Доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №16»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеОснащенность образовательного учреждения современными техническими средствами обучения Количество пользователей Сведения о работниках, имеющих отраслевые и государственные награды Квалификация педагогов Конкурсы профессионального мастерства Динамика результатов коррекционно-педагогической деятельности 2007/ заключений для ГПМПК Динамика коррекционной работы ШПМПК Как осуществляется мониторинг профессионализма Динамика тематических курсов на базе школы и обучения командами Количество обученных педагогов С августа по май 2011 г. Основные направления курсовой подготовки в текущем году Об эффективности курсовой подготовки свидетельствуют следующие факты Количественные показатели читательской активности Фонд библиотеки в 2010/2011 учебном году Динамика пополнения учебно-методического фонда Конкурс «В дружбе с книгой» имени А.Н. Захаровой Организация инновационной деятельности Опытно-экспериментальная работа ... 3 4 5 6 7 8 Оснащенность образовательного учреждения современными техническими средствами обучения
Продвижение в решении вопросов информатизации образовательного процесса заявлено одним из направлений Программы развития школы, целью которого стало создание единой информационной и образовательной среды, которая включает в себя совокупность технического, программного, организационного, методического, кадрового и финансового обеспечения. В рамках Программы информатизации образовательного учреждения предусмотрено:
В школе с 2008 года функционирует оборудованный интерактивной доской конференц-зал, где проводятся уроки, классные часы, конкурсы, методические семинары, методические и педагогические советы. По договору с провайдером ограничен доступ к ресурсам Интернет неучебной направленности (запрещен доступ к социальной сети «В контакте», террористическим, экстремистским, порно-сайтам). С 2007 года информацию об образовательном учреждении можно найти на сайте: ссылка скрыта, который включает в себя следующие разделы: Новости, История школы, Достижения учащихся и учителей, Информация для родителей, Ссылки на действующие проекты и популярные образовательные сайты (КПМО, СЭДиЖ, ЕГЭ, Департамент образования и др.), контактная информация (в т.ч. обратная связь). Своевременное администрирование сайта, обновление содержания его разделов, современная технология представления информации обеспечили высокую конкурентоспособность данного информационного ресурса (лауреат конкурса «Лучший школьный сайт»-2008, победитель муниципального конкурса в номинации «Лучшее содержание сайта»-2010). В школе традиционно осуществляется системный подход к организации курсовой подготовки. Большинство учителей своевременно прошли обучение по базовой ИКТ-компетентности в РММЦ №59204 (ПРИПИТ, 70%), в различных формах (очно, дистанционно) прошли подготовку по внедрению и использованию ИКТ в других ВУЗах (ПГПУ, ПГУ, ПКИПКРО). Основываясь на данных школьного мониторинга, можно говорить о положительной динамике применения ИКТ педагогами в образовательном учреждении:
В числе первых в городе ОУ включилось в апробацию краевого проекта «Опытная эксплуатация системы электронных дневников и журналов» в 2008 году (Почетная грамота Министерства образования Пермского края «За активное участие во внедрении системы электронных дневников и журналов», 2009). С 2009 года в школе происходит поэтапное внедрение системы электронных дневников и журналов (СЭДиЖ) в образовательный процесс:
Основной задачей на 2010/2011 учебный год в рамках СЭДиЖ становится повышение качества оказания услуг в системе электронных дневников и журналов и планомерное вовлечение родительской общественности к использованию СЭДиЖ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кадровое обеспечение | Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, ведутся все предметы учебного плана. В школе работает 66 педагогов. Гендерное соотношение: женщин 59 человек (93%), мужчин – 5 человек (7%). Средний возраст 44 года; до 30 лет – 8 человек, от 30 до 50 лет – 41 человек, свыше 50 лет – 17 человек. Средний педстаж 21 год. Средняя нагрузка 27 часов. Сведения о работниках, имеющих отраслевые и государственные награды
За последние три года аттестовано 47 педагогов. Из них на II категорию – 10 человек, на I – 15 человек; на высшую - 22 человека. Квалификация педагогов
Отмечаются тенденция снижения количества педагогов со второй категорией, стабильным остаётся число педагогов с первой категорией, растёт число аттестующихся на высшую квалификационную категорию, в том числе по новым формам (электронное портфолио, анкета). В коллективе 56 чел. (84%) педагогов имеют высшее образование (по городу 64%), 11 чел (16,4%) – среднее профессиональное образование (по городу 35%), 7 педагогов имеют два высших образования. Конкурсы профессионального мастерства
