СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ ПУТИ ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ 4

2. МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ УРОКА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ 6

2.1. Методы устного изложения учебного материала 6

2.2. Учебная демонстрация 15

2.3. Инструктаж 22

3. РАЗРАБОТКА УРОКА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

ВВЕДЕНИЕ

Общественно полезный труд школьников — один из видов их деятельности, направленной на удовлетворение каких-либо общественных потребностей и имеющей целью содей­ствовать всестороннему развитию личности; важное средство вос­питания потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям тру­да, общественной активности.

В зависимости от содержания учебного материала, возраста учащихся, их подготовки и реальных учебных возможностей учи­тель использует различные методы обучения, как правило, в соче­тании друг с другом.

Изучая общеобразовательные предметы, школь­ники усваивают знания по общим научным основам современ­ного производства, о закономерностях и принципах, используемых в трудовых процессах; знакомятся со сферами (областями) про­фессиональной деятельности и некоторыми конкретными профес­сиями. Достигается это прежде всего благодаря иллюстрирова­нию изучаемых явлений и законов природы и общества примера­ми о типичных предметах, средствах и процессах труда, взяты­ми из жизни базовых предприятий и из более широкой социаль­ной практики; проведению производственных экскурсий и акцен­тированию внимания учащихся на основных производственных и общественно-политических функциях современного рабочего; рас­сказам и беседам о профессиях, передовиках и новаторах произ­водства; использованию не только учебного, но и доступного производственного оборудования для проведения лабораторных работ и практикумов. Указанные и сходные с ними формы и ме­тоды, применяемые учителями, способствуют усилению роли изу­чения основ наук в трудовом воспитании, политехническом об­разовании и профессиональной ориентации учащихся.

Цель работы – изучить особенности организации урока трудового обучения.

Задачи работы – определить цели, задачи и основные пути трудовой подготовки; разработать урок трудового обучения.

1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ ПУТИ ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ

Общая цель трудовой подготовки школьников конкретизиру­ется применительно к ее составным частям постановкой соответ­ствующих задач. Задачи (как и цели) трудовой подготовки уча­щихся широкие: они указывают на единство воспитывающей, развивающей, политехнической, практической (созидательной), профориентационной и профессиональной ее направленностей. Для рассмотрения этих задач условно подразделим их на две группы, учитывая, что вся совокупность задач должна решаться взаимосвязано и комплексно.

К первой группе отнесем задачи, связанные преимуществен­но с коммунистическим воспитанием учащихся и их развитием:

выработка осознанного отношения к учебе, гражданское ста­новление, нравственное и интеллектуальное развитие личности, физическое развитие;

воспитание трудолюбия, потребности в труде, общественной активности, уважения к людям труда, качеств рачительных хозяев, заботливого и бережного отношения к общественному дос­тоянию и родной природе.

В соответствии с этими задачами трудовую подготовку школь­ников начиная с 1 класса осуществляют так, чтобы они все бо­лее проникались мыслью о труде как обязанности каждого граж­данина Советской страны, сознанием того, что труд — это пер­вая жизненная потребность человека. Учащиеся в процессе обу­чения и труда воспитываются на примерах нравственного пове­дения, постепенно осознают общественную значимость своего труда, у них формируются гражданские и нравственные понятия, чувства и убеждения. В процессе трудового и профессионального обучения школьники приучаются к самостоятельности и настой­чивости в решении трудовых задач, учатся планировать и выпол­нять общественно полезные дела, работать коллективно, помо­гать товарищам, бережно и ответственно относиться к социалис­тической собственности.

Вторая группа задач трудовой подготовки указывает главным образом на необходимость осуществления в единстве политехни­ческого образования и соединения обучения с производительным трудом. Эти же задачи характеризуют специфику предмета «Тру­довое и профессиональное обучение», призванного давать уча­щимся общетрудовые и профессиональные знания о предметах, средствах и процессах труда, вооружать аналогичными умения­ми и навыками. В данную группу включим следующие задачи:

формирование трудовых навыков и умений, технических, тех­нологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, про­изводительном труде; применение знаний по основам наук в тру­довой деятельности;

расширение и углубление политехнического кругозора уча­щихся, ознакомление их с общими научными основами и едины­ми организационно-экономическими принципами современного производства;

ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формиро­вание устойчивых интересов к определенным видам труда, по­буждение к сознательному выбору профессии и получение пер­воначальной профессиональной подготовки;

подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступ­ных видов труда дома, в семье и по месту жительства.

Широта и многоплановость целей и задач трудовой подго­товки учащихся обусловливают необходимость использования разнообразных путей ее осуществления. Они представляют собой определенную систему.

Рассмотрим сначала те пути трудовой подготовки, которые относятся ко всем школьникам. Это преподавание основ наук, предмета «Трудовое и профессиональное обучение», обязательный общественно полезный, производительный труд учащихся, ежегодная трудовая практика.