Приложение 1
Списочный состав детей
Контрольная группа
Экспериментальная группа
имя ребенка
возраст
имя ребенка
возраст
Даша Я.
2 года 11 мес.
Настя Д.
2 года 9 мес.
Алена Д.
3 года 2 мес.
Антон С.
2 года 11 мес.
Таня М.
3 года 1 мес.
Миша А.
3 года 0 мес.
Саша Д.
2 года 10 мес.
Катя К.
2 года 8 мес.
Оксана Л.
2 года 11 мес.
Саша Т.
3 года 1 мес.
Андрей Г.
2 года 9 мес.
Маша К.
2 года 9 мес.
Андрей И.
2 года 10 мес.
Миша П.
2 года 11 мес.
Сергей Л.
2 года 7 мес.
Семен С.
3 года 1 мес.
Настя Ф.
3 года 1 мес.
Настя К.
2 года 11 мес.
Марина П.
2 года 10 мес.
Лена С.
2 года 7 мес.
Анамнезы детей экспериментальной группы
* Настя Д. Девочка от 2-й беременности, 2 родов. Роды при сроке гестонии 38 – 40 недель. Безводный период – 6 часов. При рождении состояние ребенка удовлетворительное, оценка по шкале Ангар 8/9 баллов, вес – 3200, рост – 51 см, окр. гол. – 33 см, окр.гр. – 34см. До 1 года перенесла: ОРВИ, острый ринофарингит, остр. гн. парапроктит.
* Антон С. Мальчик от 4 беременности, 4 родов, родился на дому с массой тела 1700гр, окр. гр. – 31см. Осмотр невропатолога: жалобы: срыгивает после каждого кормления. В неврологическом статусе – умеренная гипотония.
* Миша А. Мальчик от 3 беременности, роды при сроке 35-36 недель, вес – 2470гр, рост – 49 см, окр. гол. – 33 см, окр. гр. – 32 см. Перенес заболевания: ОРВИ. Диагноз невропатолога: синдром повышенной нервно – рефлекторной возбудимости, ранний восстановительный период.
* Катя К. Девочка от первой беременности, первых родов при сроке 37 недель. Вес – 3200гр, тугое двукратное обвитие пуповины, оценка по шкале Ангар 7/8 балов. В 10-ти дневном возрасте поступила в детскую больницу с диагнозом: катаральный коньюктивит.
* Саша Т. - ребенок от 3 беременности, 3 родов, вес – 3300гр. Вскармливание грудное до 2 мес., голову держит с 3 мес.
* Маша К. – ребенок от 4 беременности, 4 родов, роды домашние, срочные, вес – 3470гр, рост – 51см. Грудное вскармливание до 3 мес. Перенесенное заболевание до 1 года: ОРВИ.
* Миша П. - мальчик от первой беременности, 1 родов. Роды в срок, вес – 3300гр, рост – 53см, окр. гол. – 36см, окр. гр. – 36см. Грудное вскармливание до 9 мес. Перенесенных инфекционных заболеваний не было.
* Семен С. – ребенок от 2 беременности, 2 роды. Роды в срок, вес – 3600гр, рост – 50 см, окр. гол. – 34см. Искусственное вскармливание. Перенесенных инфекционных заболеваний не было.
* Настя К. – девочка от 3 родов, преждевременных, с массой 2680гр. Осмотр невропатолога: тонус в руках и ногах повышен. Искусственное вскармливание. Перенесла заболевание: ОРВИ.
* Лена С. – девочка от 1 беременности, мать на учете не стояла. Масса при рождении – 3200гр, рост - 50см, окр. гол. – 35см, окр.гр. – 35 см. Диагноз: в/у инфекция, переохладилась, перенесла пневмонию, мышечный тонус повышен.
Приложение 2
Протоколы обследования речи детей контрольной группы
1. Даша Я., 2г.11мес.
Методика
Задания
Ответы ребенка
констатирующий этап (с 15 по 22 сентября 2005 года)
контрольный этап (с 27 по 29 декабря 2005 года)
Выявление понимания грамматических форм слов
дом – дома
шар – шары
кот – коты
слон – слоны
гриб – грибы
зуб – зубы
нога – ноги
кукла – куклы
собака – собаки
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
Состояние звуковой стороны речи
Красивая кошка.
Мальчик спит.
Девочка пьет чай.
Везет санки.
Поливает цветы.
Смотрит телевизор.
Разговаривает по телефону.
отчетливое произношение большинства звуков за исключение сонорных и шипящих, что соответствует возрастной норме.
отчетливое произношение большинства звуков за исключение шипящих, что соответствует возрастной норме.
Темп речи и сила голоса
Ом - ом - мы построим новый дом. Уп – уп – уп – я готовлю папе суп. Бы – бы - бы – в лесу растут грибы
меняет темп речи
регулирует силу голоса
меняет темп речи
регулирует силу голоса
Интонационная выразительность
Я люблю ходить в садик
передает заданные интонации
передает заданные интонации
Грамматика и словоизменение
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Разговаривает по телефону.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Стоит у стола.
Пьет молоко.