В школе созданы и функционируют психолого-медико-педагогическая комиссия, совет профилактики для предупреждения дезадаптации, неуспеваемости учащихся. Работают психолог, логопед, социальный педагог, школьный инспектор по работе с трудными подростками. Динамика результатов коррекционно-педагогической деятельности
Динамика коррекционной работы ШПМПК  Заключения на ГПМПК  Курсовая подготовка Системность в обучении педагогического коллектива определяется:
Курсовую подготовку на базе ПКИПКРО, ПГПУ, ПГУ, ПРИПИТ, учебных центров при вузах города прошли:
Приоритетные направления курсовой подготовки:
Внутришкольный формы повышения квалификации: - педсовет как форма обучения; - мастер-класс педагогов школы в рамках ЕМД (единого методического дня); - тематические курсы для административных команд; - стажировка в ОУ у специалистов-практиков. Как осуществляется мониторинг профессионализма: - динамика обучения педагогов (курсовая подготовка в вузах, ЦИО, ИЦРСО, стажировка на рабочем месте, ИОМ в городской каскадно-цикличной модели, самообразование); - портфолио педагогов (бумажный и электронный вариант); - динамика участия в профессиональных и творческих конкурсах; - динамика результативности обучения (уровень обученности, ГИА, ЕГЭ); - достижения учащихся; - динамика представления педагогического опыта на семинарах, НПК; - динамика обобщения опыта в публикациях. Динамика тематических курсов на базе школы и обучения командами
Курсовая подготовка востребована педагогами, активность учителей при обучении командами остаётся на стабильном уровне: от 20% до 100%. Темы, предлагаемые для повышения квалификации, актуальны для современного образования и содействуют решению проблем реализации Программы развития школы, повышения качества образования, сохранения здоровья учащихся, освоения современных педагогических технологий. В 2009 году два педагога Кузвесова И.В., Швецова И.Г. стали участниками проекта «Каскадно-цикличная модель повышения квалификации педагогических работников образования г. Перми» по теме «Преподавание иностранного языка в начальной школе». Ими пройден обязательный модуль при ИЦРСО «Основные тенденции развития образования» (24 ч). В 2010 г. 31 чел. прошёл обучение (количество обучений - 37), что составило 46% от общего числа работников. Из них 72 ч. – 16 обучений, менее 72 ч. – 21 обучение. С августа по май 2011 г. прошли обучение 29 чел., что составило 43% от общего числа педагогов. Из них 72 ч – 9 человек, курсы менее 29 чел. – 20 чел. Количество финансовых средств, перечисленных на повышение квалификации: В 2010 г – 34 790 руб. В 2011 (январь-май) – 88 500 руб. Основные направления курсовой подготовки в текущем году: - повышение качества образования на ЕГЭ; - компетентностный подход, переход на ФГОС НОО; - здоровьесбережение; - информационно-коммуникационные технологии; - современный менеджмент ОУ; - поставщики образовательных услуг в Каскадно-цикличной модели ПК в г. Перми. Об эффективности курсовой подготовки свидетельствуют следующие факты: - расширение выбора предпрофильных курсов в 9 классе (рост числа курсов по выбору составил 100%); - организация предметно-поточного обучения в старшей школе; - освоение УМК нового поколения по всем предметам; - стабильный уровень обученности выпускников 11 класса по русскому языку на ЕГЭ (средний балл более 50); - повышение качества работы ШПМПК; - координация действия специалистов служб сопровождения по реабилитации и социальной адаптации учащихся ДЧБ и группы риска; - рост числа программ Д ПОУ; - расширение границ применения ИКТ: 70% используют на роках, 50% - на экзаменах по выбору на ГИА в 9-х классах; 45% - во внеклассной работе; 74%-100% участвуют в проекте СЭДиЖ в 2009-2010 гг.; - рост числа участников профессиональных и творческих конкурсов; - рост числа участников предметных конкурсов среди учащихся, подготовленных педагогами; - интенсификация процесса обобщения опыта педагогами (пакеты документов на конкурсы, публикации, выступления на НПК). Таким, образом, курсовая подготовка является действенным инструментом всей работы школы по повышению качества образования, реализации комплекса идей модернизации российского образования. Периодичность курсовой подготовки отслеживается руководителями ШМО, администрацией школы, учитывается при аттестации работника. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебно – методическое обеспечение | В школе имеется библиотека с современным оборудованием и оргтехникой, электронная учительская с тремя компьютерами, с выходом в Интернет, имеется конференц-зал на 48 мест. Количественные показатели читательской активности
