Каждый студент хотя бы раз в жизни сталкивался с моментом, когда задание не сделано, дедлайн дышит в затылок, а идти сдавать всё равно надо. И тут в ход идёт особый академический скилл — умение убедить преподавателя, что зачёт уже практически заслужен.

Главное правило — уверенность. Если вы заходите в кабинет с видом «я виноват», то шансов почти нет. Но если держите лицо, будто в папке у вас законченный проект, а вы просто обсуждаете детали — это работает.

Вторая составляющая — легенда. У студента всегда должны быть в запасе три варианта объяснения: «у меня почти готово, осталась мелочь», «я столкнулся с технической проблемой» и «я решил пойти глубже, но это заняло больше времени». Всё это звучит так, будто вы работаете не спустя рукава, а наоборот, слишком основательно.

Третий элемент — импровизация. Иногда достаточно выдать пару умных слов из теории, чтобы создать иллюзию, будто практическая часть — лишь вопрос времени. Преподаватели любят видеть, что студент хоть что-то помнит, даже если это «что-то» можно уместить в одно предложение.

Разумеется, идеальный способ «прокачать» этот навык — не доводить себя до необходимости им пользоваться. Но честно? В студенческой жизни это умение работает не хуже, чем владение Excel или PowerPoint.

Таблица уровней мастерства навыка «я ничего не сделал, но вы мне поставьте»: