2.4. Методика исследования результативности развития творческих способностей учащихся.

Для исследования развития творческих способностей нами был проведён формирующий эксперимент.

База эксперимента: МОУ СОШ №1 7 "а" класс

Эксперимент проводился в несколько этапов

1. На первом этапе мы:

А)определили цели и задачи исследования творческих способностей подросткового возраста.

Цель: на основе выявленных критериев и эмпирических показателей провести сравнительный анализ уровня развития у учащихся творческих способностей в аспекте сформированности творческой активности.

Задачи. Провести тесты-опросы на выявление эмпирических показателей уровня развития творческих способностей, проанализировать результаты опросов.

Б) Произвели подбор критериев и показателей сформированности потенциала развития творческих способностей учащихся.

Для этого мы использовали критерии и показатели, предложенные Е.Н. Степановым в сборнике методических рекомендаций «Воспитательный процесс: изучение эффективности»[А16. 40] :

Критерии оценки уровня развития творческих способностей:

1. "Чувство новизны"

Показатели:

- Умение и стремление к познанию.

1. Способность преобразовать структуру объекта.

3. Направленность на творчество

4. Критичность.

- Наличие положительной самооценки, уверенность в своих силах и возможностях.

- Стремление к реализации своих способностей.

- Развитость чувства прекрасного. Обладание способностью к рефлексии (способность к оценке и самооценке результатов своей деятельности)

В) Произвели выбор методик изучения уровней развития творческих способностей учащихся.

Методика «Чувство новизны» разработана М.И. Рожковым; методика «Способность преобразовать структуру объекта», разработана Б.С. Алишевым; методика «Направленность на творчество», разработана Л.А. Воловичем; методика «Критичность», разработана Ю.С. Тюнниковым. Все методики адаптированы Рачковой З.М. преподавателем кафедры психологии ИГПИ и студентом историко-филологического факультета группы 4 «Л» ИГПК №1 Колесниковым Р.А.

2 Второй этап заключался в:

А) реализации путей развития творческих способностей учащихся на уроках внеклассного чтения в 5 –7 классах.

Реализуя пути развития творческих способностей учащихся 5 – 7 классов, мы создали систему уроков внеклассного чтения по творчеству В. П. Астафьева. Создавая данную систему внеклассных занятий, мы стремились к реализации путей развития творческих способностей