Содержание


Введение 3

1. Психологические особенности зрелости и старости 5

1.1. Переход к зрелости 5

1.2. Особенности взрослости 10

2. Кризис зрелости – откровение Инобытия 17

2.1. Феноменология кризиса зрелости 17

2.2. Истаивание деятельностной формы бытия 19

3. Старость – душа, насыщенная жизнью 23

3.1. Закономерности развития в стадии старости 23

3.2. Изменения личности старого человека 25

Заключение 31

Список литературы 33


Введение

Период зрелости по возрасту и по состоянию духа человека на­зван был древними греками временем «акмэ», что означало вершину, высшую степень чего-нибудь, момент наибольшего расцвета человече­ской личности, «тождественности себе». Отечественный психолог Н.Н.Рыбников предложил обозначить термином «акмеология» спе­циальный раздел возрастной психологии, изучающий зрелую лич­ность — периода расцвета всех жизненных сил человека.

Период зрелости — вершина жизненного пути личности, особен­но тогда, когда человек здоров, полон сил, бодрости, знаний, опы­та. Человек достигает к этому времени вершин профессионального мастерства и определенного положения в обществе. С его мнением считаются и коллеги, и руководители. Как правило, сил и энергии у него становится меньше, чем в более ранние возрастные перио­ды, но профессиональные задачи он решает успешно за счет боль­шого опыта, умения организовать свою работу и окружить себя по­мощниками. К данному возрасту накапливается профессиональ­ный опыт и опыт общения с людьми. Потребность передать опыт находит свою реализацию в «сотворении ученика», последователя. Для человека, который преодолел кризис сороковых годов, го­ризонт расширяется, а основания жизни углубляются, появляются новые и далеко идущие проблемы. Жизнь становится интереснее, повседневные проблемы отодвигаются. Теперь больше интересуют­ся общими проблемами планирования и организации масштабной деятельности. Испытывают незнакомую и глубокую радость, на­блюдая рост молодых в экспансивной фазе их жизни. При такой по­зиции можно помочь молодым людям советом и делом и заслужить их признание. Это особенно важно для людей, которые профессио­нально имеют дело с образованием и воспитанием молодежи.

В этом возрасте появляются новые творческие способности; например, можно быть в 35 лет хорошим прокурором или актив­ным шефом, но теперь становятся выдающимся юристом и муд­рым, доброжелательным начальником. Человек, развивающийся последовательно, достигает в середине пятидесятых годов жизни второй творческой кульминации. Он может обобщить свой жизнен­ный опыт и упорядочить его, и у него еще достаточно жизненных сил, чтобы привнести его в свою работу. Это возраст максимальных и масштабных достижений.

Цель данной работы – рассмотреть вопрос жизни со старым человеком.

Исходя из цели работы, были сформулированы следующие задачи:

Ш изучить психологические особенности старого человека;

Ш выявить вопросы кризиса зрелости и старости;

Ш рассмотреть старость как одну из ступеней развития человека.

1. Психологические особенности зрелости и старости

1.1. Переход к зрелости


Кризис взрослости вызревает незаметно, а протекает длительно. Большинство людей непосредственно перед кризисом продолжают жить интенсивной и насыщенной событиями жизнью. Сохраняет­ся уверенность в себе, характерная для тридцатых годов жизни. Ти­пично самоощущение: «Я знаю, что следует наверстать, романтика двадцатых годов позади, я стал реалистом, в этом мире важно лишь то, что я могу, нужно подняться достаточно высоко, чтобы реализо­вать то, что я могу и знаю».

Б.Ливехуд так описывает наступление кризиса на границе тридцатых-сороковых годов: «А потом случается непонятное: «как тать в ночи» в этот надежный и спланированный мир прокрадывается сомнение. Да, действительно ночью просыпаешься: и не можешь больше уснуть, в голове проходят события дня. Маленькие неприятности, дела, которые не удались, волнуют, собираешься сказать тому или другому наконец-то свое мнение, потом наступает полусон и вдруг кошмарное представление: «Мне уже почти сорок, мне еще 25 лет до пенсии. Бог мой, еще 25 лет одно и то же! Я же знаю, что не могу больше ожи­дать ничего нового, самое большее — одни и те же проблемы, но с другой сто­роны.

Двадцать пять лет! Откуда должно появиться что-то действительно новое? В моем браке? Ну да, знаем друг друга, дела идут не хуже, чем повсюду, но что-то новое в этом браке? В моей работе? Я же знаю, чего там следует ожидать, во всяком случае не много нового! Откуда же тогда оно должно появиться? На­чать новое хобби?..

На следующий день все проходит, и жизнь идет своим обычным ходом. Но та­кие мгновения возвращаются, теперь уже среди бела дня, даже во время кон­ференции. Вдруг уже не можешь больше сосредоточиться! Но может пойти и иначе: ты доволен работой, представляющей много пози­тивных социальных и культурных возможностей, ты счастлив в семье. У тебя хорошее взаимопонимание с подрастающими детьми и их друзьями, в твоем доме вращаются приятные молодые люди — с ними можно было бы самому помолодеть! Но вдруг закрадывается абсурдная идея: если бы я знал, каково мое действительное предназначение в этой жизни! Супруга успокаивает: ты созрел для отпуска, давай погуляем, после этого все снова будет иначе. Ты же любишь свою работу, ты ведь не хотел бы поменять ее ни на что другое? По­сле отпуска снова наступает улучшение, но... Червяк гложет и гложет, и как только внутри становится тихо, он становится все слышнее...».

В 40—42 года появляются первые признаки убывания физических сил. Человек замечает, что он уже не в состоянии добиваться ре­зультатов, сопоставимых по своей значимости с его прошлыми до­стижениями, иногда