Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Физико-химические методы анализа Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Требование к усвоению содержания курса Место дисциплины в учебном плане Требования к уровню освоения содержании курса Место дисциплины в учебной плане Жизнь в окружающей среде Требования к уровню освоения содержания курса Содержание дисциплины Математическая статистика Требования к результатам освоения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Геостатистика в агроэкологии и почвоведении Место дисциплины в учебном плане Геология с основами геоморфологии Требования к уровню освоения содержания курса Место дисциплины в учебном плане Общее почвоведение Требования к уровню освоения содержания курса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.

^ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА

Цель дисциплины: формирование знаний по принципам и возможностям физико-химических методов анализа, навыков работы с соответствующими приборами и способности критически оценивать полученные результаты.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется следующие компетенции: ОК 1; ОК 14; ПК 1; ПК 20; ПК 23


Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, базовая часть дисциплина осваивается в 5 семестре.

^ Содержание дисциплины: Классификация Физико-химических методов анализа .Предмет. История возникновения науки и народно-хозяйственное назначение. Явления оптического поглощения поли- и монохроматического излучения атомами и молекулами. Поляризация света. Процесс возникновения ЭДС в гальванической ячейке. Образование окрашивающих комплексных соединений при хроматографии. Стадии физико-химического анализа. Понятие об аналитическом сигнале в физико-химических методах анализа. Классификация Физико-химических методов анализа. Обработки результатов анализа. Требования различных физико-химических методов к подготовке, химических форм и матрице. Статистическая (математическая) обработка результатов анализа. Графические методы обработки результатов анализа. Спектральные методы анализа. Классификация спектральных методов. Атомно-эмиссионный спектральный анализ. Эмиссионная фотометрия пламени. Атомно-абсорбционная спектрометрия. Молекулярная абсорбционная спектроскопия. Электрохимические методы анализа. Потенциометрия. Прямая потенциометрия (ионометрия). Потенциометрическое титрование. Кулонометрия. Вольтамперометрия. Кондуктометрия Хроматография. Основные теории хроматографии. Газовая хроматография. Жидкостная хроматография. Ионообменная хроматография. Тонкослойная хроматография.

БИОХИМИЯ

Цель дисциплины:

сформировать у студентов современные представления о химическом составе организмов и превращениях веществ и энергии в растительном организме, а также биохимических основах качества и экологической безопасности в растительной продукции.

В задачи дисциплины входит изучение строения и биологических функций важнейших химических соединений, содержащихся в растениях; особенностей химического состава важнейших групп растений и его изменения в зависимости от условий выращивания. Важнейшей задачей также является ознакомление студентов с современными биохимическими методами и достижениями биохимической науки.


^ Требование к усвоению содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-7, ПК-13, ПК-14, ПК-20, ПК-22, ПК-23

Студенты должны знать:

• состав, строение, свойства и биологические функции основных групп углеводов и липидов, аминокислот, нуклеотидов, белков, нуклеиновых кислот, витаминов, ферментов, органических кислот, алкалоидов и гликозидов, фенольных веществ и эфирных масел, а также их содержание в растительных продуктах;
  
• механизмы синтеза и превращения органических веществ растений и принципы осуществления биохимических реакций;
  
• современные сведения о ферментах и методах биохимии;
  
• молекулярные механизмы генетических процессов и принципы передачи генетической информации;
  
• причины и параметры изменения химического состава растений в зависимости от генотипа, природно-климатических условий, плодородия почвы, водного режима и уровня питания растений, приемов агротехники;
  
• биохимические основы формирования урожая растений и получения высококачественной, экологически безопасной растительной продукции;
  
• биохимические превращения при созревании, хранении и переработке растительной продукции.
  

Студенты должны уметь:

• дать молекулярное объяснение изменениям химического состава растений в зависимости от генотипа и условий выращивания;
  
• прогнозировать ход биохимических реакций в соответствии с принципами биохимической энергетики;
  
• применять знания по биохимии растений для обоснования современных технологий выращивания сельскохозяйственных, технических и лекарственных культур;
  
• на основании сведений о химическом составе оценить пищевую, кормовую и технологическую ценность растительной продукции и пригодность ее для соответствующей переработки;
  
• использовать биохимические показатели для характеристики качества и экологической безопасности растительной продукции;
  
• прогнозировать ход биохимических процессов и изменение химического состава растений в зависимости от природно-климатических условий, плодородия почвы, уровня питания растений, различных агротехнических приемов.
  

