Авторы: Жиряков И. Г

Вид материала

Документы

Содержание V. Темы контрольных работ и Требования к контрольной работе Во введении Новизна текста Степень раскрытия Обоснованность выбора источников Соблюдение требований VI. Темы курсовых работ и методические указания по их подготовке Объем, «Введения» — примерно 1/10 от всей работы, т. е. конкретного текста курсового или дипломного сочинения. Его место Актуальность исследования Названия {заглавия) Построение основной части курсовой работы Общие требования к стилю

Подобный материал:

• И. Г. Жиряков история экономики программа дисциплины, 581.23kb.
• Авторы: М. В, 36kb.
• Авторы: М. В, 27.16kb.
• Жиряков Сергей Вячеславович Москва: Открытое шоссе 21-2-61 167-55-72 Маршрутно-квалификационная, 826.57kb.
• Рекомендации по написанию реферата: (соответствуют последовательности изложения материала, 12.57kb.
• Государственный контроль и защита предпринимательства москва 2009 Авторы: Бут, 5788.38kb.
• Авторы-составители: Мурзина, 1796.81kb.
• Программа дисциплины экономика труда для специальности 080504. 65 «Государственное, 313.47kb.
• Правительство Москвы система нормативных документов в строительстве, 1614.76kb.
• Учебное пособие Авторы: Э. О. Леонтьева В. В. Грибунин Т. А. Лидзарь > Ю. А. Леонтьев, 2402.05kb.

V. Темы контрольных работ и

методические указания по их подготовке

1. Условия, причины возникновения и развития социоло­гии как науки.
   
2. Сопоставление основных методологических направлений и школ в социологии.
   
3. Специфика социального пространства и его роль в жизни современного общества.
   
4. Предмет социологии, ее законы и категории.
   
5. Функции и структура социологического знания.
   
6. Позитивистская социологи Огюста Конта.
   
7. Герберт Спенсер и его роль в развитии социологии.
   
8. Становление и развитие социологии в научной деятель­ности Эмиля Дюркгейма.
   
9. Карл Маркс как один из мыслителей XJX века.
   
10. Развитие социологической науки в трудах Питирима Сорокина.
    
11. Структурный функционализм.
    
12. Особенности современного этапа развития социологии.
    
13. Судьба социологии как науки в России.
    
14. Общество как социокультурный организм.
    
15. Сравнительный анализ традиционного и индустриального типов общества.
    
16. Закономерности развития общества.
    
17. Причины и особенности развития современной российской культуры.
    
18. Субкультура и контркультура.
    
19. Молодежная субкультура.
    
20. Массовое сознание как необходимая составляющая социальной системы.
    
21. Культура. Основные элементы культуры.
    
22. Духовная жизнь общества. Основные виды социальной деятельности.
    
23. Досуг и его изучение в социологии досуга.
    
24. Социализация. Теории развития личности.
    
25. Специфика этапов социализации.
    
26. Десоциализация и ресоциализация личности.
    
27. Типология социальных групп.
    
28. Понятие референтной группы.
    
29. Характерные особенности социальных общностей.
    
30. Контактные социальные общности.
    
31. Множественность социальных ролей в пределах социальной группы.
    
32. Социальная роль и динамическая характеристика статуса.
    
33. Ролевая напряженность и ролевой конфликт.
    
34. Наука и изучение ее социальных аспектов в социологии образования и социологии воспитания.
    
35. Социология религии.
    
36. Нетрадиционные религии в современном российском обществе.
    
37. Мораль как один из древнейших социальных инсти­тутов.
    
38. Социология политики.
    
39. Социология музыки, театра, кино, ТВ.
    
40. Производственно-трудовая деятельность и изучение ее социальных аспектов в экономической социологии, социо­логии труда.
    
41. Социальная общность, социальная структура общества.
    
42. Социальная структура в постсоветском обществе: новые социальные слои, группы.
    
43. Современные методы урегулирования организационных конфликтов.
    
44. Роль организационной культуры в жизни компании.
    
