-географическое районирование. Структура почвенного покрова. Почвы бореального пояса. Почвы суббореального пояса. Почвы полупустынной и пустынной области. Горные почвы. Почвы пойм. Почвы субтропиков и тропиков. Земельные ресурсы и их использование в сельском хозяйстве.


^ КАРТОГРАФИЯ ПОЧВ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по проведению почвенно-ландшафтной съемки и созданию почвенных карт.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие о географии, генезисе и классификации почв. Факторы почвообразования. Законы географии почв. Почвенно-географическое районирование. Структура почвенного покрова. Почвы бореального пояса. Почвы суббореального пояса. Почвы полупустынной и пустынной области. Горные почвы. Почвы пойм. Почвы субтропиков и тропиков. Земельные ресурсы и их использование в сельском хозяйстве.


АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по почвенному покрову, особенностям возделывания сельскохозяйственных культур и плодородию почвы.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-8, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ОК-1, ОК-14.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Изменения почвенного покрова и почв под влиянием сельскохозяйственного использования. Требования культур к условиям возделывания. Агроэкологическая оценка земель. Технологии регулирования почвенного плодородия. Охрана почв, рекультивация земель.


^ МЕТОДЫ ПОЧВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по методам почвенных исследований.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: характеристика почвы как объекта исследования, классические и современные методы определения элементного состава почв, ионно-солевой состав почв, минералогический состав почв, методы изучения органического вещества, органо-минеральные соединения, методы изучения сорбционных взаимодействий, хромотография в почвенных исследованиях, биологический круговорот химических элементов, принципы и методы агроэкологического мониторинга.


МЕЛИОРАЦИЯ

Цель дисциплины: Формирование теоретических и практических основ организационно-хозяйственных, технических и социально-экономических мероприятий, направленных на улучшение неблагоприятных природных условий территорий (почвенных, климатических, гидрологических) для повышения плодородия почвы, обеспечения высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-8;. ПК-1; ПК-10; ПК-12; ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане:

Дисциплина «Мелиорация» входит в базовую часть профессионального цикла Б.3; Б.8, осваивается в 5-6 семестрах.

^ Содержание дисциплины: Сущность и содержание мелиорации. Водно-физические свойства почвы, элементы почвенной гидрологии и гидрогеологии. Водный баланс активного слоя почвы и определение его элементов. Основные сведения об орошении. Режим орошения сельскохозяйственных культур. Оросительная система и ее элементы. Типы оросительных систем. Источники воды для орошения сельскохозяйственных культур. Способы и техника полива сельскохозяйственных культур. Борьба с засолением орошаемых земель. Эксплуатация оросительных и оросительно-обводнительных систем. Общие сведения об осушении. Осушительная система и ее элементы. Классификация осушительных систем по способу отвода избыточных вод с осушаемой территории. Способы и приемы регулирования водного режима на осушаемых массивах. Эксплуатация осушительных систем. Культуртехнические мелиорации. Сельскохозяйственное освоение осушаемых земель. Защита почв от водной эрозии. Борьба с водной эрозией почвы, охрана окружающей среды. Гидротехнические противоэрозионные мероприятия. Обводнение и сельскохозяйственное водоснабжение. Экономическая эффективность мелиорации.


АГРОХИМИЯ

Цель дисциплины: формирование у студентов представлений, теоретических знаний, практических умений и навыков по агрономической химии.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. Б 9, дисциплина осваивается в 6-7 семестре.

^ Содержание дисциплины: Развитие и задачи науки на современном этапе. Питание растений и методы его регулирования. Свойства почвы в качестве условий питания и применения удобрений. Химическая мелиорация почв. Азот в растениях, почве, удобрения и их применение Фосфор в растениях, почве, удобрения и их применение. Калий в растениях, почве, удобрения и их применение. Микроэлементы и микроудобрения. Комплексные удобрения. Органические удобрения. Технология хранения, подготовки и внесения удобрений. Особенности удобрения отдельных культур в условиях Среднего Поволжья. Экология и удобрения.


^ СИСТЕМА УДОБРЕНИЙ

Цель дисциплины: формирование у студентов представлений, теоретических знаний, практических умений и навыков по разработке научно-обоснованной системы удобрения сельскохозяйственных культур, обеспечивающей оптимизацию питания и воспроизводство плодородия почв агрохимическими средствами.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. Б 10, дисциплина осваивается в 8 семестре.

^ Содержание дисциплины: Научные основы системы удобрения. Понятие о системе удобрения в хозяйстве, севообороте и отдельных культур. Научные принципы системы удобрения: биологические особенности культурных растений, периодичность питания, потребность в макро- и микроэлементах, плодородие и свойства почвы, наличие подвижных питательных веществ, степень окультуренности почвы, погодно-климатические условия. Система удобрений отдельных культур. Система удобрения зерновых культур. Система удобрения зернобобовых культур. Система удобрения технических культур. Эффективность удобрений в зависимости от специализации севооборотов. Сочетание в севообороте органических и минеральных удобрений, известкование почвы. Отзывчивость культур на микроэлементы. Значение удобрений в повышении плодородия почвы, продуктивности севооборота и качества продукции. Сроки и способы внесения удобрений на поля севооборота. Значение дробного и запасного внесения удобрений.
Системы удобрения в севооборотах лесостепной и степной зон России. Органические и минеральные удобрения в севооборотах Среднего Поволжья, гипсование почвы. Значение удобрений в повышении плодородия почвы, продуктивности севооборота и качества продукции. Сроки и способы внесения удобрений в регионе. Особенности системы удобрения при орошении. Влияние систематического внесения удобрений на качество урожая разных культур.

^ АГРОХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по методам агрохимических исследований.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: методы проведения полевого, лизиметрического, вегетационного опытов:

– понятие, виды, основы методических требований к качеству;

– элементы, технологии закладки, программы исследований.

Статистическая обработка результатов исследований: задачи и основы, методы оценок достоверностей полученных результатов по связям точным функциональным (средняя арифметическая и её отклонения) и косвенным стохаистическим (корреляция, регрессия, ковариация); технологии выполнения.


^ ПОЧВЕННАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование знаний, умений, навыков по общей, почвенной и сельскохозяйственной микробиологии, понимание роли почвенных микроорганизмов в агроэкологических процессах.

^ Требования к освоению содержания курса:

В результате освоения формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8,ОК-11, ПК-1, ПК-7, ПК-8, ПК-14, ПК-21, ПК-22.

^ Место дисциплины в учебном плане: цикл Б3, базовая часть, дисциплина осваивается в третьем семестре.

Содержание дисциплины: история и задачи микробиологии, систематика, строение и размножение бактерий, отношение микроорганизмов к факторам внешней среды, взаимоотношения микроорганизмов между собой, метаболизм микроорганизмов, превращение микроорганизмами соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы, методы определения их состава и активности, микробиологические процессы трансформации органического вещества почвы, влияние технологических приемов на микробиологические процессы почвы, способы приготовления органических удобрений, детоксикация ксенобиотиков микроорганизмами, эпифитные микроорганизмы растений; основы производства и применение землеудобрительных препаратов, биопрепаратов для защиты и стимуляции роста растений, ферментов, витаминов, антибиотиков, консервирование грубых и сочных кормов.


ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ

Целью дисциплины: дать студентам знания о структуре, состоянии, динамике ландшафта (географический аспект); о миграционных потоках веществ и химических элементов (геохимический подход); изменениях ландшафтов под воздействием техногенеза (антропогенные ландшафты), а также организации аграрного природопользования.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-12, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-11, ПК-20.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие о географическом ландшафте, его морфологическая структура и компоненты. Классификация и таксономия ландшафтных комплексов. Типы ландшафтных территориальных структур Взаимосвязь ландшафтов и их классификация. Геохимическая характеристика ландшафтов. Геохимические процессы. Функционирование геохимических ландшафтов. Миграция веществ в профилях почв и в ландшафтах. Аккумуляция веществ в почвенном профиле. Трансформация химических соединений в почвах. Особенности процессов миграции, трансформации и аккумуляции веществ в ландшафтах основных почвенно-климатических зон Земли. Понятие об агроландшафтах и их виде, агроэкологическая оценка геоморфологических и литологических условий. Структура почвенного покрова, климатических и почвенных условий. Влияние техногенеза на геохимическую обстановку ландшафтов. Ландшафтное земледелие.


ЗЕМЛЕДЕЛИЕ

Цель дисциплины: Формирование представлений теоретических знаний и практических умений и навыков по общему земледелию, используемых в технологиях производства продукции растениеводства Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-8; ПК-1; ПК-4; ПК-6; ПК-7; ПК-13; ПК-19; ПК-20; ПК-22.

^ Место дисциплины в учебном плане:

Дисциплина «Земледелие» входит в базовую часть профессионального цикла Б.3; осваивается в 4-5 семестре.

Содержание дисциплины: Научные основы земледелия. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его особенности и основные этапы развития. Законы земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Воспроизводство плодородия почв в земледелии. Защита растений от сорняков. Биологические особенности и классификация сорных растений. Борьба с сорняками. Научные основы севооборотов. Размещение полевых культур и паров в севообороте. Классификация и организация севооборотов. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции. Агрофизические и экономические основы обработки почвы. Система обработки почвы в севообороте. Особенности обработки мелиорированных земель. Контроль качества основных видов полевых работ. Научные основы защиты почв от эрозии и дефляции. Система почвозащитной обработки почвы. Рекультивация земель. Системы земледелия.


^ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по агроэкосистемам, экологическим проблемам сельского хозяйства и методам их решения.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-1, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-21, ПК-22, ПК-23

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Агроэкосистемы и их функционирование в условиях техногенеза. Почвенно-биотический комплекс. Экологические проблемы сельскохозяйственного производства. Основные направления устойчивого развития агроэкосистем.


^ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель дисциплины: Достичь формирования у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1 – ПК-23; ОК-1 – ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3 Б.16, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

^ Содержание дисциплины: Введение. Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения. Человек и среда обитания. Характеристика основных форм деятельности человека. Медико-биологические основы БЖД. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания, их нормирование. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения БЖД. Организационные основы обеспечения БЖД. Техногенные опасности и защита от них. Идентификация травмирующих и вредных факторов, опасные зоны, травматизм. Методы и средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов. Электробезопасность. Пожарная безопасность. Антропогенные опасности и защита от них. Человеческий фактор в обеспечении безопасности в системе «человек - машина». Профессиональные обязанности и обучение операторов технических систем и ИТР по БЖД. Охрана труда в лабораториях и производстве. Травмирующие и вредные факторы, особенности производственного травматизма и заболеваний в растениеводстве. Организация безопасной работы в механизированном производстве.

Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Защита сельскохозяйственного производства и основы устойчивости его работы. Устойчивость функционирования объектов экономики. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях.


^ ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Цель дисциплины:

Овладение основами знаний о сущности процессов жизнедеятельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам техно­логий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике физиологического состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факторов среды на урожайность сельскохозяйственных культур.

Задачи:

• изучение физиологии растительной клетки;
  
• освоение сущности физиологических процессов растений;
  
• рассмотрение основных закономерностей роста и развития;
  
• ознакомление с физиологией формирования качества урожая;
  
• изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к условиям среды.
  

