Сводная таблица данных о представлении респондентов
об образе подростков
№ тен-
ден-
ции
Оцениваемые параметры
Подросток вообще (%)
Свой ребенок-подросток (%)
1
2
3
4
I. Образ подростка в целом
2.1.
несформировавшаяся личность
26,6
26,6
1
ребенок в возрасте 14 лет
60,0
48,3
2.2.
человек, который все время спорит
13,4
25,1
II. Черты подростка
1.1.
конфликтный, агрессивный ребенок
45,0
61,6
2
скромный, застенчивый, неуверенный в себе
41,6
21,6
1.2.
наглый, упрямый
18,4
16,8
III. Внешность подростка
1
несформировавшаяся фигура
33,3
36,6
2.1.
стремление следовать моде
31,6
36,6
2.2.
экстравагантность в одежде
35,1
8,3
3
самый красивый
-
18,5
IV. Характер подростка
1
наличие собственного мнения, самостоятельность
26,6
20,0
2
конфликтность, грубость
45,0
55,0
3
неуравновешенность
28,4
25,0
V. Поведение подростка
1
непослушание, нарушение запретов, правил, норм
16,6
41,6
2
замкнутость
38,3
25,0
3
стремление к подражанию
45,1
38,4
VI Взаимоотношения подростка с родителями
1
конфликтность, непонимание
55,0
50,0
2
доверие, взаимопонимание, взаимопомощь
45,0
50,0
1. Пол исследуемых и их представления респондентов о том, кто такой подросток (r=-0,001).
Два представленных признака имеют отрицательную корреляция. Вывод – представления респондентов о том, кто такой подросток зависит от их половой принадлежности. В целом ответы респонденов обоих полов тяготеют к вариантам, которые характеризуют подростка, как мальчика или девочку в переходном возрасте. Но мужчины больше склонны признавать в подростке черты зрелой личности, а женщины – видеть несформировавшуюся личность.
2. Пол исследуемых и их представления респондентов о том, кто такой их ребенок-подросток (r=0,005).
Исходя из коэффициента корреляции наблюдается положительная зависимость между представлениями респондентов о том, кто такой ребенок-подросток и их половой принадлежностью. Женщины и мужчины представляют своего подростка, как обычного ребенка, только в возрасте 14 лет. В представлениях о собственном ребенке у матерей наблюдается готовность видеть черты зрелой личности, а у отцов – несформировавшейся личности.
3. Половая принадлежность исследуемых и их оценка собственных взаимоотношений со своим ребенком-подростком (r=0,005).
Наблюдается прямая зависимость между полом респондентов и оценкой ими собственных взаимоотношений со своим ребенком-подростком. Большинство мужчин во взаимоотношениях со своим ребенком-подростком отмечают конфликтность, непонимание. Женщины придерживаются такой же точки зрения, только их меньшее процентное соотношение по сравнению с мужчинами.
4. Возраст респондентов и их представления о чертах подростка вообще (r=0,002).
Имеется положительная корреляция между возрастными характеристиками респондентов и их представлением о чертах подростков. Чем больше возраст исследуемых, тем более выражено представление о подростке как конфликтном, агрессивном ребенке.
5. Возраст респондентов и их представления о характере ребенка подросткового возраста (r=-0,004).
Коэффициент корреляции показывает, то представления опрошенных о характере ребенка-подростка зависят от возраста респондентов. Данные таблицы говорят о том, что чем старше родители, тем более они склонны признавать наличие собственного мнения у подростков.
6. Возраст респондентов и их оценка собственных взаимоотношений со своим ребенком-подростком (r=0,002).
Имеется прямая зависимость между возрастом респондентов и их взаимоотношениями со своими детьми-подростками. Данные еще раз подчеркивают, что, чем больше возраст исследуемых, тем более чутко они относятся к своим детям, доверяют, сотрудничают.
7. Образование респондентов и видение ими поведенческих характеристик подростков (r=-0,002).
Обратно коррелируют такие показатели, как образование исследуемых и видение ими поведенческих характеристик детей-подростков. Чем выше уровень образования родителей, тем чаще они склонны отмечать в поведении подростков непослушание, протест против норм и запретов.
8. Образование респондентов и их представления о том, кто такой их ребенок-подросток (r=0,003).
Образование респондентов и их представления о том, кто такой их ребенок-подросток имеют прямую зависимость. Чем выше уровень образования, тем более склонны родители видеть свойства зрелой личности в собственном ребенке-подростке.
9. Образование респондентов и их характеристика внешности своего ребенка подросткового возраста (r= -0,003).
Здесь коэффициент корреляции обратный, что означает склонность более образоанных родителей обращать внимание на некоторую несформированность