45. Проблема межнациональных конфликтов в постсовет­ском обществе.
    
46. Государство как институциональная система.
    
47. Социология права.
    
48. Социология семьи.
    
49. Семья как социальный институт накануне третьего ты­сячелетия.
    
50. Семья как институт социализации личности.
    
51. Функции института образования в современном обществе.
    
52. Тенденции изменения функций и форм семьи в индустриальном обществе.
    
53. Основные этапы процесса институциализации.
    
54. Явные и латентные функции социальных институтов.
    
55. Деловые и межличностные конфликты в организации.
    
56. Внутренняя и внешняя среда организации.
    
57. Проблемы выживания организации.
    
58. Скрытые и открытые формы трудовых конфликтов.
    
59. Бедность как социальное явление.
    
60. Тендерные аспекты социальной стратификации.
    
61. Сравнительный анализ социальной структуры современного российского и западного общества.
    
62. Многообразие моделей стратификации.
    
63. Факторы социальной мобильности.
    
64. Влияние миграции населения на функционирование социальных структур.
    
65. Социальный контроль как механизм социальной регуляции.
    
66. Функции и способы осуществления социального контроля.
    
67. Девиация и социальный контроль.
    
68. Социальные санкции.
    
69. Правовое регулирование социальной жизни.
    
70. Социологические теории преступности.
    
71. Теория аномии в работах Э. Дюркгейма, Т. Парсонса и Р. Мертона.
    
72. Поведение человека в толпе.
    
73. Социальные конфликты.
    
74. Функции социальных конфликтов.
    
75. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социальных конфликтов.
    
76. Современные школы в теории конфликтов.
    
77. Ложная конфликтная ситуация.
    
78. Коллективные действия и социальные движения.
    
79. Социальные изменения в современном мире.
    
80. Глобальные проблемы человечества накануне третьего тысячелетия.
    
81. Демографическая ситуация в современной России.
    
82. Позитивные и негативные аспекты глобализации.
    
83. Современные формы гуманизации и рационализации труда на предприятии.
    
84. Теории постиндустриального общества.
    
85. Специфика социальных изменений.
    
86. СМИ как фактор формирования общественного мнения.
    
87. Роль общественного мнения в функционировании общества.
    
88. Политические партии как социальный институт.
    
89. Конкретно-социологические исследования как важный элемент социологического знания. Основные методы их про­ведения.
    
90. Основные характеристики социологического исследования.
    
91. Методы сбора социологической информации.
    
92. Массовые опросы в социологии.
    
93. Организация социологического исследования.
    
94. Значение репрезентативности выборки в социологическом исследовании.
    
95. Методология и методика практического внедрения в прикладном социоло­гическом исследовании.
    
96. Использование прикладных социологических исследований в управлении организацией.
    
97. Подготовка и проведение эмпирического социологи­ческого исследования.
    

Требования к контрольной работе

Контрольная работа является самостоятельной работой сту­дента в области социологии. Написание контрольной работы позволяет студенту более подробно познакомиться с одной из предлагаемых (см. указанный перечень контрольных работ) тем курса "Социология", приобщиться к социологической проблематике, уяснить некоторые из ключевых социологи­ческих терминов и фактически начать подготовку к экзамену Подготовка контрольной работы предоставляет студенту воз­можность проявить свои индивидуальные способности к творчеству, приобрести некоторые навыки использования на­учной литературы, систематизации теоретического материала по избранной теме.

Контрольная работа объемом до 30 страниц машинописно­го текста, напечатанного через два интервала, должна иметь план-оглавление, введение, изложение содержания темы, за­ключение, а также список использованной литературы. Работа должна иметь поля; каждый раздел оформляется с новой страницы.

Во введении кратко излагаются: актуальность темы, оценка степени разработанности проблемы, заявленной в названии, анализ и обобщение литературы, которую автору удалось предварительно изучить, раскрытие точек зрения на проблему разных исследователей и позиция самого автора. В основной части представляются все существенные положения по теме контрольной работы. В заключе­нии автор обобщает изложенное. Список литературы дол­жен включать фундаментальные работы по теме и последние публикации (не менее 10 работ).

Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена. Если в работе Вы используете цитаты, то они должны иметь соответствующие выходные данные (точное наименование книги, год и место издания, цитируемая стра­ница). На первой странице необходимо указать свою фамилию, имя, отчество, курс и группу.

Критерии оценки контрольной работы:

- новизна представленной темы;

- степень раскрытия сущности проблемы;

- обоснованность выбора источников;

- соблюдение требований к оформлению.

Новизна текста определяется актуальностью проблемы и темы, новизной и самостоятельностью в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы, в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных и интегративных); наличием авторской позиции, самостоятельностью суждений; стилевым единством текста, единством жанровых черт.

Степень раскрытия сущности проблемы предполагает соответствие плана теме контрольной работы; соответствие содержания теме и плану; полноту и глубину раскрытия основных понятий проблемы; обоснованность способов и методов работы с материалом; умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по
рассматриваемому вопросу.

Обоснованность выбора источников оценивается полнотой использования работ по проблеме; привлечением наиболее известных и новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).

Соблюдение требований к оформлению определяется правильным оформлением

ссылок на используемую литературу; оценкой грамотности и культуры изложения; владением терминологией и понятийным аппаратом проблемы; соблюдением требований к объему контрольной работы; культурой оформления.

Контрольная работа проверяется и оценивается преподавателем по четырехбалльной системе («неуд.», «уд.», «хор.», «отл.»). При неудовлетворительной оценке автор работы к сдаче экзамена не допускается.

VI. Темы курсовых работ и методические указания по их подготовке

1. Становление русской социологии.
   
2. Становление американской социологии.
   
3. Сравнительно-историческая социология М.М.Ковалевского.
   
4. Творчество П.А.Сорокина.
   
5. Социально-философские и социологические воззрения П.Я.Чаадаева.
   
6. Программа социологии Д.С.Милля.
   

7. Эволюционная социология Г.Спенсера.
   
8. Психологическая школа в социологии (Тард, Гидденс).
   
9. Экономическая школа в социологии (Лориа, Маркс, Энгельс).
   

10. Социологические доктрины Гумпловича, Зиммеля, Дюркгейма).

11. Социальные группы и организации.

12. Современные молодежные движения.

13. Конфликт и согласие.

14. Социальные движения.

15. Право современного российского общества.

15. Институт социализации.
    
16. Современные экономические тенденции.
    

17. Хозяйственная культура как фактор модернизации.

18. Социальное взаимодействие.
    
19. Массовая коммуникация.
    
20. Религия как социальный институт. Современные проблемы.
    
21. Социальные группы и организации.
    
22. Методы эмпирического исследования.
    

Требования к курсовой работе

Курсовая работа является одним из основных методов обучения студентов и имеет своей целью:

- закрепление, углубление, обобщение знаний, полученных в теоретических курсах, и применение этих знаний к комплексному решению конкретной задачи;

- привитие навыков работы с литературой, в том числе со справочной литературой, ГОСТами, нормами и расценками, типовыми проектными решениями и т.д.

- закрепление навыков по выполнению практических задач и оформлению необходимой документации.

Курсовые работы в соответствии с учебным планом отде­ления переподготовки выполняют студенты МАЭП, полу­чающие второе высшее образование, а значит, уже имеющие гуманитарные знания и определенные навыки исследователь­ской работы. Учитывая данное обстоятельство, тематика кур­совых работ включает достаточно сложные историко-теоретические и современные проблемы социологии, которые, как правило, не имеют однозначного толкования в специальной литературе, вызывают оживленные дискуссии в научной сре­де и в обществе.

Подготовка курсовой работы требует от студента уверенных навыков в использовании источников информации, осмысленного ознакомления с их содержанием, самостоятельности мышления, умеренных аналитических способностей и основательного изучения социологической литературы по избранной теме. Кроме того, исполнитель должен проявить исследовательские навыки: описать имею­щиеся точки зрения на проблему, выявить общее и различное в них, раскрыть свою позицию, собственное понимание вопроса.