^ Требование к усвоению содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональ­ной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

• распознавание по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценка их физиологического состояния, адаптационного потенциала и определение факторов
  улучшения роста, развития и качества продукции;
  
• применение современных методов научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам;
  
• обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность процессов жизнедеятельности растения, их взаимосвязь и регуляцию в растении, зависимость от условий окружающей среды; физиологию формирования урожая и процессов при хранении продукции растениеводства;

уметь: определять жизнеспособность и силу роста семян, интенсивность процессов жизнедеятельности у разных видов сельскохозяйственных растений, площадь листьев и чистую продуктивность фотосинтеза, устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур, диагносцировать недостаток или избыток элементов минерального питания по морфо-физиологическим показателям, обосновывать агротехнические мероприятия и оптимизировать сроки их проведения;

владеть: навыками обработки и анализа экспериментальных данных, систематизации результатов и разработки физиологических подходов для повышения эффективности растениеводства.

^ Место дисциплины в учебном плане:

Курс физиологии растений осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Введение, предмет, объект и методы науки, физиология и биохимия растительной клетки, водный обмен, фотосинтез, дыхание, минеральное питание, обмен и транспорт органических веществ, рост и развитие, приспособление и устойчивость, формирование качества урожая.


ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО

Цель дисциплины: теоретическое освоение основных её разделов и методически обоснованное понимание возможности и роли курса при решении задач, связанных с землеустройством.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-11, ПК-19, ПК-20.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Теоретические основы землеустройства. Земля как природный ресурс. Земля как средство производства. Земля как основа социально-экономических связей. Производственный потенциал земельного участка. Экономическая оценка производительного потенциала. Земельные отношения и земельный строй. Государственный земельный фонд как объект хозяйствования. Понятия рационального, полного и эффективного использования земли. Перераспределение земель и территориальная организация производства. Землеустройство как механизм перераспределения земель и организации их использования. Экономическая сущность, правовые основы и техника землеустройства. Закономерности развития землеустройства. Содержание землеустройства на современном этапе. Принципы землеустройства. Виды землеустройства. Понятие и содержание системы землеустройства. Землеустроительный процесс.

^ Межхозяйственное землеустройство. Понятие и содержание территориального землеустройства. Ограничение оборота, охрана и мониторинг земель. Процесс отвода земельных участков. Содержание и методика составления проекта отвода земельного участка. Понятие и содержание многоукладного сельского хозяйства. Сущность и классификация организационных форм сельскохозяйственных предприятий. Понятие и содержание сельскохозяйственного землепользования. Взаимосвязь организации производства и территории. Понятие недостатков землепользования и методы их устранения. Методы оценки пространственных условий землепользований. Процесс образования землепользований. Формирование землепользования крестьянского хозяйства. Формирование сельскохозяйственного землепользования населенных пунктов. Формирование землепользований общественных сельскохозяйственных предприятий. Экономическое обоснование землепользований сельскохозяйственных предприятий.

^ Внутрихозяйственное землеустройство. Задачи и содержание внутрихозяйственного землеустройства. Методика обоснования проектных решений при внутрихозяйственном землеустройстве. Подготовительные и обследовательские работы. Размещение производственных подразделений и хозяйственных центров. Размещение инженерных объектов общехозяйственного назначения. Организация угодий. Организация системы севооборотов и устройство их территории. Устройство территории кормовых угодий. Экономическая и социальная эффективность проекта внутрихозяйственного землеустройства.

^ Планово-картографическая основа для землеустройства и земельного кадастра. Общие требования к планово-картографическому материалу. Процесс изготовления планово-картографической основы. Современные технологии изготовления планово-картографической основы.


^ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАДИОЛОГИЯ

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и умений по действию радиоактивных загряз нений на биологические объекты и методам, применяемым в сельскохозяйственной радиологии.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины:

Физические основы радиоактивности. Источники радиации. Строение атома и изотопы. Радиоактивность. Виды излучений. Проникающая способность излучений. Механизмы взаимодействия излучения с веществом. Основные виды радиоактивного распада. Основные закономерности радиоактивного распада. Активность, единицы активности. Количественные закономерности поглощения излучения. Космические лучи. Естественные радионуклиды. Районы с природной повышенной радиоактивностью. Техногенно-измененная естественная радиоактивность. Основные источники радиоактивного загрязнения окружающей среды. Проблемы захоронения радиоактивных отходов. Аварии на ядерных объектах и основные очаги радиоактивных загрязнений на территории России. Состав и виды радиоактивных выпадений.

^ Действие радиации на живые организмы. Основной радиобиологический парадокс. Теория мишеней и теория радикалов. Развитие радиобиологических эффектов во времени. Репарация повреждений. Обратимые и необратимые эффекты. Мутации соматические и наследуемые. Радиочувчтвительность и радиорезистентность. Радиационный гормезис. Пороговые и беспороговые эффекты. Детерминированные и стохастические эффекты. Особенности лучевого поражения растений. Радиационные повреждения естественных биоценозов.

^ Оценка уровней радионуклидного загрязнения (радиометрия). Химические детекторы радиоактивности. Ионизационные детекторы радиоактивности. Оптические детекторы радиоактивности (сцинтилляционные детекторы). Люминисцентные аккумулирующие детекторы. Детекторы нейтронов.

^ Оценка уровня воздействий радиации на биологические сельскохозяйственные объекты (дозиметрия). Понятие поля и дозы ионизирующих излучений. Основные виды доз. Современная система дозиметрических величин. Дозиметрические приборы. Нормы и принципы радиационной безопасности. Принципы формирования и расчета дозовой нагрузки на сельскохозяйственные растения, животных и человека.

