МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ ПТК
Проблемно-тематический курс представляет собой самостоятельную творческую работ}' по освоению студентом основных проблем истории экономики. Она выполняется в виде решения поставленных и выделенных жирным шрифтом проблем и вопросов, ответы на которые формулируются в сброшюрованных листах или тетради.
Ответы на вопросы должны быть обоснованными, логичными и соответствовать поставленной проблеме. Формулировки должны носить личностный характер, а не в виде переписанного текста из учебной или иной литературы. Главной задачей является выработка собственного видения проблемы.
В случае, если в литературе имеется несколько точек зрения на решение поставленной проблемы, следует указать эти точки зрения и сформулировать свою собственную позицию с аргументами в ее пользу. Цитируемые части источника следует заключать в кавычки с указанием автора, названия, источника, места и года издания и страниц.
При ответе на одно конкретное задание ПТК объем текста не должен превышать одной - полутора страниц. Письменную работу необходимо снабдить списком использованной литературы и источников. Привлечение дополнительной литературы сверх указанной в ПТК рассматривается как один из признаков самостоятельного и творческого подхода студента к изучению курса.
26
Во второй половине XX века распространились другие подходы к периодизации экономической истории, в основе которых лежат идеи Д. Белла, А. Турена (доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества), О. Тоффлера (аграрная, индустриальная, техно-тронная цивилизации) и т.д.
• 3. Какую из существующих периодизаций экономической истории человечества Вы считаете наиболее приемлемой? Свой ответ аргументируйте, указав достоинства и недостатки двух-трех других периодизаций.
4^ Проанализируйте известное высказывание Ф. Броделя:
«Внизу — многообразные формы самодостаточной материальной жизни, выше— более сложные проявления экономики, тяготеющей к рыночным отношениям с присущей им свободной конкуренцией и, наконец, венчает «сооружение» капиталистическая деятельность». Как Вы считаете, к какому периоду истории человечества относится это высказывание, чем оно ценно для истории экономики? О Литература: 2, 3, 5. 6, 7, 10, II, 35, 37, 75, 80.
Тема 2. Становление центральноуправляемого типа хозяйства в странах Древнего Востока
Первые государства появились в конце Р/ тысячелетия до н.э. на Древнем Востоке. В. Ойкен считает, что в этих государствах уже можно было наблюдать элементы централизованно управляемого хозяйства. Поэтому именно такое хозяйство он предлагает считать первичным по отношению к другим типам хозяйств.
Другие экономисты и ученые отдают первенство рыночному хозяйству, объясняя это тем, что для нормальной жизнедеятельности человека необходимы различные блага, производимые другими людьми. Потреблению предшествуют обмен, деньги и рынок.
* /. ) Как Вы считаете, какой тип хозяйства зарождался е недрах экономики древневосточных государств? Какое конкретное воздействие на своеобразие типа хозяйства оказывали ирригация, командно-распределительная система, рабство, изобретение пороха и компаса, развитие металлургии?
2. Сформулируйте основные черты азиатского способа производства, Объясните причины устойчивости и длительности существования этого способа в последующие эпохи.
3. Изучите памятники истории Древнего Востока — «Законы из Эшнуны», «Законы Хаммурапи, царя Вавилона», «Законы Ману». ,14
Выпишите из указанных работ статьи, подтверждающие или опровергающие мнение о том., что экономическая жизнь общества полностью зависела от произвола властей. Дайте Вашу оценка' роли монарха в экономике стран Древнего Востока.
Для изучения истории экономики Древнего Востока определенный интерес представляет идея рациональности М. Вебера, исследовавшего вопрос о взаимоотношениях экономики с другими сферами человеческой деятельности — политикой, правом, религией и т.д. М Вебер, в частности, выделяет китайский (даоистски-конфуцианский) и индийский (индуистско-буддистский) типы рациональности, которые отличаются способами отношения к миру, задаваемыми соответ-
) ствующими религиозными «картинами мира». Даоистски-кон-фуцианская «картина мира» задает приспособленческий тип отноше-
) ния к миру, а индуистски-буддистская ориентирует человека на бегство от мира.
4. Как Вы считаете, какое влияние на экономику оказывали вышеуказанные типы рациональности? Попробуйте привести конкретные примеры. Как бы Вы объяснили наиболее распространенный символ восточной культуры «человек в лодке без весел» применительно к истории экономики Древнего Востока? ?3 Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 17, 23, 39, 52, 53, 71.
Тема З. Развитие элементов свободнорыночной системы в античных Греции и Риме
Античная цивилизация внесла огромный вклад в развитие экономики. Речь вдет не столько о введении этого термина Аристотелем (первоначально как порядок ведения домашнего хозяйства), сколько о возникновении разнообразных форм организации производства, собственности, финансово-кредитных и денежных отношений и т.п.
В эту эпоху сложилось (особенно в период расцвета Римской ^ империи) многоотраслевое хозяйство, в значительной мере ориентированное на рынок.
) 1.'Какова Ваша точка зрения по поводу причин, обусловивших становление рыночного хозяйства в Древней Элладе? Раскройте специфику этого рынка. Попробуйте доказать наличие тесных экономических связей между античной цивилизацией и древними