Структура курсовой работы представлена следующими разделами:

• введение
  
• основная часть
  
• заключение
  
• список литературы
  
• приложение
  

Введение — это пролог всего исследования, его модель. Здесь излагается весь научный аппарат, которым руковод­ствуется исследователь, выполняя поисковую работу. На его основе научный руководитель анализирует качество выпол­нения курсовой работы и оценива­ет, насколько глубоко осознана и понята актуальность темы, достигнута ли поставленная цель, правильно ли подобраны методы исследования, грамотно ли они использованы и т, д.

Состав «Введения» — описание научного аппарата, кото­рый зависит от того, какая работа выполняется. В нем излагаются актуальность темы, цель, предмет и методы исследования, конкретизируются его объект и задачи.

Объем, «Введения» — примерно 1/10 от всей работы, т. е. конкретного текста курсового или дипломного сочинения. Его место — сразу после «Оглавления» перед ос­новной частью.

Требования к написанию «Введения» таковы:

1 Оно печатается на отдельных страницах.

2. Ни в «Оглавлении», ни в тексте оно не обозначается циф­рами, будучи самостоятельной частью работы.

3. Все компоненты научного аппарата выделяются шрифтом

или подчеркиванием. Каждый компонент излагается с новой строки.

Например:

Актуальность исследования определяется тем, что...

Цель исследования — разработать комплекс методов...

Предмет исследования — общественные взаимосвязи, которые возникают …..

Основная часть — это условное название описания всего ис­следования (содержательной части курсовой работы).

Она строится на основе спроектированного научного аппа­рата. Здесь все должно быть подчинено достижению постав­ленной цели по преобразованию предмета исследования вы­бранными вами методами. Все, что было спроектировано и опи­сано во «Введении», в этой части начинает «работать».

Для написания основной части составляется план текста как перечень основных положений, которые предстоит рас­крыть. План — это названия глав, параграфов и подпараграфов. Количество таковых зависит от объема материала и ха­рактера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Необходимо добиться сораз­мерности их между собой по объему и степени сложности со­держания. К тому же число параграфов в главах и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух.

Названия {заглавия) глав, параграфов и подпараграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. (Слова «Основ­ная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название всего текста по его назначению в работе). Эти заглавия должны быть содержательными, отражать идеи, раскрываемые в них. Их назначение — направлять внимание и пишущего, и читающего на конкретную идею, конкретный ма­териал.

Построение основной части курсовой работы зависит от ее объе­ма, специфики содержания и поставленной цели. В ней, обычно, выделяются две главы, которые делятся на параграфы. Подпараграфы здесь почти никогда не используются.

Каждая глава имеет свое содержательное название, как и параграфы. Если содержание глав разделить на параграфы нельзя, то главы упрощаются до параграфов, т. е. вообще не вводятся. Как правило, курсовые работы состоят из двух глав: теоретической и эмпирической, посвященной либо обобщению опыта работы, либо небольшому эксперименту. Возможен ва­риант написания курсовой работы только на теоретическом или только на эмпирическом материале. Это зависит от темы, от целей и задач, а также от научного руководителя.

Заключение – эпилог работы, ее завершающая часть. Назначение такового – показать, что цель, поставленная в исследовании достигнута, а гипотеза доказана. Существуют разные виды «Заключения»: резюме, выводы, собственно заключение. Резюме – это краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и выводы по главе. Выводы – новые суждения, а точнее умозаключения, сделанные на теоретическом или эмпирическом материала. Заключение – это комплексная форма завершения исследования, включающая в себя и резюме, и выводы. Кроме того, «Заключении» содержится оценка теоретической и практической значимости работы, что может выходить за пределы темы. Построение «Заключения» зависит от выбранного вида. Его полный вариант соответствует следующему:

- утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипотезы с краткими подтверждениями;

- резюме как кратчайший обзор проделанной работы;

- новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования;

- определение научной новизны проделанной работы;

- установление практической значимости проделанного.