^ Первичные и вторичные взаимодействия радионуклидов с различными компонентами экосистем. Первичные взаимодействия и пространственное перераспределение радионуклидов при выпадении на наземные органы растений. Первичные процессы взаимодействия радионуклидов с почвой. Взаимодействия и поведение радионуклидов при их поступлении на снежный покров и поверхности открытых водоемов Общие представления о вторичном перераспределении радионуклидов. Радионуклиды в лесных экосистемах. Радионуклиды в травянистых экосистемах. Радионуклиды в болотных экосистемах. Радионуклиды в сельскохозяйственных экосистемах. Общая направленность и результаты вторичного перераспределения радиоактивных загрязнений в ландшафтах и биосфере.

^ Ведение сельскохозяйственного производства в условиях радионуклидного загрязнения. Использование ионизирующих излучений в сфере АПК. Радионуклидное загрязнение сельскохозяйственных регионов России. Целесообразность хозяйственной деятельности на загрязненных территориях. Общие условия и требования при ведении сельскохозяйственного производства на территориях, загрязненных радионуклидами. Прогноз загрязнения сельскохозяйственной продукции радионуклидами и оценка дозовой нагрузки на население. Мероприятия по снижению содержания радионуклидов в сельскохозяйственной продукции. Воздействие ионизирующих излучений на живые организмы. Химическое действие ионизирующего излучения. Источники ионизирующего излучения и установки для облучения объектов АПК. Ионизирующие излучения для автоматизации производственных процессов. Ионизирующие излучения в средствах измерения.


^ ЭКОГЕОХИМИЯ ЛАНДШАФТОВ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по структуре и изменению ландшафтов, протекающих в них процессах.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-4, ПК-23, ОК-1, ОК-14.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Вертикальная и горизонтальная структура. Компоненты, динамика, пространственная дифференциация, типизация ландшафтов. Основы геохимии и биохимии природных и природно-антропогенных ландшафтов.


^ ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цель дисциплины: формирование системы знаний о механизмах трансформации разнообразных соединений в геосферах, как основе процессов, обуславливающих современное состояние биосферы и ее саморегуляцию и методам контроля за ее состоянием.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-23; ОК-1; ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Химия окружающей среды» входит в базовую часть профессионального цикла Б3, осваивается в 6 семестре.

^ Содержание дисциплины: Химия атмосферы. Химия гидросферы. Химия литосферы. Комплексный анализ окружающей среды. Фоновое региональное и локальное загрязнение природной среды. Круговорот веществ и прогноз.


^ ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ

Цель дисциплины: формирование системного понимания сущности и причинной обусловленности проблем взаимодействия общества и природы, овладение методами природоохранной работы на различных условиях хозяйственной деятельности.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. В 6, дисциплина осваивается в 3 семестре.

^ Содержание дисциплины: теоретические и методологические основы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. Глобальные экологические проблемы. Характеристика воздействия отраслей хозяйственной деятельности на природные комплексы и их компоненты. Природные ресурсы и их классификация. Классификация загрязнений: природные и антропогенные (биологические, механические, микробиологические, физические, химические) загрязнения. Атмосфера как природный ресурс. загрязнение атмосферы. Охрана водных ресурсов и рациональное водопользование. Минеральные ресурсы: топливно-энергетическое сырье, нетрадиционные энергоресурсы, металлы. рациональное использование минерально-сырьевых ресурсов. охрана окружающей среды при добыче и переработке полезных ископаемых. Земельные ресурсы. Основные факторы и последствия антропогенного воздействия на почвы, потери земельных ресурсов. проблемы рационального использования и охраны. Охрана и рациональное использование растительного мира. Охрана и рациональное использование животного мира. Особо охраняемые природные территории. Красные книги. Катастрофы и экология. Проблемы экологической безопасности. Информационное обеспечение природоохранной деятельности.


^ ОСНОВЫ ЭКОТОКСИКОЛОГИИ

Цель дисциплины: формирование знаний в области экологически токсичных веществ, направленное на снижение и предотвращение загрязнения экосистем токсикантами и получение безопасной сельскохозяйственной продукции.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-14, ПК-1; ПК-23;

Место дисциплины в учебном плане: Б.3.В 8, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

^ Содержание дисциплины: основные виды токсикантов; источники загрязнения; ПДК; действие токсикантов на животных, человека; методы предотвращения и устранения загрязнения сельскохозяйственной продукции.


^ МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по методам экологических исследований, используемых для решения насущных социально-экологических проблем, связанных с экологическим мониторингом, прогнозированием и компьютерным моделированием, экспертной экологической оценкой ситуаций и объектов.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется следующие компетенции: ОК 1; ОК 14; ПК 1; ПК 23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, базовая часть дисциплина по выбору осваивается в 5 семестре.

^ Содержание дисциплины: Полевые и лабораторные исследования. Предмет. Методы используемые в общей экологии для оценки состояния, динамики и эволюции экосистем. Ландшафтно-экологическое картографирование (методология и методы исследования). Дистанционные методы изучения и контроля за состоянием окружающей природной среды. Основные понятия, определения и задачи. Этапы ландшафтно-экологического картирования. Формирование банка данных ГИС.

Мониторинг. Экологический мониторинг. Блок-схема мониторинга. Научные основы мониторинга окружающей среды. Биоэкологический, биосферный мониторинг. Виды мониторинга. Показатели, охватываемые системой мониторинга. Летописи природы.

Анализ и обобщение результатов экологических наблюдений. Понятие о проблемных экологических ситуациях. Моделирование и прогнозирование экологических ситуаций. Состояние аналитического обеспечения в экологических исследованиях; контроль качества аналитических.

Инструментальные методы анализа. Спектральные методы анализа. Классификация спектральных методов. Атомно-эмиссионный спектральный анализ. Молекулярная абсорбционная спектроскопия. Эмиссионная фотометрия пламени. Электрохимические методы анализа. Потенциометрия.

Экологические исследования загрязнения воздушной среды. Хроматография. Основные теории хроматографии. Газовая хроматография. Жидкостная хроматография. Ионообменная хроматография. Тонкослойная хроматография

Специальные методы изучения биогеохимических потоков веществ в ландшафтах. Методология изучения абиотических и биотических потоков веществ (включая токсиканты) в естественных и анторопогенных экосистемах. Методы изучения абиогенной миграции веществ. Метод лизиметров. Методы исследования сорбционно-десорбционных взаимодействий и процессов трансформации веществ.

«Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза»

Цель дисциплины: формирование знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционной и проектной документации и навыков использования методов и принципов оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-8, ПК-15, ПК-20, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины:

^ Нормативно-правовое обеспечение экологической экспертизы. Цели и задачи дисциплины. Определения основных терминов в области экологической экспертизы. Законодательство в области охраны окружающей среды, природопользования и экологической безопасности. Основные положения ФЗ «Об охране окружающей среды». Основные положения ФЗ «Об экологической экспертизе». Система подзаконных актов в области природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности. Нормативная база в области проектирования народно-хозяйственных объектов. Развитие экологической экспертизы и ОВОС в России.

^ Экологическое обоснование предпроектной и проектной документации. Принципы экологической оценки, виды и типы экологической экспертизы, ее субъекты и объекты. Вопросы охраны окружающей среды как составная часть инвестиционного проекта. Общие требования к экологической оценке проекта. Принятие решения о размещении и сооружении промышленных и иных объектов на территории России. Определение цели инвестирования. Обоснование инвестиций в строительстве. Обоснование экологических ограничений в предпроектной и проектной документации.

^ Процедура экологического сопровождения планируемой деятельности в России. Опыт США в экологической оценке проектов. Сфера применения процедуры ОВОС и государственной экологической экспертизы. Основные принципы проведения ОВОС и ее приоритетные задачи. Основные положения Конвенции об ОВОС в трансграничном контексте. Национальная процедура оценки возможного воздействия намечаемой хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду. Нормативно-правовое обеспечение ОВОС и экологической экспертизы.

^ Оценка воздействия на окружающую среду. Основные понятия и принципы экологического обоснования планируемой деятельности. Стадии и этапы проведения ОВОС. Состав материалов ОВОС. Планирование проведения ОВОС. Разработка рабочей гипотезы возможных изменений экологической ситуации. Анализ и прогноз экологической ситуации. Подготовка заключения. Процедура ОВОС в странах ЕС. Экологическая оценка и принятие решений.

^ Государственная экологическая экспертиза. Законодательные требования в области государственной экологической экспертизы. Порядок проведения государственной экологической экспертизы. Права и обязанности заказчика документации, представляемой на экологическую экспертизу. Финансирование государственной экологической экспертизы. Особенности государственной экологической экспертизы различных объектов. Послепроектная экологическая оценка.

^ Общественная экологическая экспертиза. Нормативно-правовое обеспечение общественной экологической экспертизы. Порядок проведения. Финансирование общественной экологической экспертизы. Взаимодействие с заинтересованными сторонами.

^ Практические методы экологической защиты в технико-экономическом обосновании проектов. Механизмы устойчивости экосистем. Технические системы экологической безопасности. Практическое использование технических систем экологической безопасности в системе промышленного производства. Опыт составления ТЭО проектов жилых районов, промышленных зон и комбинатов, гидротехнических сооружений, транспорта, энергетики, горнодобывающей промышленности, коммунального хозяйства, лесного хозяйства, сельского хозяйства. Характерные ошибки и недостатки проектов. Проектирование и экологическое обоснование природозащитных объектов: особоохраняемые природные территории, лесовосстановление и лесопитомники, рекультивация загрязненных и нарушенных земель, сжигание отходов.

^ Государственный экологический контроль за исполнением требований заключения ГЭЭ. Права и обязанности государственных инспекторов в области охраны окружающей среды. Организация государственного экологического контроля и ГЭЭ на уровне МПР России и его территориальных органов. Организация государственного экологического контроля на уровне субъекта РФ. Санкции за нарушение требований заключения ГЭЭ.


^ АГРОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по разработке моделей управления воспроизводством плодородия почв и продукционным процессом в агрофитоценозах.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3 Б10, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

^ Содержание дисциплины: Методологические и теоретические основы моделирования и проектирования: понятие о моделях и моделировании, структура и функции модели, способы построения модели, классификация математических моделей и их характеристика. свойства модели, принципы моделирования. Моделирование плодородия почв: моделирование и экспериментальное обоснование оптимальных величин показателей плодородия почвы, технологические модели плодородия как пример информационных моделей. Моделирование агроэкосистем: моделирование и модели оптимизации структуры землепользования, использование прогнозного моделирования при проектировании элементов систем земледелия.


^ ЭКОЛОГИЧЕСКИ БЕЗОПАСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЗЕМЛЕДЕЛИИ

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по разработке и внедрению экологически безопасных технологий в земледелии для производства экологически чистой продукции, составлению севооборотов.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-23, ОК-1, ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

^ Содержание дисциплины: Законы земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Научные основы севооборотов, защиты растений от сорняков. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции.