Бежит с кошкой.
Поливает цветочек.
Разговаривает ... телефон.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Разговаривает по телефону.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
2. Алена Д., 3г.2мес.
Методика
Задания
Ответы ребенка
констатирующий этап (с 15 по 22 сентября 2005 года)
контрольный этап (с 27 по 29 декабря 2005 года)
Выявление понимания грамматических форм слов
дом – дома
шар – шары
кот – коты
слон – слоны
гриб – грибы
зуб – зубы
нога – ноги
кукла – куклы
собака – собаки
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
Состояние звуковой стороны речи
Красивая кошка.
Мальчик спит.
Девочка пьет чай.
Везет санки.
Поливает цветы.
Смотрит телевизор.
Разговаривает по телефону.
Лампа стоит.
Изолированно звуки произносит правильно, кроме сонорных Л и Р, шипящих, свистящих, но в речевом потоке многие звуки смазываются. Речь смягчена.
Изолированно звуки произносит правильно, кроме сонорных Л и Р, шипящих, свистящих, но в речевом потоке многие звуки смазываются. Речь смягчена.
Темп речи и сила голоса
Ом - ом - мы построим новый дом. Уп – уп – уп – я готовлю папе суп. Бы – бы - бы – в лесу растут грибы
не меняет темп речи и не регулирует силу голоса
не меняет темп речи, но регулирует силу голоса
Интонационная выразительность
Я люблю ходить в садик
не передает заданные интонации
передает заданные интонации
Грамматика и словоизменение
Стоит около стола.
Девочка пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Ловит рыбу.
Несет ведро.
Стоит у стола.
Девочка пьет...
Бежит ... кошка
Поливает цветки.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит кино.
Ловит рыбу.
Несет ведро.
Стоит у стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Ловит рыбу.
Несет ведро.
3. Таня М., 3г.1мес.
Методика
Задания
Ответы ребенка
констатирующий этап (с 15 по 22 сентября 2005 года)
контрольный этап (с 27 по 29 декабря 2005 года)
Выявление понимания грамматических форм слов
дом – дома
шар – шары
кот – коты
слон – слоны
гриб – грибы
зуб – зубы
нога – ноги
кукла – куклы
собака – собаки
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
Состояние звуковой стороны речи
Красивая кошка.
Мальчик спит.
Девочка пьет чай.
Везет санки.
Поливает цветы.
Смотрит телевизор.
Разговаривает по телефону.
свистящие и шипящие смешивает в спонтанной речи; наблюдается оглушение звуков; пропуск звуков в начале слова; в речевом потоке многие звуки смазаны, звучат неточно
свистящие и шипящие смешивает в спонтанной речи; наблюдается оглушение звуков; пропуск звуков в начале слова
Темп речи и сила голоса
Ом - ом - мы построим новый дом. Уп – уп – уп – я готовлю папе суп. Бы – бы - бы – в лесу растут грибы
не может убыстрять и замедлять теми речи;
регулирует силу голоса
меняет темп речи
регулирует силу голоса
Интонационная выразительность
Я люблю ходить в садик
не передает заданные интонации
передает заданные интонации
Грамматика и словоизменение
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Разговаривает по телефону.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Стоит у стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветочки.
Разговаривает ... телефон.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветочки.
Разговаривает по телефону.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
4. Саша Д., 2г.10мес.
Методика
Задания
Ответы ребенка
констатирующий этап (с 15 по 22 сентября 2005 года)
контрольный этап (с 27 по 29 декабря 2005 года)
Выявление понимания грамматических форм слов
дом – дома
шар – шары
кот – коты
слон – слоны
гриб – грибы
зуб – зубы
нога – ноги
кукла – куклы
собака – собаки
не различает грамматические формы единственного и множественного числа существительных
не различает грамматические формы множественного числа с безударным окончанием
Состояние звуковой стороны речи
Красивая кошка.
Мальчик спит.
Девочка пьет чай.
Везет санки.
Поливает цветы.
Смотрит телевизор.
Разговаривает по телефону.
пропуск звуков в начале слова; в речевом потоке многие звуки смазаны, звучат неточно
пропуск звуков в начале слова; взаимозамена шипящих и свистящих; пропускает сонорные звуки Л и Р.
Темп речи и сила голоса
Ом - ом - мы построим новый дом. Уп – уп – уп – я готовлю папе суп. Бы – бы - бы – в лесу растут грибы
не может убыстрять и замедлять теми речи; не регулирует силу голоса
не может убыстрять и замедлять теми речи; не регулирует силу голоса
Интонационная выразительность
Я люблю ходить в садик
не передает заданные интонации
не передает заданные интонации
Грамматика и словоизменение
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветы.
Разговаривает по телефону.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
Сидит на стуле.
Стоит у стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветочки.
Разговаривает ... телефон.
Везет санки.
Ест яблоки.
Смотрят телевизор.
Сидит у стула.
Стоит около стола.
Пьет молоко.
Бежит за кошкой.
Поливает цветочки.
Разговаривает ... телефон.
Везет санки.
Ест яблоко.
Смотрит телевизор.
-