Объем «Заключения» определяется характером работы и по нормативам на него отводится не более 1\10 части всего текста.

Список литературы завершает описание исследования. Норматив количества наименований литературы для курсовой работы составляет 10-15.

Вносимая в список литература — это опубликованные теоретические источники, нормативно-правовые документы, а также архивные материалы. Здесь могут быть перечислены рукописные материалы с указанием «Рукопись». Упоминает­ся не только цитируемая литература, но и прочитанная, пря­мо относящаяся к исследуемой теме. Все указанные в тексте авторы и их работы должны быть отмечены в этом списке, ра­зумеется, и процитированные труды.

В список литературы также следует внести работы, посвя­щенные исследованию вашей темы и выполненные работаю­щими в вашем вузе педагогами, психологами, социологами, историками, философами и другими специалистами. Вы при­званы способствовать развитию науки вашей «альма матер».

Вся литература оформляется строго в алфавитном поряд­ке, по первой букве фамилии автора работы, наименования документа или коллективного труда, у которого нет точно определенного авторства. Каждой работе присваивается свой порядковый номер, и затем на него делаются ссылки в тексте работы при цитировании.

Вносимые в список литературы источники определенным образом оформлены. Кроме имени автора и названия работы указываются выходные данные. К ним относятся место изда­ния, наименование издательства или организации, издавшей работу, и год издания. Кроме того, указывается количество страниц в тексте.

Сокращения мест издания, т. е. городов, допускается лишь по отношению к Москве (пишется сокращенное М.), Ленин­граду (указывается Л.), Санкт-Петербургу (СПб.), Ростову-на-Дону (Ростов н/Д), Нижнему Новгороду (Н. Новгород). Все остальные российские и зарубежные города пишутся пол­ностью.

Литература оформляется строго с учетом требований ГОСТа. Например, Бабосов Е.М. Практикум по социологии: Учеб. пособие для вузов. - Мн.: «ТетраСистемс», 2003.; Социология: Учеб. для вузов /Г.В. Осипов и др. - М.: Наука, 1995.

Приложение – это материал, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения вашего исследования и не вошедший в текст основной части.

Виды приложений разнообразны: копии планов и программ, фотографии, тексты тестов и опросников, образцы детских рисунков и сочинений, отчеты, уставы и т.п. Как правило, приложения делаются только в том случае, когда их бывает не менее двух. Каждому приложению присваивается свой номер, и оно помещается в конце работы с продолжением общей нумерации страниц.

Каждое приложение оформляется отдельно. В правом углу первой страницы пишется «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. В целом приложения не должны превышать 1/3 всего текста работы.

Весь текст работы пишется своими словами, но с обращением к авторам и трудам, которые те или иные позиции уже выразили. Цитировать можно в виде прямой речи, краткими выражениями вставлять слова другого в свой текст, а можно приблизительно пересказывать текст, пропуская отдельные положения. В любом случае необходима ссылка на автора. Подстрочная ссылка всегда имеет знак сноски – номер, записываемый арабскими цифрами без скобки в верхнем индексе и повторяемый перед пояснением, записываемым внизу страницы под горизонтальной чертой, например: « … что подтверждается справочными данными Роскомстата за 2000 год»¹. Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда сведения об источнике информации являются органической частью основного текста письменной работы. Все цитаты приводятся в кавычках.

Общие требования к стилю написания исследовательских работ таковы: проблематичность логичность, доказательность и обоснованность положений, правильное оперирование научными понятиями и терминами, степень самостоятельности суждений, языковая грамотность.

При написании и редактировании своего текста рекомендуется придерживаться следующих правил хорошего письма: чаще утверждать и реже отрицать что-либо, избегать аксиоматичных суждений, общих мест и высокопарных слов, создавая текст, постарайтесь, чтобы в нем отразились Ваша уверенность, добрая расположенность к выполняемой работе и надежда на признание ее ценности.

Общий объем курсовой работа должен составлять около 40 - 50 страниц машинописного текста (через два интервала).