(Б3ДВ) Дисциплины по выбору


^ ТЕХНОЛОГИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА НА ЗАГРЯЗНЕННЫХ ЗЕМЛЯХ

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний по особенностям биологии полевых культур и практических навыков по составлению и применению ресурсосберегающих технологий их возделывания в различных агроландшафтных и экологических условиях.

^ Задачи дисциплины:

Изучить основы получения высоких и экологически чистых урожаев полевых культур, народно-хозяйственное значение, морфологические и биологические особенности полевых культур; требования, предъявляемые к качеству продукции и пути повышения качества; современные технологии, организацию производственных процессов при возделывании культур; приемы сокращения потерь при уборке урожая, послеуборочной обработки урожая, хранения и переработки продукции.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-8); (ОК-12); (ОК-13); (ПК-3); (ПК-6); (ПК-7); (ПК-8);(ПК-11); (ПК-12); (ПК-14); (ПК-25);

^ Место дисциплины в структуре ООН ВПО дисциплина «Технологии сельскохозяйственного производства на загрязненных землях» включена Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Б3 ДВ 1. Дисциплины по выбору, осваивается в 4 семестре.

^ Содержание дисциплины:

Теоретические основы растениеводства. Растениеводство, как наука. Классификация полевых культур. Основы семеноведения. Применение ресурсосберегающих технологий возделывания полевых культур в различных агроландшафтных и экологических условиях. Зерновые культуры. Зерновые бобовые культуры. Масличные и эфиромасличные культуры. Прядильные культуры. Клубнеплоды. Корнеплоды. Лекарственные и алкалоидные растения. Бахчевые культуры. Кормовые культуры.


^ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АГРОЭКОЛОГИИ

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний по особенностям биологии полевых культур и практических навыков по составлению и применению инновационных технологий их возделывания в различных агроландшафтных и экологических условиях.

^ Задачи дисциплины: Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения инноваций в агрономии, использовать и создавать базы данных по инновационным технологиям в агрономии, владеть методами построения схем инновационных процессов, операций и приемов в новых технологиях возделывания сельскохозяйственных культур; методом распространения инноваций в производстве.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-8); (ОК-12); (ОК-13); (ПК-3); (ПК-6); (ПК-7); (ПК-8);(ПК-11); (ПК-12); (ПК-14); (ПК-25);

^ Место дисциплины в структуре ООН ВПО Дисциплина «Инновационные технологии в агроэкологии» включена Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Б3 ДВ 1. Дисциплины по выбору осваивается в 4 семестре.

^ Содержание дисциплины:

Инновации и инновационная деятельность в АПК. Значение распространения инновационных технологий в агроэкологии в целях устойчивого функционирования всех отраслей АПК. Специфика инновационных процессов. Роль аграрной науки как источника инноваций. Инновационные агротехнологии. Новые виды, сорта и гибриды полевых культур. Ресурсосберегающее земледелие. Техническое обеспечение инновационных технологий. Сельскохозяйственные агрегаты и машины для обработки почвы, посева и ухода за сельскохозяйственными культурами, уборки урожая. Тракторы универсального использования. Роль инновационных, информационных и консультационных организаций в распространении и использовании инноваций. Методы, формы и средства.


^ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УДОБРЕНИЙ И МЕЛИОРАНТОВ С ПОЧВОЙ

Цель дисциплины: формирование знаний в области экологической оценки особенностей взаимодействия с почвой различных удобрений и мелиорантов.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-14, ПК-1; ПК-23;

Место дисциплины в учебном плане: Б.3.ДВ 2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

^ Содержание дисциплины: Экологическая оценка особенностей взаимодействия с почвой:

– минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных, микроудобрений и др.);

– органических (навоз, солома, торф, сидераты и др.), органоминаральных компостов, отходов городских и промышленных предприятий;

– мелиорантов (известняков, гипса, почвы, песка, глины и др.).


^ АГРОЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АУДИТ В АГРОТЕХНОЛОГИЯХ

Цель дисциплины: дать студентам знания о теории экологического аудита, принципах и параметрах его проведения.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-23; ОК-1; ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3., дисциплина «Агроэкологический аудит в агротехнологиях» является дисциплиной по выбору.

^ Содержание дисциплины: Понятие «агроэкологический аудит» и «экологическое аудирование». Агроэкологический аудит в РФ. Цели и задачи экологического аудита. Объекты экологического аудита. Сферы деятельности экологического аудита. Принципы проведения экологического аудита в агротехнологиях. Понятие, предмет и функции экологического менеджмента. Экологический маркетинг. Экологический анализ инвестиционных проектов. Экологическое страхование.


^ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В АПК

Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретических основ и практических навыков рациональной организации производства и предпринимательства в сфере АПК.

Задачами дисциплины являются:

• ознакомление студентов с закономерностями, принципами построения и организации производства на сельскохозяйственных предприятиях в целом и в растениеводстве в частности;
  
• обучение методам бизнес-планировании производства в отрасли растениеводства;
  
• ознакомление с формами предпринимательской и коммерческой деятельности в АПК.
  

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ПК-1, ПК-16, ПК-17, ПК-23, ОК-1.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• организационно-экономические основы формирования сельскохозяйственных ор­ганизаций;

• принципы и условия, определяющие рациональную специализацию, сочетание от­раслей, размеры предприятий и их подразделений;

• принципы, методы и системы внутрихозяйственного планирования;

• организацию земельной территории и способы рационального использования сельскохозяйственных угодий и других средств производства;

• принципы и формы организации труда и его материального стимулирования;

• организацию деятельности предприятия и их подразделений на основе хозяйст­венного расчета;

• формы внутрихозяйственных экономических отношений в растениеводстве;

• правовое и экономическое регулирование предпринимательской деятельности;

• коммерческую деятельность предпринимателя.