Динамика пополнения учебно-методического фонда
 Итоги сбора макулатуры (по годам)
 Конкурс «В дружбе с книгой» имени А.Н. Захаровой С 2008/2009 учебного года в школе стал проходить конкурс «В дружбе с книгой», в 2009 г. ему присвоено имя талантливого библиотекаря А.Н. Захаровой. Цель: содействие активизации детского чтения как важнейшего фактора развития культуры подрастающего поколения. В 2008/2009 г. конкурс проходил с 20 декабря 2008 г. по 1 февраля 2009 г, всего участвовали: 17 классов, 500 учащихся. В 2009/2010 г. конкурс проходил с 20 декабря 2009г. по 18 февраля 2010г., участвовали 18 классов: 1авдн, 2абвгдн, 3бвгд, 4абвг, всего участников 540 человек, награждено 150 человек. Поощрительными грамотами награждены: номинация «Поэтический огонек»: 1. Дышлова Елизавета 2а класс за стихотворение «Вересковый мед» Р. Стивенсона 2. Милюхин Слава 1а класс за стихотворение на Коми-Пермяцком языке. номинация «Детское литературное творчество» 1. Хлебалова Дарья 2б класс за сочинение сказок «Почему тигр полосатый», «Золотой цветок» номинация «Наше творчество» 1. Рыбинцева Александра 4в класс за рисунок «И днем и ночью кот ученый…» В 2010/2011 учебном году конкурс проходит с 1 декабря 2010 по 1 февраля 2011 г. Заявлено на конкурс 21 класс, 600 участников.
 В среднем на одного ученика проходится по 15 экземпляров художественной литературы. Все ученики на 100% обеспечены учебниками. Все учебники соответствуют Федеральному перечню учебников на 2010-2011 учебный год. На учебники в 2010 году было израсходовано 285 500 рублей. За счет родительских средств закупаются только учебники – тетради для классов, обучающихся по программе «Школа – 2000». Организация инновационной деятельности МОУ «СОШ № 16» в течение нескольких лет изучает культурологические аспекты экологического образования. Программа развития школы – «Персональная экологическая культура личности как составляющая гражданского образования и здоровьесбережения». Опытно-экспериментальная работа осуществляется в школе с привлечением преподавателей лаборатории охраны здоровья детей и подростков (ОЗДиП) ПКИПКРО и главного методиста В.Г. Эршон. Деятельность школы № 16 направлена на проектирование, моделирование социально образовательных систем и процессов, отличных от традиционной образовательной практики, внедрение инновационных образовательных, организационно-управленческих замыслов, системы мониторинга, трансляцию результатов опытно-экспериментальной работы. Работа СОШ № 16 инициирована кафедрой (до реорганизации) ОЗДиП ПКИПКРО. Нормативно-правовой базой для осуществления инновационной деятельности является договор сотрудничестве школы и ПКИПКРО с кафедрами ОЗДиП, кафедрой МГД (2008-2010 г.г.). Деятельность школы направлена на решение следующих приоритетных задач модернизации образования в Пермском крае: гражданское образование и здоровьесбережение в рамках формирования экологической культуры. Школа является опорным ОУ лаборатории охраны здоровья детей и подростков ПКИПКРО, а именно: - в 2008-2010 г.г. активно представляет опыт на краевом уровне для слушателей курсов ПКИПКРО, на семинарах муниципального уровня; - транслирует опыт на общероссийском уровне (всероссийские научно-практические конференции по экологическому образованию в 2004 в г. Перми, 2009 г. в г. Москве), на международном уровне (14 Международная НПК по технологическому образованию в г. Москве, 2008 г.. Международные НПК по филологическому образованию, ПГПУ, в 2005, 2007 г.г. и др.). Способы диссеминации (распространения полученного опыта): ежегодно - семинары, мастер-классы, стажировки на базе школы для педагогов города и края; - публикации в научно-методических изданиях ПКИПКРО, ПГПУ, вузов России; - ежегодное участие в региональных научно-практических конференциях «Здоровье и образование», во всероссийских и краевых конференциях по проблемам экологического образования; - PR-акции, направленные на создание положительного имиджа школы; - повышение статуса конкурсов по ПЭК (выход на муниципальный и краевой уровень, виртуальные дистанционные конкурсы). Программа развития школы направлена на: - переход к новому качеству образования через формирование ключевых компетенций; - гражданское воспитание и успешную социализацию; - профилактику СОП средствами включения учащихся ВШУ в эколого-просветительскую, спортивно-оздоровительную, социально полезную деятельность, содействие позитивному общению через волонтёров Школьной службы примирения; - сохранение здоровья учащихся; - введение предпрофильной подготовки в 8-9-х классах; - введение профильной подготовки в 10-11 классах на основе ИОТ; - формирование экологической культуры учащихся в быту, субъектно-этического отношения к природе, потребности осуществлять экологически ориентированное поведение, готовности к социально преобразующей деятельности в поддержании благоприятной среды жизни. В соответствии с содержательными модулями Программы развития школы педагоги включены в следующие направления инновационной деятельности:
По каждому направлению разработаны интеллектуальные продукты, зафиксированные в следующих документах:
Результативность инновационной деятельности подтверждается результатами следующих конкурсов: 2007 г. – дипломант краевого конкурса «Школа – территория здоровья»; 2008 г. – победитель всероссийского конкурса лучших ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы по ПНПО; 2010 г. – призёр районного конкурса «Самая комфортная школа»; 2010 г. – дипломант городского конкурса на лучшую организацию гражданско-патриотического воспитания. 2010 г. – школа получила дополнительные бюджетные средства в рамках краевого эксперимента по итогам обучения школьников в 2010 г. 2011 г. – победитель городского конкурса проектов «Уникальная школа», призёр городского конкурса проектов «Основная школа будущего» Главным делом в проектировании образовательной деятельности в текущем учебном году стала разработка новой стратегии развития ОУ - Инженерной школы. Концептуальная идея проекта: Объединение групп заинтересованных социальных партнёров в инженерно-образовательный кластер для разработки и апробации инновационных процессов, связанных с политехническим образованием и подготовкой кадров для стратегически значимых и наукоемких производств в Пермском крае. Миссия новой школы – создание пространства профессионального самоопределения и допрофессиональной подготовки в инженерно-технической сфере для учащихся ОУ Орджоникидзевского района и города Перми. Образовательный бренд – «Инженерная школа: открой себя для будущего». («Школа инженерного резерва»). Цель школы: создание условий для развития у обучающихся интересов к сфере политехнического образования, развитие инженерно-проективного мышления, формирование навыков конструирования, моделирования технологических процессов; мотивация к осознанному выбору инженерно-технических и рабочих профессий в соответствии с ситуацией на рынке труда и собственными индивидуальными возможностями. Задачи школы с точки зрения субъектов образовательного процесса:
тегически значимых предприятий г.Перми. Механизмы реализации Инженерная школа – своеобразный образовательный лифт от школьной парты будущему рабочему месту. В связи с этим, на базе СОШ №16 предполагается создание ресурсного центра профессионального самоопределения учащихся в инженерно-технической сфере (Инженерную школу), в которой академические учебные предметы естественно-научного цикла в образовательном процессе школы будут дополнены:
Организация сотрудничества школы с вузами г. Перми в 2008-2010 гг. Приоритеты модернизации российского образования последнего пятилетия обусловили инновационную, опытно-педагогическую работу педагогического коллектива МОУ «СОШ № 16» по нескольким направлениям: - персональная экологическая культура личности школьника; - системный подход к организации здоровьесбережения учащихся в образовательном процессе; - гражданско-патриотическое воспитание учащихся как составляющая экологической культуры. Деятельность по реализации данных направлений была организована на основе сотрудничества с кафедрой, затем лабораторией ОЗДиП ПКИПКРО под руководством главного методиста В.Г. Эршон.
Сотрудничество с ПГПУ в 2008-2010 гг.
школе (Е.А. Рябухина Предпрофильное и профильное обучение С 2005-2006 учебного года школа организует апробацию предпрофильного обучения в 8-9 классах на базе МУК-1 и профильного обучения в старшей школе согласно основным принципам Муниципальной модели профильного обучения. Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам с учетом запросов учащихся. Выстроена модель предметно-поточного обучения на базовом и профильном уровне. Сделано три выпуска. Разработано около 40 программ элективных курсов. Реализуются программы предметов, изучаемых на профильном уровне:
Элективные курсы в 10, 11 классах в 2010/2011 учебном году:
В разработке и реализации профильного обучения участвуют 14 педагогов школы. В 10-х классах обучение организуется в 9 потоках, некоторые предметы изучаются дистанционно (информатика, физика на профильном уровне в рамках проекта «Телешкола»), в рамках ИОТ учащимся предлагается маршрут ускоренного обучения. Апробация новых учебников
|