Сборник статей казань 2007 Редакционная коллегия: Кандидат философских наук, доцент Королёв В. В. (ответственный редактор); Кандидат социологических наук, доцент Астахова Л. С
| Вид материала | Сборник статей |
| Садыков М.Б. Наука и ее глобальная природа |
- Учебное пособие для высших учебных заведений, 3487.39kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ ф. 05 «Философия» для студентов всех, 591.55kb.
- Програма для середньої загальноосвітньої школи затверджено Міністерством освіти І науки, 816.28kb.
- Пошедіна О.І. Україна-нато (Запитання І відповіді): Науково-популярне видання / Колектив, 821.28kb.
- Ученого Совета Уральского государственного университета имени А. М. Горького программа, 481.82kb.
- Національна юридична академія України, 6335.29kb.
- Сороковикова валентина Ивановна кандидат философских наук, доцент Академии хорового, 328.69kb.
- Руководство США стремится использовать нынешний период максимального взлета своей мощи,, 375.12kb.
- Александровна Подкорытова, психолог Мария Федоровна Попова, кандидат филологических, 2435.43kb.
- В городе москве, 2083.9kb.
Садыков М.Б.
Наука и ее глобальная природа
В современных условиях развития науковедения и философии науки расхожей и общепринятой стала идея признания науки во всех ее значениях социальным институтом, органично включенным в многослойные глобализационные процессы. Каковы же эти основные изменения в науке в контексте настоящих рассуждений? Ныне уже теряют в значительной мере свое прежнее смысловое содержание такие конструкты науки, как исследовательские школы, национальные программы, открытые и закрытые миру проекты, локально-территориальные границы сообществ ученых и многие другие составляющие науки. Она далеко перешагнула свои первоначальные пределы, результаты изысканий, рано или поздно, становятся всеобщим достоянием человечества. Можно даже сказать: наука и как знания, и как особый вид деятельности, и как опредмеченный результат становится в несравнимо большей степени, по сравнению со всеми другими деятельностями человека, быстро и глубоко глобализирующимся феноменом социальной реальности.
Однако вместе с тем в интересах понимания исторического аспекта глобализации науки надо заметить: в ней, зримо или подспудно, уже с начала ее становления закладывались элементы всеобщностного свойства. Да, науки в прошлом возникали разрозненно, порой спонтанно, лишь в отдельных странах, бессистемно, исследователи были чаще всего учеными-одиночками, корпоративные объединения были редчайшим явлением. Принцип научного изоляционизма – кланового, территориального, национального, государственного составлял ведущую линию в научной деятельности не только античного, средневекового и Нового времени, но и позднее.
Тем не менее ученые исследователи всегда спонтанно или рефлексивно стремились преодолеть замкнутость в науке, ибо она сама по себе интерналистски не терпит холицизма. Наука имманентно, по своей изначальной природе – враг всякого рода ограничений, могущих возникать и из своей самодостаточности, и из экстерналистских факторов – условий, воздействующих на нее. Любые ограничения антигуманистического свойства в научной деятельности – это не что иное, как препятствия, барьеры, тормозящие ее движение к эвристическим высотам.
Всеобщность науки, несмотря на наличие в ней всегда персоналистских субъектов (ученые – генераторы идей, выдающиеся организаторы и др.), пронизывает, по сути, все ее составляющие элементы. Эта всеобщность плавно или революционно переросла или, лучше сказать, органично вошла в современное поле глобализационных процессов. Здесь, как нам представляется, следует иметь в виду внутренние и внешние присущие науке элементы и факторы, способствующие ее вхождению в глобализацию.
Достигаемые в науке эпистемы, как известно, носят одновременно и личностный, и всеобщий характер, они – результаты научной деятельности отдельных ученых, но в то же время, рано или поздно, входят в орбиту познавательных интересов целых отраслей наук, их сочетаний, приобретая при этом как бы статус тотального, общенаучного значения.
Переход научных истин во всеобщностную форму восприятия осуществляется благодаря принципу взаимосообщаемости в научной деятельности между ее субъектами и складывающимся традиционным связям. Хорошо известно: вне традиций нет науки, она всегда опирается на «плечи» предыдущих поколений ученых, на научные достижения прошлых эпох, будь то в позитивных или негативных рефлексиях. Конечно, говоря о преемственности в науке, надо иметь в виду и теснейшие сочетания принципов традиционализма и модернизма. Научные традиции, обладая сгустком полученных знаний, парадигм, постулатов и аксиом, представляют собой в общем виде трансляторы и опыт научной деятельности, выработанные приемы и методы познания, и всю совокупность полученных знаний, объединяющих отдельных ученых и сообщества исследователей.
Воздавая должное традиционализму науки в ее целостности как социальному институту, нельзя не отметить тем не менее, что ведущим, определяющим принципом становления и развития является ее модернистская сущность. Открытие новых знаний – это и есть самая глубинная, определяющая сторона науки, ее главная целенаправленность. Модернизм как принцип научного познания и составляет его характернейшую черту, безусловно вписывающуюся в глобализационные процессы и прошлого, и настоящего.
В экзистенциальной философии (К. Ясперс) в качестве важного фактора выхода, в частности, науки во всеобщность (глобальность) является коммуникация. Научная коммуникация, без которой вообще не может быть всей науки, в широком смысле – это возможность многосторонних взаимных общений в исследовательской сфере, обеспечивающих создание для ученых условия для того, чтобы быть «услышанными» и понятными другими. Коммуникация пронизывает все составляющие науки – производство знаний, их распространение, применение в глобализационных масштабных процессах.
Фактор коммуникации в области научной деятельности созвучен и теснейшим образом сочетается с представлением о современном состоянии общества как информационного социума. Именно различные типы и виды коммуникаций уже в условиях информационного общества выводят окончательно науку во всех ее проявлениях на узколокальные, можно сказать «местечковые» пространства, качественно по-новому расширяют горизонты видения познаваемых объектов. При этом естественно меняются в направлении глобализации традиционные научные школы, системы подготовки исследователей, скорость нарастания научной деятельности, интеграционные тенденции в науке, все более и более получающие транснациональные наполнения и т.д.
В завершение рассмотрения этих кратких заметок относительно глобализирующейся науки подчеркнем, что этот процесс не может не сказываться и на функциональной ее направленности. В числе разных существенных результатов этой направленности является степень и масштабность использования научных знаний, опредмечивание их в технике, технологиях, в информатике, в культуре, в образовательной системе, в областях социального потребления, словом, во всех сегментах и секторах общественной жизни. В прошлом результаты научных изысканий могли на протяжении десятков, а порой и сотен лет оставаться не востребованными, что называется, лежать под спудом. А при обстоятельствах всеобще-планетарных экономических, политических, культурных, социально-этнических и других постоянно нарастающих связей достижения науки стали и становятся предметом тотального потребления. И последнее: огромную роль в глобализации науки играет превращение ее в подлинно открытую систему.