Уметь:

• давать организационно- экономическую оценку технологиям по выращиванию сельскохозяйственных культур и производству продукции, севооборотам и отдельным культурам;

• определять материально-денежные и трудовые затраты на производство продукции растениеводства, исчислять плановую себестоимость растениеводче­ской продукции на основе расчетов технологических жарт;

• определять потребность в технике и рабочей силе в напряженные периоды полевых работ;

• определить рациональный размер производственного подразделения;

• выбирать и применять рациональные формы организации труда и его матери­ального стимулирования, рассчитывать расценки для оплаты труда, опреде­лять фонд оплаты труда и его распределение по результатам работы (в расте­ниеводстве);

• анализировать и принимать решения по результатам хозяйственной и пред­принимательской деятельности.

Владеть:

• основами разработки планов организационно-хозяйственного устройства сельскохозяйственных предприятия, производственной программы развития отраслей;

• навыками оценки эффективности деятельности предприятия и его отраслей.

• навыками принятия экономически обоснованных управленческих решений организации производственной и предпринимательской деятельности предприятия.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3 –Дисциплина по выбору.

Содержание дисциплины: Сущность, закономерности и принципы организации сельскохозяйственного производства. Организационные формы производства и предприятий. Организация использования средств производства на сельскохозяйственных предприятиях. Формы организации труда и их развитие в растениеводстве. Нормирование труда. Организация оплаты труда на сельскохозяйственных предприятиях. Методы проведения организационно-экономического анализа хозяйственной деятельности предприятия. Формы предпринимательской деятельности в АПК и их развитие. Основы бизнес-планирования производства на сельскохозяйственных предприятиях. Организация коммерческой деятельности на предприятии.


^ АГРОЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ИНЖИНИРИНГ

Цель дисциплины: формирование у студентов представления о теоретических основах агроэкологического менеджмента и фундаментальных понятий и теоретических разработок, моделирования и инжиниринга бизнес-систем.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. ^ ДВ 3, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины:

Агроэкологический менеджмент и сфера агроэкологического менеджмента Системное описание деятельности компании. Методы и примеры систем агроэкологического менеджмента. Компания как бизнес-система. Моделирование бизнес-процессов. Модель производственно- торговой компании. Структурное моделирование. Структурирование в группе компаний. Корпоративная архитектура. Планирование и проектирование деятельности компании. Моделирование бизнес-процессов в корпоративной архитектуре. Регламентация и улучшение бизнес-процессов. Проектирование ядра модели корпоративной архитектуры компании. Мониторинг и актуализация корпоративной архитектуры. Применение информационных технологий при разработке регламентирующей системы. Комплексная система регламентации деятельности компании. Бизнес инжиниринг и информационные технологии.


^ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО

Целью дисциплины: является ознакомление студентов с современным состоянием природоохранного законодательства Российской Федерации (РФ) в связи с перестройкой социально-экономической системы страны, денационализации земли и других природных ресурсов. Предлагаемый курс служит тому, чтобы познакомить студентов со сложившейся системой мер по охране окружающей среды на основе правового регулирования экологических отношений.


^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1, ОК4, ОК 5, ОК 10, ОК 12, ПК 1, ПК 2, ПК 16, ПК 20.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины: предмет и система экологического права. Объекты экологических отношений. История правового регулирования экологических отношений. Становление и основные этапы развития экологического права. Нормы экологического права и экологические правоотношения. Источники экологического права. Право собственности на природные ресурсы. Правовые формы использования природных ресурсов. Правовая охрана природных объектов. Организационный механизм охраны окружающей природной среды. Ответственность за экологические правонарушения. Правовые формы возмещения вреда, причиненного экологическим правонарушением. Экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, вводе в эксплуатацию объектов. Правовая охрана окружающей среды городов и др. Населенных пунктов.


^ МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА

Целью дисциплины: дать студентам знания о системе наблюдений за состоянием земельного фонда РФ, чтобы своевременно выявить изменения, оценить их, предупредить или устранить последствия негативных процессов.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 13, ОК 14, ПК 6, ПК 7, ПК 8, ПК 11, ПК 14, ПК 20, ПК 21, ПК 23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины: оценка почвенного покрова. История. Современное состояние. Методы оценки. Современное состояние почвенного покрова. Понятие о качественной оценке (бонитировке) почв. Агроэкологическая оценка почвенных условий. Оценка физического состояния почвы. Оценка гумусового состояния почвы. Оценка влагообеспеченности, емкости катионного обмена, кислотно-основных характеристик, карбонатности, засоленности, солонцеватости почв. Оценка биологической активности почв и обеспеченности элементами питания. Оценка загрязненности почв тяжелыми металлами и другими химическими веществами, фитотоксичности и фитосанитарного состояния почв. Оценка эрозионной опасности и эродированности почв. Комплексная оценка экологического состояния почвенного покрова. Воспроизводство плодородия почвы. Оптимизация физических параметров, водного и теплового режимов. Регулирование режима органического вещества. Регулирование биогенности почвы. Регулирование питательного режима. Экологические аспекты применения удобрений. Охрана почвенного покрова. Агроэкологическая концепция воспроизводства плодородия почв лесостепи Поволжья.


^ ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Целью дисциплины: является рассмотрение основных вопросов ландшафтного проектирования, состав и содержание проектной документации, изучение методики проектирования различных по функциям объектов, вопросы реконструкции и реставрации.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 6, ОК 11, ОК 13, ПК 4, ПК 6, ПК 16, ПК 19, ПК 20.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины: предмет, исходные понятия, определения ландшафтного проектирования. Проектирование на различных уровнях. Стили в садово-парковом искусстве. История садово-паркового искусства. Проектирование объектов ландшафтной архитектуры. Предландшафтный анализ. Ландшафтный анализ. Проектный этап, состав рабочей документации. Элементы декоративного оформления. Типы цветников. Альпинарий. Газоны. Декоративные растения. Цветоводство закрытого и открытого грунта.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЕМКОСТИ АГРОЛАНДШАФТОВ

Целью дисциплины: о максимально возможном уровне повышения продуктивности ландшафтов на основе антропогенной деятельности человека, которая обеспечивает или сохраняет экологическую стабильность природных систем.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 13, ОК 14, ПК 6, ПК 7, ПК 8, ПК 11, ПК 14, ПК 20, ПК 21, ПК 23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины: понятие «ёмкости агроландшафта». Экология и экологическая ёмкость агроландшафта. Сущность и составляющие определение экологической ёмкости агроландшафта. Тенденции развития мировой экономики и проблемы устойчивого жизнеобеспечения населения. Основы и опыт организации работ по развитию типов агроландшафтов. Планирование и организация работ по развитию агроландшафтов. Устойчивость агроландшафтов. Управление потоками вещества и энергии в условиях техногенеза. Технологии повышения устойчивости агроландшафтов. Устойчивость агроэкосистем при различных системах земледелия.


^ СТАНДАРТИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ

Цель дисциплины: формирование у студентов представления о теоретических основах стандартизации в целом и ее особенностях применительно к сельскохозяйственным объектам

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3. , дисциплины по выбору.

^ Содержание дисциплины: Введение в сертификацию. Нормативно-правовое регулирование и организация экологической сертификации. Методические положения и технологии проведения экологической сертификации и лицензирования. Научно-техническое обеспечение экологической сертификации и лицензирования. Качество экологической сертификации и лицензирования. Экологическая сертификация сельскохозяйственных и природных объектов. Актуальные сферы распространения экологической сертификации и лицензирования. Экологическая сертификация на международном уровне, в зарубежных странах и импортной продукции в России.


^ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ

Цель дисциплины: формирование у студентов представления о теоретических основах экологической сертификации и лицензирования в целом и ее особенностях применительно к сельскохозяйственным и природным объектам

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-23, ОК 1, ОК 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 3, дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины: Введение в сертификацию. Нормативно-правовое регулирование и организация экологической сертификации. Методические положения и технологии проведения экологической сертификации и лицензирования. Научно-техническое обеспечение экологической сертификации и лицензирования. Качество экологической сертификации и лицензирования. Экологическая сертификация сельскохозяйственных и природных объектов. Актуальные сферы распространения экологической сертификации и лицензирования. Экологическая сертификация на международном уровне, в зарубежных странах и импортной продукции в России.


^ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры, позволяющие выпускнику сформировать индивидуальную здоровьесберегающую жизнедеятельность, обеспечивающая его социальную мобильность, профессиональную надежность и устойчивость на рынке труда.

^ Задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов знания по теории, истории и методике физической культуры.
   
2. Обучить студентов практическим умениям и навыкам занятий различными видами спорта, современными двигательными и оздоровительными системами.
   
3. Обеспечить у студентов высокий уровень функционального состояния систем организма, физического развития, подготовленности.
   
4. Развивать у студентов индивидуально-психологические и социально-психологические качества и свойства личности, необходимые для успешной профессиональной деятельности, средствами физической культуры и спорта.
   
5. Сформировать у студентов устойчивое положительное мотивационно-ценностного отношение к здоровому образу жизни.
   

^ Требования к уровню усвоения курса: В результате освоения дисциплины формируется компетенция ОК – 16.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.4, дисцип­лина осваивается во 1, 2, 3, 4, 5, 6 семестрах.

^ Содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подго­товке студентов. Социально–биологические основы физической культуры. Основы здорового образа жизни студентов. Физическая культура в обеспечении здоровья. Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной дея­тельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражне­ниями. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физиче­ских упражнений. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Профессионально–прикладная физическая подготовка студен­тов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.


^ 4.4. Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является образовательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Учебные практики

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

	Ботаника	1 курс	1 неделя
	Физиология растений	1 курс	1 неделя
	Почвенное, агрохимическое и агроэкологическое обследование земель	1 курс	1 неделя
	Почвоведение	1 курс	1 неделя
	Технология с.-х. производства	2 курс	1 неделя
	Агрохимия	2 курс	1 неделя
	Земледелие	2 курс	1 неделя
	Защита растений	2 курс	1 неделя

4.4.2. Программы учебных практик

«БОТАНИКА»

Задачи учебной практики


В период учебной практики по ботанике студенты знако­мятся со съедобными растениями лугов и пастбищ, с сорны­ми, вредными, ядовитыми и лекарственными растениями. За­дача практики: закрепить знания по теоретическому курсу, углубить и расширить знания отдельных видов растений на­ших мест. Во время практики студенты осваивают практиче­ские знания систематики, морфологии, элементов экологии и геоботаники. В естественной обстановке студенты изучают разнообразие растительного мира, взаимосвязь растений с окружающей средой, знакомятся с различными приспособле­ниями растений к условиям жизни и убеждаются в единстве растительного организма с условиями его существования. Во время учебной практики студенты должны загербаризировать 50 видов растений. При этом у них закрепляются знания по технике определения растений и гербаризации.

Учебная практика по ботанике не только способствует ус­воению учебного материала, но и приучает студентов исполь­зовать теоретические знания в практической работе, приви­вает навыки применения ботанических знаний в их дальней­шей работе, расширяет кругозор знаний по биологии.