Содержание
Введение 2
1. Организация и проведение подвижных игр на занятиях физической культуры 4
1.1. Игры с мячом на уроках физкультуры 4
1.2. Подвижные игры с мячом на уроках физкультуры (волейбол, баскетбол) 6
2. Исследование уроков с использование методик подвижных игр в разных классах 10
2.1. Методики подвижных игр в 1 – 4 классах 10
2.2. Использование подвижных игр в 5 – 6 классах 11
3. Рекомендации по организации подвижных игр на занятиях физической культуры 17
Заключение 23
Список литературы 25
Введение
Многочисленные стороны воспитания должны формироваться одновременно, в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности.
Воспитание – это комплексный процесс одновременного развития интеллектуальных, эстетических начал в человеке, формирования его мировоззрения и идейно-политических взглядов, решения задач трудового и патриотического воспитания.
Физическая культура, решая свои специфические задачи, одновременно в той или иной степени оказывает активное воздействие на все стороны воспитания личности, и, прежде всего на нравственное воспитание, укрепление здоровья, развитие своих способностей, потребность в занятиях физическими упражнениями – это нравственный долг человека.
Занятия физическими упражнениями и особенно спортом требуют знаний, побуждая к изучению их влияния на организм человека, умения грамотно пользоваться средствами и методами применительно к своим индивидуальным возможностям и условиям. Всё это способствует умственному развитию, интеллектуальному совершенствованию. Кроме того, хорошо известно и достаточно исследовано благотворное влияние физических упражнений на умственные способности человека.
Каждая часть физической культуры своими специфическими формами и методами осуществляет идейно-политическое воспитание занимающихся в соответствии с их возрастом, образованием и другими социальными и демографическими характеристиками.
Цель данной работы – рассмотреть методику реализации подвижных игр на уроках физкультуры.
Объект исследования – занятия физической культурой.
Предмет исследования – методика реализации подвижных игр на уроках физкультурой.
Гипотеза: использование подвижных игр на уроках физкультуры способствует не только укреплению физического здоровья, но и тренирует силу воли, способствует лучшему закреплению полученных навыков и является лучшим «мотиватором» деятельности учеников.
Задачи:
* рассмотреть организацию и проведение подвижных игр на занятиях физической культуры;
* изучить подвижные игры с мячом на уроках физкультуры;
* провести исследование уроков с использование методик подвижных игр в 1 – 6 классах;
* сформулировать рекомендации по организации подвижных игр на занятиях физической культуры.
1. Организация и проведение подвижных игр на занятиях физической культуры
1.1. Игры с мячом на уроках физкультуры
На уроках физической культуры невозможно научиться безукоризненному выполнению того или оного упражнения, только слушая объяснения учителя или наблюдая за показом двигательного действия на примере. Вместе с тем, отработанная технология обучения двигательным действиям непосредственно не связана с теоретическими знаниями в области физической культуры, которые входят в программный материал и необходимы в будущей жизни школьника.
Знания, полученные на уроке с образовательной направленностью по теме «Физические качества человека» и закрепленные в практических действиях, помогут учащимся осмыслить процесс собственного физического развития. Анализируя свои действия, они самостоятельно находят ответы на поставленные перед ними задачи: ознакомиться с физическими качествами и научиться определять направленность двигательного действия по развитию какого-либо физического качества.
Волейбол - это командная спортивная игра с мячом для мужских и женских команд. Цель игры — ударами рук по мячу направить его на сторону соперника и приземлить там.
Баскетбол - это спортивная игра, при которой улучшаются функции внутренних органов и систем (обмен веществ, кровообращение, дыхание и др.). У детей, систематически занимающихся баскетболом, движения становятся более точными, координированными, уверенными. Увеличивается мышечная сила, укрепляется связочный аппарат, формируется правильная осанка. Игра баскетбол содействует воспитанию самодисциплины, активности, инициативы, товарищеской взаимопомощи.
Популярность баскетбола и широкое его применение в системе физического воспитания обуславливаются, прежде всего, экономической доступностью игры, высокой эмоциональностью, большим зрелищным эффектом, комплексным воздействием на организм занимающихся и воспитание молодежи.
Для игры баскетбол характерен высокий динамизм в развитии игровых ситуаций, постоянное чередование активных и пассивных фаз игры. Играющие непрерывно переключаются с одних двигательных действий на другие, изменяя скорость и направление движения. Поэтому, готовясь к уроку баскетбола необходимо отдавать предпочтение средствам и методам, максимально отражающим специфику игры. В ходе вводной части следует использовать