Если бы учёные изучали не только поведение людей, но и их компьютеры, то в истории студенчества отдельная глава точно была бы посвящена названиям файлов. Ведь именно они — настоящий дневник борьбы студента с курсовыми и рефератами. И если кто-то когда-то решит составить антологию «великих произведений», то в ней обязательно окажется работа с именем: «новая курсовая (окончательная)-2.docx».
Почему так происходит? Давайте разберёмся.
Во-первых, это вопрос психологии. Когда студент начинает работу, он искренне верит: «Я всё сделаю быстро и правильно». Поэтому первый файл называется скромно: «курсовая.docx». Но вскоре начинается исправление ошибок. Преподаватель просит «чуть-чуть доработать теорию», а на практике нужно «добавить пару таблиц». В итоге рождается «курсовая_новая.docx».
Во-вторых, есть фактор надежды. Каждый студент хотя бы раз сохранял файл с гордым названием «итоговая». В этот момент кажется, что работа закончена. Но судьба смеётся в лицо и возвращает документ с правками. Тогда на свет появляется «итоговая_окончательная.docx».
А потом включается хаос. С каждой новой правкой файлы начинают плодиться быстрее, чем мемы в студенческих чатах:
- «курсовая_финал.docx»
- «курсовая_финал2.docx»
- «финалка_последняя.docx»
- «всё_точно_готово.docx»
- «не_открывать_срочно.docx»
И, конечно, легендарное: «Новая курсовая (окончательная)-2.docx». На этом этапе студент уже сам не понимает, где свежая версия, а где черновик. Иногда преподавателю отправляется файл с названием «финал_черновик», а реальная финальная работа остаётся лежать на рабочем столе без внимания.
Интересный факт: программисты называют это явление «проблемой версионности». В IT давно придумали специальные системы, чтобы не путаться в файлах. Но студенты — народ творческий, поэтому им проще придумывать новые комбинации слов «новая», «окончательная», «финал», чем разбираться с GitHub.
Забавно, что у преподавателей этот процесс выглядит по-своему. У них на компьютере хранятся десятки папок «Работы студентов 2022», «Работы студентов 2023» и «Работы студентов — настоящие, не перепутать». Так что когда студент оправдывается: «Я случайно прислал старую версию», — преподаватель в глубине души понимает: да, это нормально, так у всех.
Кстати, британские психологи однажды провели эксперимент: студентов попросили сохранять один и тот же документ с разными названиями. Через неделю лишь 18% смогли сразу найти актуальную версию. Остальные открывали поочередно и угадывали, где «то самое». Так что хаос в названиях — это не признак безответственности, а вполне типичное когнитивное ограничение.
А ещё в этих файлах живёт особый студенческий юмор. Ведь только студент способен назвать документ «я_устал.docx» или «прощай_сон.docx» — и сохранить его с гордостью. Это уже не просто работа, а часть личной истории. И однажды, пересматривая старые папки, бывший студент обязательно улыбнётся, увидев где-то на диске «новая курсовая (окончательная)-2.docx».