^ Место дисциплины в учебном плане:

Курс биохимии растений осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Биохимический состав растений: углеводы, липиды, аминокислоты и белки, витамины, ферменты; биоэнергетика: обмен углеводов, липидов, азотистых веществ; вещества вторичного происхождения; биохимические основы формирования качества урожая сельскохозяйственных культур.


(Б2ДВ) Дисциплины по выбору

БОТАНИКА

Цель дисциплины: Цель – получение знаний о строении основных вегетативных органов покрытосеменных растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфозов; генеративных органов покрытосеменных и о процессе образования семян и плодов; представления о многообразии мира растений, эволюции их структурно-функциональной организации в ходе приспособления к изменяющимся условиям жизни на Земле; заложение основ знаний об экологии растений для обеспечения возможности их использования в сельском хозяйстве.

^ Требования к уровню освоения содержании курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1 – ОК-4, ОК-6, ОК-10, ПК-1 - ПК-3, ПК-7 - ПК-26

^ Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б. 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Строение растительных клеток. История изучения клетки. Основные особенности растительных клеток. Протопласт и его производные. Органеллы растительной клетки. Клеточная стенка как производное протопласта. Строение и химический состав. Видоизменения клеточной стенки (одревеснение, опробковение, кутинизация, минерализация, ослизнение). Включения. Запасные питательные вещества растений, их состав, локализация в клетке, тканях и органах растений. Запасные вещества клетки. Жизненный цикл и дифференцирование клеток.

Ткани высших растений. Понятие о тканях. Ткани образовательные и постоянные. Образовательные ткани. Первичные и вторичные меристемы. Расположение в теле растения: апикальные, интеркалярные, латеральные меристемы. Раневые меристемы. Классификация постоянных тканей. Покровные ткани. Эпиблема. Особенности строения клеток в связи с функцией поглощения. Эпидерма. Строение и работа устьиц, их роль в газообмене и транспирации. Покровные комплексы — перидерма и корка. Чечевички, формирование и функции. Основные ткани: ассимиляционные, запасающие и воздухоносные. Механические ткани. Колленхима, склеренхима. Особенности строения.

Проводящие ткани и комплексы. Строение трахеальных элементов — трахеид, сосудов. Ситовидные элементы — ситовидные клетки и ситовидные трубки. Проводящие комплексы — ксилема, флоэма, их гистологический состав. Проводящие пучки. Выделительные ткани.

Вегетативные органы растений.

Корень. Макро- и микроскопическое строение корня. Общие закономерности строения. Формирование зародыша, проростка; развитие корня и побега семенного растения. Корень и корневая система. Классификация корневых систем по происхождению и строению. Анатомия корня. Первичное строение корня. Вторичное строение корня. Специализация и метаморфозы корней.

Побег и система побегов. Побег - основной орган высших растений. Система побегов. Классификация побегов. Органы второго порядка: стебель и листья. Почка - зачаточный побег. Строение и классификация почек. Лист — боковой орган, отходящий от стебля и обладающий ограниченным ростом, выполняет функции фотосинтеза, газообмена и транспирации. Симподиальное и моноподиальное нарастание побега. Акротонное, мезотонное и базитонное ветвление. Ортотропные и плагиотропные побеги. Жизненная форма растений.

Стебель. Макро- и микроскопическое строение стебля.Стебель - ось побега. Анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений. Строение стебля травянистых двудольных растений: пучковое (клевер), непучковое (лен) и переходное (подсолнечник). Строение стебля двудольных и голосеменных древесных растений.

Структура древесины. Возрастные изменения древесины и коры (ядровая древесина и заболонь).

Лист. Морфология и анатомия листа. Метаморфозы побега. Лист. Части листа. Классификация листьев. Анатомическое строение листьев двудольных и однодольных растений. Зависимость строения листьев от экологических условий. Листопад.

Метаморфозы побега. Генеративные органы покрытосеменных растений. Размножение и воспроизведение растений. Типы размножения. Цветок и соцветие.

Размножение бесполое и половое. Вегетативное размножение как форма бесполого размножения. Бесполое размножение. Спорогенез. Равноспоровые и разноспоровые организмы. Половое размножение. Гаметогенез. Типы полового процесса: изогамия, гетерогамия, оогамия, конъюгация. Смена ядерных фаз и чередование поколений в жизненном цикле.

Строение цветка. Андроцей. Строение тычинки, микроспорогенез и микрогаметогенез. Гинецей, классификация гинецеев. Строение пестика. Строение семязачатка и зародышевого мешка. Типы семязачатков. Мегаспорогенез и мегагаметогенез.

Двойное оплодотворение. Апомиксис. Развитие и строение семени. Соцветия. Классификация соцветий. Семя - высокоспециализированный орган размножения. Эндосперма. Зародыш, семенная кожура, специализированная запасающая ткань. Амфимиксис - развитие зародыша и семян после двойного оплодотворения. Апомиксис - развитие зародыша и семян без оплодотворения. Плод - репродуктивный орган покрытосеменных, обеспечивающий семенное размножение растений. Партенокарпия — образование на растении плодов без оплодотворения. Простой плод: монокарпный, ценокарпный и псевдомонокарпный гинецей. Сборные, или сложные плоды. Соплодие.

Введение в систематику. Задачи и методы систематики. История развития систематики. Классификации (искусственные, естественные, филогенетические), номенклатура (основные таксономические категории), филогенетика.

Низшие растения. Общая характеристика и классификация водорослей. Отделы: диатомовые, зелёные, красные и бурые водоросли. Распространение и значение водорослей.

Эволюция тела, фотосинтетического аппарата, полового процесса. Чередование ядерных фаз.

Высшие споровые растения. Происхождение и классификация споровых растений. Место в эволюции высших растений. Отделы: Проптеридофиты, Моховидные, Псилотовидные,

Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Общая характеристика. Размножение. Чередование ядерных фаз. Гаметофит и спорофит. Значение споровых растений.

Семенные растения. Голосеменные растения. Происхождение, общая характеристика и классификация голосеменных. Эволюционные связи с высшими споровыми растениями. Биологические преимущества семенных растений.

Покрытосеменные растения. Общая характеристика покрытосеменных растений. Происхождение покрытосеменных растений.

Происхождение цветка. Классы двудольных и однодольных растений. Особенности строения и филогенетические связи, географическое распространение, главнейшие порядки и семейства, важнейшие представители, хозяйственное значение.

География растений. Флора и растительность. Флора. Ареалы растений и типы ареалов. Понятие о флористическом районировании Земного шара. Антропофиты: культурные, сорные, рудеральные и другие растения.

Растительность. Распределение растительности в зависимости от климатических условий. Понятия зональной, интразональной и азональной растительности.

Экология растений. Группы растений по отношению к экологическим факторам"

Общая экология и экология растений. Разделы экологии (аутэкология, экология популяций, синэкология). Стенотопные и эвритопные виды. Классификация экологических факторов. Абиотические и биотические факторы.

Климатические факторы. Свет. Температура. Вода. Воздух. Почва. Биотические факторы. Антропогенные факторы. Жизненные формы как результат приспособления растений к экологическим факторам. Понятие о типах стратегии жизни у растений. Структура и динамика фитоценозов. Классификация фитоценозов. Агроценозы.


^ ЖИЗНЬ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Цель дисциплины: изучение современного понятия об окружающей среде, которое включает в себя природную среду, искусственно созданные человеком материальные компоненты, явления и процессы, а также социально-экономические аспекты в их историческом развитии.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-23; ОК-1; ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Жизнь в окружающей среде» Б.2. ДВЗ, является дисциплиной по выбору, осваивается в 3 семестре.

^ Содержание дисциплины: Компоненты и структура окружающей среды. Общая характеристики системы «человек - окружающая среда». Свойства и состояния окружающей среды. Факторы повышенной опасности: их типы и воздействие. Биологические факторы опасности: заболевания, география. Оценка риска и управление риском. Факторы риска, факторы риса от пищевых добавок. Атмосфера, гидросфера и педосфера как природные ресурсы, общая характеристика ресурса. Загрязнения атмосферы: основные загрязнители воздуха и их источники. Проблемы роста потребления пресной воды. Общая характеристика ресурса. Загрязнение Мирового океана, внутренних водоемов и грунтовых вод, проблемы ресурсоиспользования. Основные факторы и последствия антропогенного воздействия на почвы, потери земельных ресурсов, общая характеристика ресурса.


^ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Цель дисциплины:

Ознакомление с методами математического исследования прикладных вопросов; формирование: навыков самостоятельного изучения специальной литературы; понятия о разработке математических моделей для решения агрономических задач сельскохозяйственного производства; развитие навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с сельскохозяйственным производством; развитие логического мышления.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК–1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 10, ПК – 1, ПК – 24, ПК – 26.

^ Место дисциплины в учебном плане:

Цикл Б.2, дисциплина по выбору ДВ.1.2, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки: несмещенные, эффективные, состоятельные. Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал. Определение необходимого объема выборки. Принцип максимального правдоподобия. Функциональная зависимость и регрессия. Кривые регрессии, их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и оценки. Определение параметров уравнений регрессии методом наименьших квадратов непосредственно и с помощью линеаризующих замен переменных. Понятие о критериях согласия. Проверка гипотез о равенстве долей и средних. Элементы теории планирования активного эксперимента. Элементы многомерного статистического анализа. Теоретико-игровой подход к задачам анализа данных, понятие об «игре с природой». Понятия о проблематиках экспертного оценивания, шкалирования, контент-анализа, полезности, риска и рационального поведения. Элементы вероятностно-статистического моделирования и численный анализ стохастических моделей, метод Монте-Карло.


^ ГЕОСТАТИСТИКА В АГРОЭКОЛОГИИ И ПОЧВОВЕДЕНИИ

Цель дисциплины: дать основы применения методов геостатистики в агроэкологии и почвоведении.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК- 20, ПК-23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 2 ДВ 4, базовая часть, дисциплина по выбору, осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Определение термина "геостатистика". История вопроса. Гипотетические модели пространственного варьирования почвенных тел. Случайная переменная и случайная функция. Концепция регионализованной переменной. Понятие стационарности пространственной переменной. Стационарность и масштабные эффекты. Пространственная зависимость между переменными (ковариограмма) и кокригинг. Использование априорной информации. Комбинация кригинга с почвенной картой. Построение оптимальной схемы пробоотбора.


( Б3) Профессиональны цикл


^ ГЕОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГЕОМОРФОЛОГИИ


1. Цель и задачи дисциплины:

- Целью освоения дисциплины «Геология с основами геоморфологии» является теоретическое освоение основных ее разделов. Формирование представлений, знаний умений о строении и составе земли, геологических процессах, гидрологии и геоморфологии.

- Задачами дисциплины являются изучение: строения и состава земли; геологических процессов; элементов геоморфологии, геофизики, биологической и экологической геологии; гидрологии и гидрогеологии; геологических карт.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3 – Профессиональный цикл. Базовая часть ФГОС – 3 по направлению подготовки ВПО «Агрохимия и агропочвоведение». Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3 - Профессиональный цикл. Базовая часть ФГОС – 3 по направлению подготовки ВПО «Агрохимия и агропочвоведение». Данная дисциплина необходима для изучения последующих дисциплин: общее почвоведение, география почв, картография почв, агропочвоведение.

3. Требования к уровню освоения содержания курса.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, Пк-4, ПК-5.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-иметь представление о геологии, ее составных частях и значений для сельского хозяйства;

- знать особенности строения и состава земли и земной коры; экзогенные и эндогенные геологические процессы; возврат горных пород, элементы геоморфологии, гидрологию и гидрогеологию, основы геологических карт;

- уметь определять свойства минералов, диагностические признаки наиболее распространенных породообразующих минералов, свойства горных пород и их диагностических признаков; читать геологические карты.


ГЕОДЕЗИЯ

Цель дисциплины: сформулировать у студента четкого представления о средствах и методах геодезических работ при топографо-геодезических изысканиях, создании и корректировке топографических планов, для решения инженерных задач при землеустройстве и кадастровых работах в производственно-технологической, проектно-изыскательной, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компе­тенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-10, ОК-12; ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18, ПК-19

^ Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3. базовая часть, дис­циплина осваивается в 1,2,3 и 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Введение. Основные понятия геодезии. Решение некоторых геодезиче­ских задач на плоскости. Понятие о топографических планах и картах. За­дачи, решаемые по планам (картам) при изучении местности. Методы и при­боры для геодезических измерений на местности. Геодезические съемки. Ме­тоды определения площадей. Теория погрешностей измерений. Общие све­дения о построении геодезических сетей. Использование глобальных спутни­ковых систем для определения координат пунктов. Техника безопасности при выполнении геодезических работ.


^ ОБЩЕЕ ПОЧВОВЕДЕНИЕ

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и умений о почве как о самостоятельном естественноисторическом теле природы, базовом компоненте биосферы, о предмете и продукте труда, о закономерностях почвообразования и формирования почвенного плодородия, об экологических функциях почв и почвенного покрова.

^ Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

^ Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Происхождение и состав минеральной части почвы. Выветривание, формы и стадии выветривания, типы кор выветривания и ландшафтов, почвообразующие породы как основа формирования почвы, основные типы почвообразующих пород, гранулометрический состав почв и пород, классификация, состав и свойства фракций гранулометрических элементов, роль гранулометрического состава в генезисе и плодородии почв; минералогический состав почв, первичные минералы, вторичные минералы, роль минералогического состава в генезисе и плодородии почв, содержание и распространение химических элементов в почвах и породах, особенности химического состава почв и пород, формы соединений основных химических элементов почвы, и их доступность растениям, микроэлементы в почвах, естественная и искусственная радиоактивность почв.

^ Происхождение и состав органической части почвы. Основные группы почвенных организмов, участие живых организмов в превращении веществ и энергии; источники органического вещества почв и их химический состав. Зеленые растения как главный источник органического вещества почвы, консервация, минерализация и гумификация растительных остатков, факторы минерализации и гумификации. Современные концепции гумусообразования, гумус почвы, система гумусовых веществ и ее компоненты, строение, состав и свойства гумусовых кислот, органо-минеральные производные гумусовых кислот, состав органического вещества в разных типах почв, функции органического вещества в почве, понятие о стабильном и лабильном органическом веществе почвы.

^ Поглотительная способность и физико-химические свойства почвы. Почвенные коллоиды, их происхождение и состав, строение коллоидов, механизм формирования заряда, свойства коллоидов, факторы агрегативной устойчивости почвенных коллоидов. Понятие о почвенном поглощающем комплексе, виды поглотительной способности почв по К.К. Гедройцу; емкость поглощения почв и факторы, ее определяющие, показатели, характеризующие сорбционную способность почвы, значение поглотительной способности для генезиса и плодородия почв. Реакция почвы, почвенная кислотность и щелочность, их формы, происхождение и агроэкологическое значение; буферность почв и факторы, ее обусловливающие, регулирование состава обменных катионов, буферности и реакции почв.

^ Физические и физико-механические свойства почв. Почвенная структура, и ее характеристика, факторы, условия, механизм формирования агрономически ценной структуры, причины утраты структуры, значение структуры для почвенного плодородия, особенности структурного состояния почв разных типов и возможности его регулирования. Плотность твёрдой фазы почвы, пористость почвы и ее виды, плотность сложения почвы, пла­стичность почвы, связность почвы, твердость почвы, набухание почвы, липкость почвы, усадка почвы, факторы, определяющие физические и физико-механические свойства почвы, регулирование физических и физико-механических свойств почвы.

^ Водно-воздушные, окислительно-восстановительные и тепловые свойства и режимы почв. Источники и формы воды в почве, силы, определяющие состояние воды в почве: категории (формы) почвенной влаги. Водные свойства почв, влагоемкость почвы, виды влагоемкости; доступность почвенной влаги растениям, почвенно-гидрологические константы, доступная влага, продуктивная влага, потенциал почвенной влаги, сосущая сила почвы, водный режим почв, типы водного режима. Почвенный воздух и его состав, формы почвенного воздуха; аэрация почвы, дыхание почвы, газообмен почвенного воздуха с атмосферой, факторы газообмена, воздушные свойства почвы, воздушный режим почв. Источники тепла в почве, тепловые свойства почв, тепловой режим почвы, тепловой баланс почвы, типы теплового режима; приемы регулирования водно-воздушного и теплового режимов почв. Почвенный раствор, состав, концентрация, реакция и осмотическое давление почвенного раствора, значение почвенного раствора в почвообразовании и питании растений. Окислительно-восстановительные процессы в почвах и факторы, определяющие их развитие, окислительно-восстановительные системы почв, типы окислительно-восстановительного режима, значение окислительно-восстановительных процессов в генезисе и плодородии почв, и приемы их регулирования.

^ Общая схема почвообразования и экологические функции почвенного покрова. Понятие о факторах почвообразования и их взаимосвязь, большой геологический, малый биологический и биогеохимический круговороты веществ, стадии и общая схема почвообразования, процессы почвообразования, элементарные почвенные процессы, представление о почвообразовательных процессах, формирование почвенного профиля, уровни структурной организации почвы, эволюция почв, плодородие почв, факторы, лимитирующие почвенное плодородие, экологические функции почв.